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明辨欺凌边界,深耕科学育人|鱼市镇中心小学防校园欺凌授课能力师资培训圆满开展

发布时间：2026-10-21 23:05:50 最近访问：2026-10-21 23:05:39

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校园无欺凌，成长有阳光。

10月19日上午，心绿万校专项师资培训走进鱼市镇中心小学，开展防校园欺凌授课能力专题赋能培训。

校长姚铁波、副校长田晓莉、副校长杨凤柳、德育主任何娟、教务主任杨金琼等学校领导班子带头参与，全程深入课堂、认真研讨、积极交流、沉浸式跟学，以身作则为全体参训教师树立了深耕教研、用心育人的良好榜样。

本次培训摒弃传统理论灌输模式，超80%课程内容以情景小剧场模拟、角色分组实操、现场沉浸式演练为主。讲师姚姚佳人老师引导老师们通过角色分配、情景复刻、真实模拟，深度领悟校园欺凌教育的育人内核，习得可直接落地、即刻复用的授课技术与个案干预能力，真正做到会识别、会沟通、会处置、会授课。

培训课堂精彩瞬间

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PART 01

育人初心重申

锚定课程核心宗旨

课程开篇，讲师重申心绿万校防校园欺凌系列课程的核心育人目标。所有校园安全教育课程，始终坚守三观引导为先、美育浸润为辅的育人逻辑，层层递进实现生趣培育、心灵滋养、意识建立、知识传递、技能赋能的全方位育人价值。区别于传统教学只侧重知识技能输出的模式，新时代校园防欺凌教育需要与时俱进，跳出单一说教框架，以科学、温柔、专业的方式，正向引导学生树立友善相处、尊重他人、敬畏规则的正向品格。

PART 02

学情深度摸排

聚焦真实教学痛点

课程前期，讲师设置三分钟学情复盘环节，邀请全体参培老师立足班级管理实际，汇总梳理本校潜在、已发生的校园摩擦与欺凌相关问题，复盘过往处置方式与教学难点，精准锁定一线育人真痛点：

有老师分享，面对学生肢体冲突，曾采用全班点名批评、一对一单独教育的方式干预，但此类传统处置方式存在优化空间，后续课程针对性示范科学改良方案；有老师困惑，班级长期存在绰号调侃、言语侮辱等软欺凌行为，反复班会教育仍屡教不改，急需长效、有效的引导方法；

更有老师分享了印象深刻的典型陈年个案：曾有低年级学生被高年级同学强行索要财物，高年级班主任为快速平息事态，自行垫付钱款代为归还、草草了结事件。看似化解当下矛盾，实则未对欺凌学生做正确引导与行为矫正，导致学生“小恶未纠、陋习积累”，最终长大后走上违法犯罪、身陷囹圄。该案例多年萦绕老师心头，让老师们深刻意识到：校园欺凌的草率平息，往往会酿成不可逆的人生后果，迫切需要科学的育人方法，精准引导屡教不改的欺凌学生。

同时，多数老师存在认知盲区，对校园欺凌定义模糊，难以精准区分学生普通小摩擦、玩闹矛盾与实质性校园欺凌，导致日常干预无边界、教育无抓手。

基于鱼市小学真实学情与教师核心困惑，讲师精准定调本次五大培训核心模块：

1. 精准界定校园欺凌，厘清摩擦打闹与欺凌行为的边界；

2. 详解3H校园欺凌应急策略当中教师权责义以及标准化紧急处置流程；

3. 拆解学生正当防卫的授课难点与教学重点；

4. 深度剖析欺凌者反复违纪、屡教不改的深层心理原因，从学校、教师层面做科学心理帮扶与行为矫正；

5. 结合一至六年级经典授权课件《西游记·防校园欺凌》，分层拆解各学段教学重难点与课堂落地技巧。

PART 03

五大模块沉浸式实训

实操落地赋能全员成长

本次全程以情景小剧场模拟、师生角色互换、个案实景演练为核心，每一项知识点均配套实操训练，尤其针对教师最薄弱的情绪接纳、深度共情、个案沟通能力重点突破，让老师们在体验中通透理解、熟练运用。

明晰欺凌定义

划清育人边界

针对老师们“分不清摩擦与欺凌”的普遍困惑，讲师结合小学生日常相处场景，通过情景演绎对比示范，清晰区分普通同学打闹、短期矛盾摩擦、持续性校园欺凌的核心差异。打破以往模糊化育人认知，让老师们掌握可量化、可判断、可界定的欺凌识别标准，避免过度干预造成师生矛盾，也杜绝因认知模糊忽视隐性欺凌、放任不良行为。

全体老师分组模拟日常班级场景，在角色扮演中复盘过往处置误区，建立科学、精准的校园欺凌识别体系。

落地3H应急策略

明晰教师权责义

讲师系统拆解3H校园欺凌应急处置体系，明确教师在欺凌事件发生前、发生中、发生后的完整权责边界、履职规范与禁止行为。针对一线老师遇事慌乱、处置流程混乱、权责模糊的问题，通过实景演练完整复刻突发事件处理全流程。

