躬行探学,以赛促研——昌邑市小学劳动与综合实践活动优质课比赛在育秀学校举行

       第二节课，教师以“青州古城2天1晚研学”为真实情境，开展“小小行李规划师”评选活动。老师将全班分为6个小组，设立积分榜，通过分组竞赛、限时挑战激发参与热情。课堂从学生真实问题切入，引导学生按需列清单、按类分物品，再借助投屏示范、收纳儿歌和微课视频，生动讲解急用物品放前兜、重物贴背放、液体单独装等收纳妙招，并让学生动手实践、互相检查。整节课互动频繁，讲练结合，既培养了自理能力与规划意识，又让学生在轻松有趣的氛围中掌握了实用的行李整理技能。

      第三节课，教师以“秋游背包整理”为真实情境，巧妙串联生活技能与劳动教育。教师以亲切活泼的教态、精准的追问，激发学生深度思考，通过小组合作、角色分工、实操展评与微课示范，层层递进地教授列清单、分类、卷叠、重物贴背等收纳原则。课堂互动热烈，评价多元，既培养了学生自理能力与空间规划意识，更将“整理让生活更美好”的理念自然延伸至家庭与生活，是一节扎实又充满童趣的劳动实践课。

      第四节课，教师以“秋日旅行”为情境，巧妙串联衣物与洗漱用品的整理技巧。老师授课极具感染力：语言亲切幽默，善用“卷衣法”“填充固定法”等口诀化繁为简；课堂设计层层递进，从视频示范到小组实战，再到积分通关赛，充分调动学生动手热情；评价注重劳动习惯养成，以“三颗星”即时激励，将技能习得与品德教育自然融合。整堂课活泼高效，让学生在劳动中收获成长与快乐。

       第五节课《勤俭持家我能行》，教师设计巧妙，贴近生活。教师以真实账单与“百元规划”等情境，引导学生辨析“需要与想要”，渗透理性消费。授课风格亲切务实，重互动探究，循循善诱。课堂既培养理财能力，又体认父母辛劳，有效将勤俭观念转化为实践，是一节优秀的综合实践课。

      最后一节课，教师以“勤俭持家小管家挑战赛”为主线，借小琴买打折本子导致伙食费超支的烦恼巧妙导入。老师极具亲和力，语言幽默且富有感染力，善于创设生活情境，通过连环追问启发学生自主辨析“需要”与“想要”，并引导小组合作规划百元采购清单。课堂中，老师巧妙运用对比、归纳和即时点评，总结出买前规划、买中省钱、买后旧物利用三大法宝，将勤俭理念自然内化。整堂课互动频繁，学生思维活跃，在轻松愉快的氛围中掌握了理财与生活的智慧。