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研大单元教学设计 探素养型历史课堂 —— 工作室教师参加红河州大单元教学教研活动(第78期)
大单元教学
历
史
2026 年 10 月 14 日 —15 日，红河州高中历史学科中心教研室大单元教学教研活动在蒙自市第一中学举行。本次研修以“大单元教学”为主题，聚焦新课改下高中历史课堂转型，引导参训教师吃透大单元教学内涵、设计原则与实施路径，熟练掌握 “提炼大概念 — 确立单元目标 — 规划课时活动 — 落实多元评价” 的完整设计流程。工作室教师柳龙芬、邱富、罗秀秀、潘江朋、白松睿、张春红、黄韦纳、李洪秋代表各县市骨干教师全程参训，潜心研学、深度研讨。
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专家示范
· 2026 autumn ·
10 月 14 日上午，研修活动正式开班，青年教师白松睿作为学员代表发言。
专家示范课环节，昆明十中袁彦雯老师带来两节优质课例：高一新授课《辽夏金元的统治》与高三单元复习课《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》。袁老师紧扣 “多元共辉、二元共生、文化汇融 —— 从多元走向一体” 这一单元主线，依托多幅历史疆域地图，带领学生在时空框架下梳理多民族政权并立与大一统格局形成的历史脉络；同时运用 “元修三史之争”、胡焕庸线、民族文字等一手史料，搭建层层递进的问题链，让学生在史料研习中体悟中华民族多元一体的历史逻辑。
专家示范课
授课结束后，袁老师进行说课，并与参训教师展开互动交流，现场教研氛围热烈浓厚。
02
名师讲座
· 2026 autumn ·
14 日下午，云南省万人计划教学名师、昆明十中正高级教师周永珍带来《高中历史大单元主题教学设计与实施策略》专题讲座。周老师从理论源头厘清大单元教学的价值内核，明确大单元绝非课时的简单合并，而是从 “知识单元” 升级为 “深度学习单元”。她强调以大概念统领碎片化知识，依托真实情境与任务驱动学生探究。讲座结合《中华民族的抗日战争》等典型课例，细致拆解大概念提炼、关键问题设置、任务链搭建与评价量表研制的实操方法，同时梳理出主题过大过空、任务过难过多、评价过高过全等脱离学情的常见误区，给出精准优化方案。整场讲座兼具理论高度与实践价值，为参训教师搭建起清晰可落地的单元设计框架。
当晚，工作室教师趁热打铁，立足县域教学实际，独立完成大单元教学设计、配套课件，并梳理教学困惑清单，为次日课例展示做好充分准备，力求将培训理论转化为课堂实操成果。
03
课例展示
· 2026 autumn ·
15 日上午进入研究课例展示环节。州级骨干教师、屏边一中邱富老师执教课例《南京国民政府的统治和共产党开辟革命新道路 —— 新民主主义革命道路的艰难探索》，将教材内容整合为风云突变、星火燎原、浴火重生三大板块，从主题立意、素养落地、精神升华三个维度完整呈现大单元设计成果。
15 日下午，研修进入专家答疑与分组研讨环节。周永珍老师逐一解答学员在单元整体备课、课堂活动设计、素养评价实施中的现实难题，鼓励全体教师立足课标，把核心素养真正嵌入单元教学全过程。参训教师结合自身教学实践交流想法，碰撞教研智慧。
此次研修活动，有效夯实了工作室教师大单元教学的理论根基，破解了单元教学设计中的实操难点，坚定了团队深耕素养课堂的研究信心。研修积累的实践经验，为专项科研攻坚项目“基于核心素养的初\高中历史单元教学设计与课堂实践研究”提供了有力支撑，推动项目研究走深走实。
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撰稿丨白松睿
图片丨耘田教育
审核丨马红梅
