【知识链接】

1.教学原则：科学性和思想性相结合；理论联系实际

2.教学观：由“教会学生知识”转向“教会学生学习”

3.素质教育：素质教育是促进学生全面发展的教育

【参考答案】

观点

教学原则当中提出，我们的教育应该要做到科学性和思想性相结合，理论联系实际，

但这个老师只研究试题，而忽略了教学原则，所以这个老师的做法是有失偏颇的。

分析

这个老师的出发点是好的，旨在通过研究试题特点，来提高学生的学习成绩，但是这样的做法忽略了素质教育对我们的要求，更不符合教学原则的相关内容。这样做会使

老师的教学陷入死板单一的教学模式当中，对于学生而言，则会被动的陷入应试育，

不利于自身个性发展和实践动手能力的培养。

老师这样做的主要原因有：社会大背景环境下的唯分数论；学校只注重提高办学率，

忽略了学生德智体美的全面发展；老师自身则是没有按照教育知识的相关指导严格要求自己，一味的研究试题，通过应试的方法教育学生，教学理念传统刻板。

实践

要想改变这样的现象，可以从以下几个方面着手：教育部门，加强落实“取消初中学业水平考试大纲”，坚持正确方向、提高命题质量、加强命题队伍建设、完善保障机制；学校层面，更新自身的办学理念，加强对于老师的监督、管理和培训；老师自身，严格按照中小学教学原则、德育原则、教学观实施教学，实时更新自己的教学理念，培养学生的创新思维和实践能力，充分挖掘学生自身的闪光点，因材施教。

【知识链接】

1.中小学教师职业道德规范：关爱学生；教书育人；为人师表

2.学生观：学生是处于发展过程中的人

3.教师观：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏

【参考答案】

观点

小明出现偷钱的行为是由于处于阶段性发展期间且身心发展不太成熟，缺乏正确的行为习惯以及思想认识，需要教师的及时纠正和引导。而题目中该名老师的行为没有做

到尊重和关爱学生，是非常不妥当的，教师应该及时反思并予以改正。

分析

教师不能够对学生进行过度的惩罚，此举违背了教师观当中的相关要求，不利于学生身心的健康发展，过度惩罚学生会导致学生身心受到创伤，不仅会影响到学生以及老

师之间的友好关系，也会在一定程度上影响教师后期的教育教学工作，而且会影响小明的学习成绩。

究其原因，该老师出现这样的行为是由多方面因素所导致的。首先，该教师欠缺教师职业道德规范的相关引导，没有意识到在教育学生的时候要做到充分尊重学生的格；

其次，该教师缺乏科学的管理手段，小明出现问题行为，教师应该循循善诱，引导其养成良好的行为习惯，而不是简单粗暴的进行惩罚；最后，学校对教师的教育教学工作缺乏严格的监管及监督，导致教师出现有违师德的情况。

实践

因此，针对小明出现的问题，教师应该在课下找到合适的时间与小明进行单独细致的沟通，了解其出现此类行为的具体原因，并对其进行耐心劝导，引导其树立正确的行

为习惯。在后期的教育教学工作当中持续观察小明有无改善，以便对其进行及时的教育及引导。此外，学校方面应该重视教师的师德养成，建立监督和奖惩机制，切实提升教师的师德水平。