以英为媒 跨科成长 | 高新区实验小学英语组第五次集体备课活动纪实

为立足小学英语教学，打破学科边界，融合多学科内容。引导学生活用英语观察、思考与表达，在实践中提升语言能力，拓宽文化视野，发展综合素养，促进学生多元成长。临沂高新区实验小学英语教研组于10月13日下午组织开展第五次集体备课专题教研活动，全体英语教师准时参加本次研讨。

集体备课

本次教研活动第一板块为“新·课堂”课例研讨。何如梦老师执教五年级上册Unit 3 Work and play A learn一课。本课教学环节设计逻辑清晰、层层递进。教师以Binbin的生活为主线，创设情境导入新知，有序开展单词识读、自然拼读、单词书写等基础训练，继而过渡到句子朗读、句意解析，穿插重难点句型随机操练，由词到句，落实语言基础。课堂师生互动默契，学生学习积极性高，课堂展示大方自信。小组合作、生生互助活动扎实有效，充分凸显学生主体地位，较好达成词汇与句型教学目标。在迁移创新环节，丰富生活化情境运用，引导学生结合自身真实情况表达，提升语言输出能力。课堂展示结束后，何如梦老师进行说课活动，从教材研读、学情分析、教学目标、小组活动、重难点突破与评价设计等方面，阐述本课设计思路、预设效果及教学反思。随后进入课例点评环节，参会教师结合课堂观察，围绕教学活动流程设计、小组合作活动的有效性、学生语言输出情况、重难点突破等方面各抒己见，肯定课堂亮点，同时针对活动分层设计、学生表达机会均等化等方面提出优化建议，在思维碰撞中打磨课堂教学。

活动第二板块开展“高思想 新课堂 实质量 小研究”交流微论坛。徐小利、赵丽丽两位老师结合自身学习研究以及教学实践，进行了分享。赵老师研读苏霍姆林斯基的著作，懂得教育重在爱与尊重，要尊重学生差异，静待成长。徐老师在课堂上积极开展小学英语小组合作，把育人理念融入课堂，用好小组合作，搭建表达平台，因材施教，助力学生互助共进。

第三板块为问题研讨与下周备课交流。各年级主备教师在年级组内进行备课汇报：一年级杨澜老师、二年级孙超老师、三年级何印娜老师、四年级赵丽丽老师、五年级何如梦老师，介绍本年级下周教学安排，涵盖教学内容、课时规划、教学重难点、课堂活动预设与学情关注要点，梳理教学实施过程中潜在问题，供大家集中交流研讨、共商对策。

集体研讨

本次集中研讨聚焦两大核心教学难题。第一个研讨议题：小学英语对话课实施跨学科教学，怎样避免跨学科内容喧宾夺主，落实英语语言能力的核心目标？对话课开展跨学科教学，要牢牢锚定英语语言能力这一核心目标，将跨学科内容仅作为创设情境的载体，控制其课堂占比，不增加复杂的其他学科知识。而且所有跨学科活动最终都要落脚到英语对话操练与语言输出，课堂评价重点关注学生的英语表达，以此避免跨学科内容喧宾夺主。第二个议题：本节课小学英语课堂可以挖掘哪些可行的跨学科融合切入点，真正服务学生课堂学习？各位教师根据教材实际，挖掘美术、数学、语文、科学、传统文化等切入点，依托对话主题创设情境。所有融合内容紧扣英语听说任务，服务语言理解与输出，助力学生用好英语表达。

区教科研中心徐志花主任莅临集体备课现场，细致询问当前教学进度与集备推进安排，倾听老师们研讨交流，充分了解本组集体备课的实施流程、重难点研讨思路。

本次集体备课立足课例、聚焦问题，老师们通过相互学习，厘清单元对话课教学思路，探究跨学科融合路径，研讨教学难点解决方案。本次教研汇聚团队智慧，助力课堂提质。后续教研组将持续深耕小学英语跨学科教学实践。以教研赋能课堂，借跨界融合激活学习，聚力推动英语教学质量稳步提升，赋能学生素养发展，助力每一位学子多元成长！

策划：教研室

撰稿：刘    玮

编辑：代万芹

审核：盛    婷

复审：孙善海

终审：杨廷华