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湖北省十堰四中2017届九年级下学期期中化学模拟试卷
一．选择题．（每题2分，共24分）
1．下列变化前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）
A．剩饭变馊、活性炭吸附 B．人的呼吸、纸张燃烧
C．石蜡受热熔化、铁铸成铁锅 D．汽油挥发、铜生铜绿
2．给试管中的液体加热，下列有关数据不正确的是（）
A．酒精灯中的酒精不超过其容积的
B．给容积为30毫升的试管内盛有20毫升液体加热
C．试管夹夹在距试管口约 处
D．试管倾斜且与桌面成45°角
3．下列用途中不属于氧气用途的是（）
A．植物的呼吸 B．高氧炼钢 C．登山、潜水 D．作燃料
4．下列描述是实验现象且正确的是（）
A．细铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光生成能使澄清的石灰水变浑浊的二氧化碳气体
C．标准状况下氧气不易溶于水
D．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰
5．实验室制取氧气时，必须满足的条件是（）
A．必须使用催化剂
B．必须用含氧元素的物质作反应物
C．必须用排水法收集
D．必须用燃着的火柴检验是否收集满
6．品红在水中扩散的实验证明了（）
①分子在不断地运动 ②分子之间没有间隔 ③分子是有质量的 ④分子之间有间隔．
A．①② B．①③ C．①④ D．①②③
[来源:学科网]
7．下列说法错误的是（）
A．水变成水蒸气时，只是分子间的间隔变大了，而分子本身没有变化
B．空气里的氧分子与高锰酸钾受热分解生成的氧分子具有不同的化学性质
C．硫在氧气中燃烧时，硫分子与氧分子结合，生成二氧化硫分子
D．浓氨水能使酚酞试液变成红色，说明浓氨水有挥发性，会发出的氨分子不断运动
8．用KMnO 、KClO 、H O 三种物质都可制得氧气．说明这三种物质的组成中都含有（）
4 3 2 2
A．氧元素 B．氧气 C．氧分子 D．氧原子9．元素周期表是学习化学的重要工具，如图是元素周期表中的一格，从该图中，我们获取的相关信息中
错误的是（）
12 Mg
镁
24.31
A．该元素的名称是镁
B．该元素的原子序数为12
C．该元素在地壳中的含量为24.31%
D．该元素的原子结构示意图为
10．（2分）20世纪20年代，有人预言可能存在由4个氧原子构成的氧分子（O ）．下列叙述中正确的是（）
4
A．O 是一种新型的化合物
4
B．一个O 分子中含有2个O 分子[来源:学科网]
4 2
C．O 和O 的性质完全相同
4 2
D．O 和O 混合后形成的是混合物
4 2
11．下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（）
A．分子是保持物质性质的最小粒子
B．原子得失电子形成离子
C．氢原子结合成氢气
D．最外层电子数决定原始种类
12．下列因果关系成立的是（）
A 某物质含一种元素 该物质一定是单质
B 质子数相同的粒子 一定是同种元素
C 最外层电子数相同的原子的元素 化学性质一定相似
D 水通电分解生成氢气和氧气 水一定是化合物
A．A B．B C．C D．D
二、填空题．（每空1分，16分）
13．用化学用语表示：
（1）三个一氧化碳分子
（2）二个镁离子
（3）电解水的过程中最小的粒子是．
14．写出下列符号的含义
①Al
②2SO
4
2﹣，第2个2的含义为．15．鉴别：过氧化氢溶液和水
氧气、氮气和空气．
16．铀236的质子数为92，相对原子质量为236，其中子数与核外电子数之差为．
17．写出下列操作的原因
①在做细铁丝在氧气中燃烧时，细铁丝的末端要系一根火柴
②用高锰酸钾制氧气试管口要略向下倾斜
③酒精灯用毕后盖上灯帽
④胶头滴管用毕后要用清水冲洗
⑤量取液体时，视线要与液体凹液面最低处保持水平
⑥硫在氧气中燃烧时，集气瓶底要放少量水
⑦称量氯化钠粉末时，托盘天平左右两盘要放大小相等的纸．
三、简答题．
18．微观模拟通过如图反应示意图，回答下列问题：
（1）丙物质属于纯净物中的．（填物质分类）
（2）该反应的基本反应类型为反应．
（3）用分子和原子的观点解释化学反应的实质．
19．向容积为250毫升的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A中的现象是
什么？说明了什么？继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切，塞紧玻璃塞，将A中液体倒
转摇匀，重复2次．静置一段时间后，A 中的现象是什么？说明了什么？[来源:学§科§网]
四、实验与探究．
20．设计实验探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？”
问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：
（A）白烟是燃烧生成的二氧化碳；
（B）白烟是燃烧生成的水蒸气；
（C）白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒．
实验：
（1）吹灭蜡烛，立即用一个涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为验证假设（填序号）．
