AI智能体赋能教研,单元设计精准提质——单元设计线上汇报活动圆满落幕

为深化单元整体教学研究、以智能技术赋能教研，5 月 11 日下午，我校开展单元设计线上汇报活动。活动依托华师大综改区项目成果，聚焦 AI 智能体辅助大单元教学设计，由数学王婵丹跟岗团队、数学郑娟娟跟岗团队、语文浦静跟岗团队、语文柳琰跟岗团队、英语陈燕跟岗团队、美术仇萍萍跟岗团队、科学吕丽跟岗团队等七个跟岗团队分时段汇报，展示智能工具应用成果。

汇报中，教师们结合 AI 智能体实操，分享单元设计思路，展现智能工具在简化备课、提升设计精准度上的优势，呈现多份优质方案。作为宁波市教师培训整校推进基地学校，我校组建多学科教研团队，在华师大专家指导下，深耕 AI 智能体应用，探索大单元教学设计智能化路径，为高效课堂奠定基础。

数学组朱怡老师汇报了人教版三年级下册 “数据的收集与整理” 单元设计，围绕数据意识核心素养，从单元概览、设计依据、目标、教学过程、评价等方面展开，明确课时教学安排，通过真实情境让学生完整经历数据探究过程，并设计了班级运动会补给站调查的表现性任务及评价量规。闫寒冰院长、朱晓悦老师给予点评，建议将表现性任务拆分融入各课时，优化量规权重与可操作性，统一情境形成教学闭环，强化核心问题落地，让单元设计更具整体性和实用性。

数学组谢炯莹老师汇报了数学单元教学设计，核心围绕 “小小故事会及创作分享与完善” 展开，明确任务流程：回顾要求、小组借助支架完成四格数学连环画手稿、小组演说、同伴互评及课后修改，形成学习闭环。评价体系采用过程性与终结性评价结合，明确三个评价维度及权重。闫寒冰院长、朱晓悦老师给予点评，建议精简过程性评价活动、简化学生自评量规、压缩课时任务、统一创作要求，同时强化大概念与思维拆解、评价的关联性，让设计更贴合低年级学情。

语文组周家乐老师分享了五年级下册《世界各地》单元整体教学设计，本单元以体会动静描写表达效果为核心语文要素，兼顾非连续性文本阅读教学，习作聚焦中国世界文化遗产介绍，注重培养学生搜集与运用资料的能力。设计立足语文核心素养与五年级学情，确立单元学习目标，拟定专属大概念与核心问题，设置多项贴合学情的过程性评价活动，并以文化遗产推荐官宣讲作为终结性表现性任务，配套制定多维评价量规。整体规划十个课时开展教学，同时设计分层课后作业。专家点评指出，本次设计评价内容偏繁杂，单元大概念与动静描写核心要素贴合度不足，建议精简内容、立足课堂实际优化设计，调整大概念使其紧扣单元语文要素，让教学设计更贴合教学实际。

语文组李莹莹老师依托大单元设计智能体，完成统编版三年级下册《多彩童年》单元整体教学设计，紧扣课标与学段学情，制定五条清晰可测的单元学习目标，确立单元大概念与核心探究问题。本次设计搭建多元过程性评价体系，并以担任童年展区策展人为终结性表现任务，配套完善评价量规。同时规划十二课时分层开展教学，融入多样学习支架，设置分层单元检测巩固学习成效。专家点评指出，本单元核心语文要素为运用多种方法理解难懂句子，但整体设计偏离教材重难点，策展主题任务与课文学习、习作训练融合不够紧密，建议立足教材本位调整设计，紧扣语文要素梳理教学逻辑，回归课堂教学核心要点。

英语组庄凯虹老师代表英语组汇报了人教 PEP 版三年级下册 单元整体设计，该单元聚焦旧玩具主题，落实英语二级课标要求，核心目标是让学生掌握玩具词汇、方位表达，能进行简单英语交流，并树立旧物环保再利用意识。设计确立相关大概念与核心问题，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，设置旧玩具分享会为表现性任务，规划 6 课时开展教学，融入游戏、情境操练等活动。专家点评指出，设计需精简内容，区分练习与学习支架，明确表现性任务的落实环节，避免直接沿用 AI 生成内容，需结合教学实际优化完善，突出英语听说核心能力的培养。

美术组邬科特老师分享了《远近高低各不同》单元大单元教学设计，本单元共设置四课时，由浅入深引导三年级学生认识近大远小、高低变化等基础透视现象，依照观察认知、方法学习、实践运用的思路排布教学内容，同步设计课堂作业与作品展示活动。该教学设计借助 AI 工具生成初稿，教师结合教学实际做了部分细节修改。专家点评表示，初稿内容条理完整、评价板块设计合理，具备不错的参考价值，但整体偏理论化，部分教学活动与低年级学情贴合度不足，实操性有待加强，且内容难度对于三年级学生偏高。建议教师立足课堂实际再次全面打磨优化，结合学生绘画水平调整教学难度与指导方式，让设计真正落地适配日常教学。

科学组沈婕老师汇报教科版三年级上册单元整体设计，本单元围绕机械运动展开，依托三大核心概念划分教学内容，结合三年级学生学情明确学习重难点，制定四维单元学习目标，确立单元大概念与核心探究问题。教学共八课时，由浅入深推进知识学习，以过山车设计制作为终结性表现性任务，搭配多元过程性评价。还以《各种各样的运动》为例，展示情境导入、探究实践、拓展延伸的完整课堂流程。专家点评肯定设计用心完善，建议简化抽象数据分析内容贴合低段学情，将项目任务前置串联知识，优化评价维度增强实操性，在课程末尾增设总结反思环节，夯实学生工程思维，同时结合学情微调 AI 生成内容，完善全课时教学设计。

此次线上汇报活动，既是对我校AI智能体辅助大单元教学设计实践成果的一次集中检验，也是一场跨学科的教研碰撞与思维提升。七位教师的分享均聚焦AI智能体的实操应用，清晰展现了智能体在备课、设计、优化等环节的赋能作用，华师大专家的精准点评，为后续深化AI智能体应用、破解设计痛点指明了方向。今后，实验小学将以此次活动为契机，持续深耕AI智能体与学科教学的深度融合，充分发挥智能体简化备课流程、提升设计精准度的优势，不断打磨优质教学方案，强化教研赋能，推动课堂教学提质增效。