幼儿园音乐《认识身体部位》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐活动教案：《认识身体部位》

活动名称

音乐游戏《认识身体部位》

年龄段

小班（3-4岁）

活动领域

艺术（音乐）、健康（身体认知）

活动目标

1. 认知目标：认识头、手、脚、肩膀、肚子等常见身体部位，知道其简单名称和基本位置。

2. 技能目标：能跟随音乐节奏，做出对应身体部位的动作，尝试跟着歌曲哼唱，发展肢体协调性和节奏感。

3. 情感目标：喜欢参与音乐游戏，体验和同伴一起唱歌、做动作的快乐，乐于主动探索自己的身体。

活动重难点

- 重点：认识常见身体部位，能跟随音乐做出对应动作。

- 难点：准确跟上音乐节奏，主动大胆地参与游戏，能边唱边做动作。

活动准备

1. 物质准备：

-音乐素材：欢快、节奏鲜明的儿歌《我的身体真奇妙》（或自编简单旋律，歌词围绕身体部位展开）。

-教具：身体部位图片（头、手、脚、肩膀、肚子）、卡通身体模型1个。

-道具：彩色贴纸（用于贴在幼儿身体对应部位，辅助认知）。

2. 经验准备：幼儿已有初步的身体感知，知道自己有手、脚等部位，但对具体名称和准确位置掌握不够熟练。

活动过程

一、导入：情境导入，激发兴趣（5分钟）

1. 教师扮演“身体小向导”，向幼儿打招呼：“小朋友们好，我是身体小向导，今天要带大家认识我们身体上的小宝贝，它们藏在哪里呢？我们一起来找一找吧！”

2. 出示卡通身体模型，引导幼儿观察：“这是我们的身体朋友，它身上有很多神奇的部位，谁能说一说，你看到了什么？”鼓励幼儿大胆发言，说出自己已知的身体部位。

3. 小结：我们的身体上有头、手、脚、肩膀、肚子等很多部位，它们都有自己的名字，今天我们就通过音乐游戏，一起来认识它们吧！

二、展开：学唱歌曲，认识身体部位（10分钟）

1. 学习歌词，认识身体部位

教师结合身体部位图片，逐句教幼儿念歌词，同时用手指出对应身体部位，帮助幼儿理解和记忆：

完整歌词（节奏欢快、简单重复，适配小班幼儿学唱）：

第一段：我的小脑袋，圆圆的（手指头部）；我的小手手，挥一挥（挥动手臂）；我的小脚丫，踏一踏（踏步）；我的肩膀，晃一晃（晃动肩膀）；我的小肚子，鼓一鼓（鼓起肚子）；我的身体真奇妙，真呀真奇妙！

第二段：我的小眼睛，眨一眨（眨眨眼睛）；我的小耳朵，听一听（摸摸耳朵）；我的小嘴巴，笑一笑（嘴角上扬）；我的小鼻子，闻一闻（轻闻气味）；我的小胳膊，伸一伸（伸展胳膊）；我的身体真奇妙，真呀真奇妙！

反复念2-3遍，鼓励幼儿跟着念，并用手指出自己的身体部位，对念得准确、积极的幼儿给予表扬。

2. 学唱歌曲，配合动作

播放准备好的音乐，教师跟着音乐逐句教唱，边唱边做对应动作，动作简单易懂，贴合歌词含义：

- “我的小脑袋，圆圆的”：双手抱头，轻轻晃动；

- “我的小手手，挥一挥”：双手举过头顶，左右挥动；

- “我的小脚丫，踏一踏”：双脚交替踏步；

- “我的肩膀，晃一晃”：双肩左右晃动；

- “我的小肚子，鼓一鼓”：双手叉腰，鼓起肚子再放松；

- “我的身体真奇妙，真呀真奇妙”：双手张开，绕身体转一圈，露出开心的表情。

幼儿跟随教师学唱，先跟着音乐做动作，熟悉节奏后，尝试边唱边做动作，教师巡回指导，对动作不熟练的幼儿进行个别帮助，提醒幼儿跟上音乐节奏。

3. 游戏巩固：“身体部位找一找”

玩法1：教师念歌词，幼儿快速指出自己对应的身体部位，反应最快、最准确的幼儿获得小贴纸奖励。

玩法2：播放音乐，教师随机暂停，暂停时教师说出一个身体部位名称，幼儿快速做出对应动作，保持不动，做错或反应慢的幼儿稍作休息，继续参与游戏。

通过游戏，加深幼儿对身体部位的认识，同时锻炼幼儿的反应能力和肢体协调性。

三、结束：放松整理，分享收获（5分钟）

1. 播放轻柔的音乐，教师带领幼儿做放松动作：“身体小宝贝们都累啦，我们一起来放松一下，点点头，摇摇头，伸伸胳膊，弯弯腰，跺跺脚，身体真舒服。”

2. 小结：今天我们认识了头、手、脚、肩膀、肚子这些身体部位，还学会了唱《我的身体真奇妙》这首歌，知道了每个身体部位都有自己的作用，我们要爱护自己的身体，每天都要开开心心的。

3. 引导幼儿和同伴分享自己今天学到的身体部位，互相指一指、说一说，结束活动。

活动延伸

1. 区域活动：在美工区投放彩纸、画笔，让幼儿画出自己的身体，标注出对应的身体部位；在音乐区投放歌曲音频，让幼儿自由跟着音乐唱歌、做动作。

2. 家园共育：建议家长和幼儿一起玩身体游戏，比如家长说身体部位，幼儿做动作，或者一起唱本次活动的歌曲，巩固对身体部位的认识。

3. 日常活动：在户外活动、午睡起床后，引导幼儿说一说自己的身体部位，做一做简单的身体律动，将身体认知融入日常。

活动反思

1. 本次活动通过情境导入、歌曲学唱、游戏巩固等环节，符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参与积极性较高，能主动跟随教师念歌词、做动作，大部分幼儿能认识常见的身体部位。

2. 音乐的选择贴合活动主题，节奏鲜明、欢快，能吸引幼儿的注意力，帮助幼儿更好地跟上动作节奏；游戏环节的设计，既巩固了幼儿对身体部位的认识，又增加了活动的趣味性，让幼儿在玩中学、学中乐。

3. 不足：部分幼儿节奏感较弱，跟不上音乐节奏，动作不够协调，后续活动中可适当放慢节奏，增加个别指导的时间；歌词和动作可再简化一些，更贴合小班幼儿的能力水平。

4. 改进方向：下次活动可增加身体部位拼图、身体部位模仿秀等环节，进一步丰富活动形式，加深幼儿对身体部位的认知；同时，可结合幼儿的兴趣，调整歌曲和动作，让活动更具趣味性和吸引力。