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【融美教育】任城区小学数学 “强镇筑基・送教助研” 区域研讨活动在李营中心小学顺利开展
强镇筑基送教助研
教研聚力共促成长
任城区小学数学区域研讨交流活动
金秋十月，丹桂飘香；研思聚力，共促成长。为深入推进“强镇筑基”行动，赋能镇街小学数学教育提质，促进青年教师专业成长，10月22日上午，任城区小学数学“强镇筑基·送教助研”活动在李营中心小学顺利开展。南张、长沟、二十里铺、李营四个镇街的小学数学教师齐聚现场，以课为媒、以研促思，共同探寻素养导向下小学数学课堂的实践路径。本次活动由李营中心小学的王树梅老师主持。
一、课例观摩育素养
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《小数的初步认识》
霍家街小学王海荣老师执教三年级《小数的初步认识》一课，本节课紧扣教材螺旋上升的编排逻辑，遵循学生对数的认知规律。选取人民币、长度单位等生活化素材开展教学，从一位小数过渡到两位小数，梯度清晰。善用直观模型搭建分数与小数的联系，遵循由具象到抽象的认知路径，贴合三年级学情，重难点把握精准，助力学生初步理解小数含义，为四年级深入学习小数意义做好铺垫。
2
《轴对称图形》
南池小学蒋灿老师执教四年级《轴对称图形》。本节课巧妙以“‘运动’出来的新图形”为线索，引导学生在“翻折运动”中对比思辨，深刻把握轴对称的本质。课堂中，学生通过动手操作与表格梳理，自主归纳常见图形及特例的对称轴，有效发展了空间观念与几何直观。同时，课堂有机融合蝴蝶、剪纸等传统元素，让学生用数学眼光欣赏对称之美，体悟文化价值，生动诠释了核心素养导向的课堂样态。
3
《比的意义》
李营中心小学韩翠华老师执教五年级《比》一课，本节课紧扣新版教材理念，立足史宁中教授“比是两个数量倍数关系的表达或度量”的数学本质展开教学。课堂依托氮肥稀释的真实劳动情境，由同类量的比循序渐进过渡到不同类量的比，有效落实“比是一把度量尺子”的教学立意，引导学生感悟比的度量价值、体会比值生成新量的过程。
二、聚智共研促知行
课例展示结束后，活动进入评课议课环节。霍家街小学孟婧主任、南池小学吴大印主任、李营中心小学李乐老师三位磨课牵头人依次作主题点评。他们分别以“以具象促建构，以关联悟小数”、“立足大单元视角，凸显图形运动属性”以及“立足倍数关系，感悟比的度量价值”为核心，从不同维度对三节课进行了深度剖析，精准提炼了课堂亮点与教学智慧。
三、专家引领明路径
研讨交流后，区小学数学教研员胡老师以“立足课堂抓本质，依托结构育素养”为主题作专业引领。胡老师结合新课标理念，从所属主题领域的变化及对应新教材、新教法层面进行了深度剖析，精准把脉课堂得失。在给出切实可行的教学改进建议后，胡老师为镇街数学教师后续优化常态课堂指明了方向，并对下一步教学视导工作提出了明确要求。
好课贵在研磨，教研贵在交流。本次 “强镇筑基・送教助研” 活动把优质教研资源送到乡镇校园，有效打通城乡教研互通渠道，发挥骨干教师示范引领作用。参会教师纷纷表示受益匪浅，在观摩、交流、思辨之中收获教学新思路。大家将把本次活动所学所思内化吸收，运用到本校日常教学当中，深耕课堂，潜心教研，助推青年教师成长进步。
图文：李清扬
编辑：曾凡成
初审：李 振
复审：张卫欣
终审：胡万影