（2）吹灭蜡烛，立即用干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明是错误的．（填序号）（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃
性，这为假设（填序号）提供了证据．同时可排除假设（填序号），因为．
21．现有以下仪器，请回答下列问题．
①仪器⑤的名称是；取用粉末状固体必须用到的仪器是
②如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，制取气体装置应选仪器
③如果用过氧化氢分解来制取氧气，制取装置最好选用其文字表达式为
④比较②和③两种制取氧气的方法，最好选用③的原因是
⑤把分解高锰酸钾制取氧气的仪器装配好后，检验该装置气密性的操作方法为．
五、计算题（4分结果保留两位小数）
22．已知在标准状况下氧气的密度为1.429g/L，空气的密度为1.293g/L，
（1）按质量计算，空气中含氧气的质量分数是多少？
（2）一般情况下，一个正常成年人每小时吸入空气约0.57㎏，则一个成年人每天消耗氧气大约多少g？
湖北省十堰四中 2017 届九年级下学期期中化学模拟试卷
一．选择题．（每题2分，共24分）
1．下列变化前者属于化学变化，后者属于物理变化的是（）
A．剩饭变馊、活性炭吸附 B．人的呼吸、纸张燃烧
C．石蜡受热熔化、铁铸成铁锅 D．汽油挥发、铜生铜绿
考点：化学变化和物理变化的判别．
专题：物质的变化与性质．
分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化
的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
解答： 解：A、剩饭变馊过程中有新物质生成，属于化学变化；活性炭吸过程中没有新物质生成，属于物
理变化．
B、人的呼吸、纸张燃烧过程中都有新物质生成，都属于化学变化．
C、石蜡受热熔化、铁铸成铁锅过程中都没有新物质生成，都属于物理变化．
D、汽油挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；铜生铜绿过程中有新物质铜绿
生成，属于化学变化．故选A．
点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，
若有新物质生成属于化学变化．
2．给试管中的液体加热，下列有关数据不正确的是（）
A．酒精灯中的酒精不超过其容积的
B．给容积为30毫升的试管内盛有20毫升液体加热
C．试管夹夹在距试管口约 处
D．试管倾斜且与桌面成45°角
考点：给试管里的液体加热．
专题：常见仪器及化学实验基本操作．
分析： A、根据酒精灯的使用注意事项进行分析判断．
B、根据加热试管内液体的注意事项分析；
C、根据加热试管内液体的注意事项分析；
D、根据加热试管内液体的注意事项分析．
解答： 解：A、酒精灯中的酒精不超过其容积的 ，故正确；
B、给试管中的液体加热时，且液体体积不能超过试管容积的 ，故B错误；
C、试管夹夹在距试管口约 处，是正确的；
D、给试管内液体加热时，试管倾斜且与桌面成45°角，故正确．
故选：B．
点评：本题难度不大，考查各种仪器的使用方法及使用注意事项．
3．下列用途中不属于氧气用途的是（）
A．植物的呼吸 B．高氧炼钢 C．登山、潜水 D．作燃料
[来源:Z+xx+k.Com]
考点：氧气的用途．
专题：氧气、氢气的性质与用途．
分析：物质的性质决定用途，用途反映性质．根据氧气的性质﹣﹣氧气能够供给呼吸，支持燃烧判断其
用途．
解答： 解：由于氧气能供给植物呼吸，登山潜水等；氧气有氧化性，可用来高氧炼钢；氧气不具有可燃
性，不能用来作燃料．所以，A、B、C属于氧气用途，D不属于氧气用途．
故选：D．
点评：本题考查氧气的用途，属于基础题，较容易回答．
4．下列描述是实验现象且正确的是（）
A．细铁丝在空气中剧烈燃烧、火星四射
B．木炭在氧气中燃烧，发出白光生成能使澄清的石灰水变浑浊的二氧化碳气体
C．标准状况下氧气不易溶于水
D．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；氧气的物理性 质．
专题：实验现象的观察和记录．
分析： A、根据细铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．[来源:学+科+网]
C、根据氧气的物理性质进行分析判断．
D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．
解答： 解：A、细铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清的石灰水变浑浊的二氧化碳气体，是实验结论而不是实
验现象，故选项说法错误．
C、标准状况下，氧气不易溶于水，描述的氧气的物理性质，不是实验现象，故选项说法错误．
D、硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，故选项说法正确．
故选：D．
点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光
和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．
5．实验室制取氧气时，必须满足的条件是（）
A．必须使用催化剂
B．必须用含氧元素的物质作反应物
C．必须用排水法收集
D．必须用燃着的火柴检验是否收集满
考点：实验室制取氧气的反应原理；氧气的收集方法；氧气的检验和验满 ．
专题：结合课本知识的信息．