老师们分组扮演班主任、涉事学生、目击者，完整实操上报、安抚、隔离、取证、沟通、跟进闭环全流程，彻底掌握标准化、合规化、专业化的应急处置方法，做到遇事不慌、处置有据、流程规范。

拆解正当防卫重难点

破解课堂教学盲区

正当防卫是小学防欺凌课堂最难讲、最易误导、学生最难理解的核心难点。讲师结合小学生认知特点，通过正反情景剧场对比，区分合理正当防卫、过度反击、暴力报复的边界。

同时解答老师日常教学困惑，明确课堂授课重点：教会学生自保止损、及时求助、科学反击，杜绝误导学生以暴制暴、过度对抗。老师们通过模拟课堂授课，逐一打磨授课话术、课堂案例、引导逻辑，彻底攻克该项教学难点。

七步沟通法专项实操｜补齐教师

最大薄弱点：情绪接纳与深度共情

本次培训重点攻克一线教师普遍存在的沟通生硬、不会接情绪、不会共情、沟通易对立的教学短板。讲师完整示范校园欺凌专属七步沟通法，分别针对欺凌者、被欺凌者、目击者三类人群，标准化示范：第一步接纳情绪、第二步深度共情、第三步安全倾听、第四步还原事实、第五步认知调整、第六步行为重建、第七步修复教育的完整话术与操作逻辑。

讲师重点强调：

面对欺凌者（对抗型、沉默型、认错型），先接纳情绪、放下对抗，再谈规则教育；

面对被欺凌者（维权型、恐惧型、压抑型），优先共情安抚、守护隐私、筑牢安全感，再处理问题；

面对目击者（正义型、胆怯型、中立型），同理心理顾虑、重塑旁观者责任，破除冷漠与盲从。

全场老师分组开展一对一、沉浸式角色模拟演练，人人练习标准接纳话术、共情句式、安全倾听话术。演练结束后，讲师随机抽调两组老师上台示范性展演，完整展示三类人群的七步沟通全流程。两组老师流程完整、共情到位、话术标准、处理温柔有度，充分展现本次培训的高效学习成果，为全体老师提供优秀示范。

通过专项实操演练，彻底解决老师们“只会批评、不会安抚，只会处置、不会疗愈”的育人短板，让校园欺凌干预既有力度、更有温度。

深挖反复欺凌根源

心理赋能矫正陋习

针对老师最揪心的学生屡教不改、反复欺凌他人的育人难题，讲师跳出传统“批评、说教、惩罚”的单一模式，从儿童心理发展、家庭教养、同伴环境、认知偏差多维角度，深度剖析学生持续欺凌行为的底层原因。

结合七步沟通法的心理介入逻辑，通过个案模拟干预演练，手把手教老师们从心理疏导、认知矫正、行为重塑、正向陪伴、规则建立五个维度，对顽固性欺凌学生做长期、科学、温柔且有力量的帮扶矫正。让老师明白：简单惩戒只能压制行为，心理层面的疏导与共情赋能，才能从根源杜绝反复欺凌。

拆解专属课件重难点

实现常态化课堂落地

结合心绿万校专属《西游记·防校园欺凌》全学段授权课件，讲师分层拆解一至六年级差异化教学重点、课堂互动技巧、低高段授课尺度与难点突破方法。依托趣味IP故事载体，让严肃的防欺凌教育变得生动有趣、贴合孩童认知，解决以往课堂枯燥、学生抵触、教学无效的问题。老师们现场模拟片段授课，熟练掌握课件使用技巧，为后续常态化开课筑牢基础。

PART 04

深度个案答疑

破解法律与育人双重困惑

培训现场精准回应三位老师提出的真实个案难题，针对老师们多年未解的育人困惑、处置盲区逐一深度拆解、专业解答，给出可落地的处置方案与跟进方法。

针对老师提出的“旁观者仗义相助，导致欺凌者受伤，帮助者需承担民事赔偿，易引发学生冷漠旁观”的现实痛点，讲师做出权威、通透的专业解读：

法律与教育层面均支持学生在合理范围内正当反击、制止欺凌，这是自我保护与正义伸张的合法行为。但过度反击、暴力对抗、超出制止必要的危险行为并不被提倡，极易造成双方身心二次伤害。同时，侵权纠纷中并非由帮助者单方承担全部赔偿责任，法院会根据事件起因、行为尺度、过错比例，界定被帮助者、帮助者双方监护人的权责，杜绝老师片面认知。

同时，讲师明确未成年人防欺凌核心育人原则：孩童遇欺凌，优先自保、快速逃离、及时告知大人，而非独自对抗、冲动硬刚。

针对目击者育人教学，讲师细化不同风险等级的旁观者协助方法，分层教会学生：低风险场景温柔劝阻、转移注意力、结伴陪伴；中风险场景及时求助、如实报备、留存信息；高风险场景优先自保、迅速撤离、立刻告知师长。引导学生树立勇敢且理智、正义且安全的旁观价值观，既不冷漠围观，也不鲁莽逞强，从根源减少欺凌事件恶化，守护全体学生身心安全。