部编版语文九年级上学期期中冲刺试题(九年级全册)

部编版语文九年级上学期期中冲刺试题（九年级全册）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．下列句子没有语病的一项是（）

A．随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。

B．风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。

C．中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。

D．基层干部既要想干敢干，又要能干会干，切忌不可蛮干。

2．在下面横线上依次填入的句子，顺序排列最恰当的一项是（）

生命中一定要有所热爱。______________，______________，______________，______________，______________。若没有它，我们将活得漫无目的，鸡零狗碎。

①不见得我们一定会做得多棒

②也是我们整个生命之流的导归之处

③是我们做出任何努力的发心所在

④但一定要有一件事

⑤它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由

A．①④⑤③②B．⑤③②①④C．④①⑤②③D．①③⑤④②

3．下列句子顺序排列正确的一项是（）

①我们要想建立中国的音乐学派，也应当扎根在中国音乐、戏曲、诗词歌赋等优秀文化根基上。

②一次采风，刚踏上大草原，一位同行的京剧名家就开心往地上一坐，脚一盘，唱起了京剧。

③西方音乐学派众多，多是建立在本土音乐文化基础上的。

④我也喜欢京剧，但在那一刻，我第一次领悟到原来京剧这么美、这么雅致。

⑤要让世界了解我们的音乐，首先要解决好把中国优秀传统文化融入音乐创作的问题。

A．①③⑤②④B．⑤②④③①C．②④③⑤①D．⑤③①④②

4．下列各句没有语病的一项是（）

A．中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。

B．通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。

C．《你好，李焕英》在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。

D．防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，需要多方面、多领域齐心协力完成。

5．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）

端午时节，珠三角各地都会组织龙舟竞赛，广州市也会举办国际龙舟邀请赛。邀请赛当日，竞赛河段封航，起点处的龙舟成队依次排列，等候比赛。一声锣响，早已_的龙舟如离弦之箭，向终点飞驰。河岸上锣鼓喧天，人们，好不热闹！

A．因地制宜　　迫在眉睫　　拍手称快

B．因地制宜　　迫不及待　　欢声雷动

C．因人而异　　迫在眉睫　　欢声雷动

D．因人而异　　迫不及待　　拍手称快

二、基础知识综合

阅读下面文字，完成下面小题。

有人是这样回答的：富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后，或者6年之后。但当事人坚信它一定会出现。

我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造力。发挥创造力的真正关健，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识。在此基础上，持之以héng（）地进行各种尝试。

6．给加点的字注音，根据拼音写汉字。

孜孜不倦()持之以héng()

7．文中有错别字的一个词语是_______。这个词的正确写法是______________。

8．文中“渊博”的意思是____________；“一事无成”的意思是______________________________。

9．画线的句子有语病，应改为：_______________________。

三、综合性学习

10．综合性学习

“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。

【内涵我诠释】

（1）请分别概括下面诗句所揭示的自强不息的内涵。（句式不限）

①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。（曹操《龟虽寿）》）

②_________________——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）

③_________________——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》）

【活动我策划】

（2）你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。

●赛前准备

①个人搜集资料，撰写演讲稿；

②小组比赛，推荐选手；

③______________________________。

●现场比赛

①选手依序上场，发表演讲；

②______________________________；

③获奖选手发表感言，评委点评。

四、对比阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

【乙】

亭以雨名，志喜也。……予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦^①于岐山之阳，其占为有年^②。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭^③于野。忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。

（节选自苏轼《喜雨亭记》）

【注释】①雨麦：下麦雨。②有年：丰年。③忭（biàn）：喜乐，欢欣。

11．解释下列句子中加点的词语。

（1）是进亦忧，退亦忧()

（2）先天下之忧而忧()

（3）始治官舍()

（4）引流种树()

12．下列句子中加点的“之”，与“予尝求古仁人之心”中“之”的意义和用法不同的一项是（）

A．或异二者之为B．处江湖之远则忧其君

C．予至扶风之明年D．以为休息之所

13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）微斯人，吾谁与归？

（2）亭以雨名，志喜也。

14．两位作者在文中表现出的“忧乐观”，有何不同？

五、现代文阅读

阅读下面的材料，完成下面小题。

材料一

①礼品是送礼者向受礼者传递信息、情感、意愿的一种载体。互赠礼品，是人类社会生活中不可缺少的交往内容，是普遍存在的社会现象，它存在于人类社会的各个时期、各个地区。赠送与接受礼品的行为牵涉到生活的许多方面。不同的人送礼也有不同的目的。比如，有的人送礼是出于利他主义，就是希望自己能够帮助别人、关心别人，有的人则只是出于“礼尚往来”。所以，传递特定的信息和情感并不是送礼行为的唯一解释。

