徐州市乡村中小学综合实践活动教育带头人培育站第六次集中研修纪实

     带着科研理论的积累与工坊实践中的真实困惑，培育站继续开展《用项目化学习实现真正的跨学科融合》专题研修培训，锚定新课标落地，着力提升学员教师跨学科教学设计、项目化实践实施能力。

     培育站主持人刘昱妍老师指出，跨学科融合、项目化学习是当前教研改革的核心重点，也是学员教师必须突破的教学能力板块。她希望全体参训学员高度重视专业发展，潜心学习、积极思辨、对标提升，主动吸纳先进教学方法，将所学理念内化于心、外化于行，切实依托研修赋能自身课堂提质增效。

      同时，戴教授依托“逆向设计”教学思维，强调跨学科教学应立足素养目标、先定评价再设活动，实现从“教知识”向“育素养”的转变。结合教研大数据分析，精准指出当前教师在课程整合、课堂实施、素养评价中的薄弱环节，并针对性给出能力提升策略。

     培训设置互动研讨环节，现场研讨氛围浓厚热烈。学员柳卓越、裴兆臣、卢秘、戚晶晶等结合一线课堂教学实际，围绕项目化学习任务设计、课堂节奏把控、过程性评价实施、跨学科素材选取等教学实践中的难点困惑，积极向戴申卫教授提问交流。戴教授针对学员们提出的问题逐一细致剖析，结合鲜活课例答疑解惑，给出贴合教学实际的实操优化思路，切实解开老师们日常教研教学中的卡点难题。

     在打好教育科研理论基础之后，9月27日，培育站学员参加了徐州市“心系工坊”跨学科融合主题研讨活动，活动分为公开课、专题报告、工坊课例展示三大模块。

     高强强老师执教《金工坊“技师”的必杀技》，依托金工工坊，在实操中感悟匠人精神。马赛老师带来《秋日风铃》，融合劳动、美术、音乐学科，亲自动手完成铝管风铃的测量，实现创意落地。

培育站成员施忠莉、董丹丹、崔颖、刘清、甄文成等教师分享工坊项目课例。老师们围绕情商、规划、创造力、领导力、逆商等方向，展示各具特色的跨学科工坊项目，介绍课程设计思路与育人价值。

     研思促成长，笃行再出发。本次系列研修为乡村综合实践教师搭建起理论学习与实践探索的平台。参训教师将带着收获与思考回归教学一线，立足新课标要求，积极开展教育科研与跨学科项目化教学实践，持续提升综合实践育人质量，为徐州乡村教育发展注入新活力。