夜雨聆风
解析：
本题属于道理类材料，两位作家的话都在借物喻人。
第一段材料表面写的是种子的成长，实则讨论人的成长。"瓦砾”代表恶劣的处境，在贫瘠之地拼命生长的“种子”则是一类人的真实写照——他们拥有坚韧不拔、迎难而上的品格。虽沦落困境，却不自怨自艾，而是化阻力为动力，从磨难中得到锻炼，增长智慧，能够充分发挥自身的主观能动性。
第二段材料则以“乔木”“好花”比喻珍贵的人才，认为培育人才需要一方沃土，更强调环境对人的塑造作用。
两则材料并不矛盾，而且可以互为补充：环境可以塑造人，亦能被人所适应或改造。对人来说，无论落于瓦砾还是长于沃土，都应怀揣发芽之心，常有扶摇之志。
立意可从“生于沃土顺势长，落于瓦砾迎难生”“花木成于好土，磨炼孕育新生”“自身奋斗与外部环境缺一不可”等角度入手。
解析：
本题属于道理类材料，立意的重难点是正确认识“己与人”之间的关系。
前两句名言探究的核心是“为人”：君子时常自省，学习只为提升自身；而小人遇事喜欢推诿塞责，学习是为了取悦他人。从君子和小人的区别，不难看出为人处世应以“己”为本，不以他人为寄托。因此从个人成长和处世的角度来看，应当守住“人与己”的边界。
后两句探究的核心是“处世”——做人当换位思考，学会站在他人的角度来看待世界，以自己为参照，推己及人；想要帮助他人，先要保证自己站稳脚跟，在“独善其身”的基础上尝试“兼济天下”。
前者是对自身的修炼，“界限分明”才能不受外界干扰，不依赖他人或者埋怨他人；后者是与人交往，“紧密联系”才能尊重互助。两者之间并不矛盾，还有递进关系，因为“修身”不是为了出世，而是为了更好地入世。
立意可从“以己为本，方能达人”“立己达人，实现社会关系的和谐”“构建新时代的人己关系”等角度入手。