②礼品在我们的生活中扮演着重要角色，对赠送和接受的双方都有意义。礼品能反映你希望自己在别人心中树立怎样的形象。因为，每件礼品都是精挑细选或亲手制作后才送出去的，对方能从中衡量出你的兴趣品味，甚至包括你的智慧和才干。同时，对接受者来说，礼品能让他感受到，他得到了你的认可，祝福，赞扬或牵挂……总而言之，他对你很重要。从某种意义上说，我们对礼品的渴求也就是对赞同、慈爱、理解等情感精神的渴求。

③另外，不同的人，送礼的个人成本是不一样的，因此为了达到同样的目的，不同的人采取的行动也不一样，同样的行动对不同的人传递的信息也会不同。比如，贫困的人送礼和富人送礼就可能会有很大的区别。前者最缺的可能是钱，而后者最缺的可能是时间。如果一个百万富翁给乞丐100元钱，那可能只是一种施舍；同样地，陪人聊天，可能是他本来就没有什么事干。贫困的人送一件价格100元的礼物，与富人送1000元的礼物，两者传递的信息是不能以实际价格衡量的。贫困的人传递的信息可能更强烈一些。反过来，闲人陪你玩一天，富人只陪你一个小时，表现出来的信号也可能是富人更重视和你的关系。所以，对于送礼来说，重要的是礼物对送礼的人的成本大小，而不是礼物对于收礼的人的价值的大小。从这个意义上讲，“千里送鹅毛，礼轻情意重”很有道理。鹅毛可能对你来说没有很大价值，但是对方愿意花大成本，把鹅毛千里迢迢地给你送过来，这就意味着他很重视你，很看重你们之间的关系。

（部分内容摘编自张维迎《博弈与社会》第三节）

材料二

世间但凡牢不可破的关系，都建立在相同的价值观之上，这样的关系，更经得起时间检验。因此，对于我们学生来说，最好的礼物就是书籍。书之所以能成为承载友情，亲情乃至大国外交的礼物，是因为它更贴近精神、情感需求的本质：既彰显了通礼者的诚意和品味，又让收礼者感到自身的内在价值被发现、被读懂。惟其如此，送礼者和收礼者的关系。才不会堕入需求的底层，才能进一步让双方的关系在精神层面得以升华。

材料三

现实生活中送的很多礼物可能是浪费性的。比如，端午节的时候，大家互送粽子。现在可能没有多少人真正喜欢吃粽子，而且即使喜欢吃，也不必非得端午节之前买。在端年节的时候，买粽子、送粽子的人并非注重粽子的实用价值，而是要表达牵挂和祝福。而且，很多时候，人们更在乎粽子的包装和价格，似乎看起来贵重，才能更显示自己的诚意。

15．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A．礼品是送礼者向受礼者传递信息、情感、意愿的载体。

B．礼品不仅对接受者有意义，也是赠送者精神情感的渴求。

C．不是所有的送礼行为都是为了传递特定的信息和情感。

D．“千里送鹅毛，礼轻情意重”，因为鹅毛是对方的急需品。

16．下列关于原文内容的理解和分析，正确的项是（）

A．相互馈赠礼品，在有的时期和地区是非常普遍存在的社会现象。

B．不同的人送礼的个人成本是不一样的，采取的行动也会不一样。

C．礼物的价值主要是以其实际价格衡量，与送礼人是否用心无关。

D．只要互送书籍，就能进一步让双方的关系在精神层面得以升华。

17．关于赠送礼品，常存在两种误区：①“越贵重的礼物，越能体现心意之诚”。②“越实用的礼物，越能满足对方所需。”请分别指出其不当之处。

阅读《怀疑与学问》，完成下面小题。

“学者先要会疑。”（程颐）

“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”（张载）

学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。

我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。

我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索”“辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书不如无书”也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。

怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样来的。若使后来之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术就停滞了，人类的文化也就不会进步了。

18．本文的中心论点是什么？

19．围绕中心论点，作者提出了哪几个分论点？分论点之间是什么关系？

20．“一切学问家，不但对于流俗传说……，要这样才能有更新更善的学说产生”中的“一切”和四个“常常”能删去吗？为什么？

21．“因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过‘怀疑’‘思索’‘辨别’三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信”一句运用了什么论证方法？有什么作用？

22．结合链接材料谈谈怀疑精神对做学问有什么重要意义。

【链接材料】

17世纪下半叶，世界的科学权威是牛顿。牛顿认为光是一种微粒流，并用它解释光的直线传播、镜面反射、界面折射等现象。但是，惠更斯却持不同看法，他认为微粒说不能解释更复杂的绕射、干涉等现象，主张光是以太波，而且讲得头头是道。由于牛顿的声望高，多数人支持微粒说，惠更斯成了孤立的少数派。但他并不随大流，不迷信权威，坚持自己的见解。随着研究的深入，到19世纪初，波动说战胜了微粒说。

六、作文

23．阅读下面材料，按要求作文。

我们常说：要有危机意识。什么是危机呢？《现代汉语词典》中说危机是“潜伏的危险”“严重困难的关头”。而危机还可以这样理解：危+机——危险往往与机会并存，困难常常与希望相伴。所以，遇到危机时，要捕捉、创造机会化解危险，要怀抱希望克服困难。

在现实生活中，我们难免会遇到大大小小的危机。你经历过怎样的危机？你对危机有怎样的思考和认识？

请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对危机的思考和认识。

要求：①按文体要求作文。600字左右。②不要套作，不得抄袭。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

参考答案：

1．B

2．A

3．B

4．A

5．B

6．     zī     恒    7．     关健     关键    8．     （学识）深而且广     连一样事情也没有做成；什么事情都做不成    9．创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。

10．     历经磨难，坚韧顽强（答成“坚韧刚毅、执著坚守”也可）     任重道远，求索不止（答成“不畏艰难，积极进取”也可）     示例一：推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序。

示例二：推选评委，设计奖项，制定评选细则。     示例：评出奖项（或等级），公布结果。

11．     这     在……之前     修建     水，水流    12．B    13．（1）如果没有这种人，我同谁一道呢？

（2）亭子用雨来命名，是为了记载这件喜事。    14．范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；苏轼：“与民同乐”。

15．D    16．B    17．①礼物并非越贵重越体现心意之诚，最主要的是看这份礼物对送礼的人的成本大小。

②礼物并非越实用越能满足对方所需。对方渴求的是对赞同、慈爱、理解等情感精神的渴求。

18．治学必须有怀疑精神或学则须疑    19．提出了怀疑是从消极方面辨伪去妄的必须步骤以及怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件两个分论点，二者之间是递进关系。    20．不能。这些词是为了强调所有的学问家都包括在内，都要善于经常怀疑、提问、评判、修正过去学者的学说，这是建立新学说的基本条件。这体现了议论文语言的严密性。    21．对比论证，通过正反对比，突出“我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑”的重要性，使论证更有说服力。    22．结合链接材料，围绕做学问要有“怀疑”“思索”“辨别”三步，不要盲从和迷信这一主题，言之有理即可。

23．例文

危机之中寻转机

“危”和“机”往往是一件事的两面。对于企业来说，重要的是能否在危机中看到未来，用牛骨替代猪骨熬汤，一个看似不起眼的工艺“微创新”，推进了柳州螺蛳粉出口从受阻到“井喷”，无疑就是化“危”为“机”的典型案例。对于深受疫情影响的我们初三毕业生也是一样，如何在危机中寻找转机，是时代给我们出的考卷。

我们的领袖有言：“危和机总是同生并存的，克服了危就是机。”当前，在新冠肺炎疫情防控常态化的大背景下，一些产业、部分企业的发展面临着前所未有的困难和挑战。同时也应看到，重大困难往往会使人突破旧格局、打破旧模式，很可能催生新产业、新业态和新模式。因而，面对疫情带来的有关压力，我们不能消极对待、坐以待毙，也不能简单规避，而要认真分析其中潜藏的机遇，善于创新、抓住机遇，危机之中寻转机，越是艰险越向前。

机遇总是垂青于敢于革新、善于创新的人。17年前的非典疫情，催生了线上消费，成就了后来中国的世界级电商平台；在此次新冠肺炎疫情中，远程会议、生鲜配送等行业已在快速发展。在广西工业重镇柳州，许多企业在此次疫情防控过程中抢抓机遇化“危”为“机”，也充分展现了不俗的创新力、行动力。

大到一个地方、一个产业、一个企业，小到身处这个时代的个人，都会不同程度面临“危”中求“机”、化“危”为“机”的问题。面对新形势、新问题，要“不畏浮云遮望眼”，准确识变、科学应变、主动求变，捕捉新机遇。

有人说我们这一届初三是最传奇的初三。生于非典，同时还拥有一个奢侈的寒假。自嘲中带着忧虑。我们抛开这些顾虑，把超长假期当做一个弯道超车的好机会，把疫情的考验当成青年人责任担当的考验，在这个特别的中考年发挥我们的潜力，变压力为动力，化危机为转机。