分析： A、考虑实验室制取氧气的化学反应：2KMnO K MnO +MnO +O ↑即可得出答案；
4 2 4 2 2
B、从制取氧气的化学反应式：2KMnO K MnO +MnO +O ↑、2KClO 2KCl+3O ↑、2H O
4 2 4 2 2 3 2 2 2
2H O+O ↑可以判断是否正确；
2 2
C、根据氧气的密度大于空气的密度，不易溶于水的性质判断即可；
D、根据氧气有助燃的作用做判断．
解答： 解：A、实验室用高锰酸钾制取氧气时，只加热即可，不需用催化剂，故错误；
B、实验室制取氧气的物质有：KMnO 、KClO 、H O ，都含有氧元素，故正确；
4 3 2 2
C、因氧气的密度大于空气的密度，还可用向上排空气法收集，故错误；
D、氧气有助燃的作用，验满时可用带火星的木条，不需用燃着的火柴，故错误．
故选：B．
点评：本题主要考查制取氧气的相关的问题，属于基础知识，只要同学们能细心就可做好此题．
6．品红在水中扩散的实验证明了（）
①分子在不断地运动 ②分子之间没有间隔 ③分子是有质量的 ④分子之间有间隔．
A．①② B．①③ C．①④ D．①②③
考点：分子的定义与分子的特性．
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：构成品红的微小粒子不停的运动，就出现了品红向水中扩散的现象．品红扩散的实验证明了分子
在不断运动着的，分子之间有间隔．
解答： 解：品红溶解于水中时，品红的分子不断运动，向水中不断扩散，证明了分子的不断运动，分子
之间有间隔．
故选C．
点评：掌握利用分子和原子的性质分析和解决问题的方法；熟练记忆分子和原子的性质．
7．下列说法错误的是（）
A．水变成水蒸气时，只是分子间的间隔变大了，而分子本身没有变化[来源:学科网ZXXK]
B．空气里的氧分子与高锰酸钾受热分解生成的氧分子具有不同的化学性质
C．硫在氧气中燃烧时，硫分子与氧分子结合，生成二氧化硫分子
D．浓氨水能使酚酞试液变成红色，说明浓氨水有挥发性，会发出的氨分子不断运动
考点：分子的定义与分子的特性．
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析： A、物质状态发生变化是因为构成物质的粒子间隔发生了改变；
B、同种分子性质相同；
C、物质发生化学变化时，构成物质的分子发生了改变；
D、根据分子的运动考虑．
解答： 解：
A、水变成水蒸气发生的是物理变化，分子本身不变，故A说法正确；
B、空气里的氧气分子与由高锰酸钾受热分解生成的氧气分子具有相同的化学性质，同种分子性质相同，
故B说法错误；
C、硫在氧气中燃烧时，硫分子和氧分子都发生变化，结合生成了二氧化硫分子，故C说法正确；
D、浓氨水能使酚酞试液变成红色，说明浓氨水有挥发性，会发出的氨分子不断运动，故D说法正确．
故选B．
点评：物理变化的实质为构成物质的分子的间隔大小的变化，化学变化的实质则是分子分成原子，原子
再重新组合成新的分子
8．用KMnO 、KClO 、H O 三种物质都可制得氧气．说明这三种物质的组成中都含有（）
4 3 2 2
A．氧元素 B．氧气 C．氧分子 D．氧原子
考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系 ．
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：根据质量守恒定律判断，在化学反应前后元素的种类不变．
解答： 解：根据质量守恒定律判断，在化学反应前后元素的种类不变，氧气是由氧元素组成的，要能制
得氧气，则反应物中必须含有氧元素，高锰酸钾（KMnO ）、氯酸钾（KClO ）和过氧化氢（H O ）三种物质
4 3 2 2
的共同特点是都含有氧元素，所以A正确．
故选A．
点评：本题主要考查质量守恒定律的应用，正确理解质量守恒定律在宏观和微观方面的含义是解题的前
提条件．
9．元素周期表是学习化学的重要工具，如图是元素周期表中的一格，从该图中，我们获取的相关信息中
错误的是（）
12 Mg
镁24.31
A．该元素的名称是镁
B．该元素的原子序数为12
C．该元素在地壳中的含量为24.31%
D．该元素的原子结构示意图为
考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图；地壳中元素的分布与含量 ．
专题：结合课本知识的信息．
分析：由上图元素周期表中的一格可知：该元素的名称、该元素的原子序数、根据核外电子数可以推测
该元素的原子结构示意图等信息．
解答： 解：A、由上图元素周期表，可知该元素的名称是镁，说法正确，故A正确；
B、该元素的原子序数为12，说法正确，故B正确；
C、由上图元素周期表，不能推测该元素在地壳中的含量，故C错误；
D、根据核外电子数可以推测该元素的原子结构示意图为 ，故D正确．
故选C．
点评：了解元素周期表的特点及其应用；了解地壳中元素的分布与含量；了解原子结构示意图与离子结
构示意图的特点．
10．20世纪20年代，有人预言可能存在由4个氧原子构成的氧分子（O ）．下列叙述中正确的是（）
4
A．O 是一种新型的化合物
4
B．一个O 分子中含有2个O 分子
4 2
C．O 和O 的性质完全相同
4 2
D．O 和O 混合后形成的是混合物
4 2
考点：纯净物和混合物的概念；单质和化合物的概念；利用分子与原子的性质分析和解决问题 ．
分析： A、O 是由同种元素组成的单质，而不是化合物；
4
B、一个O 分子是不可能还含有其它分子的；
4
C、O 和O 为不同的物质，其分子的性质是不同的；
4 2
D、O 和O 混合是不同的分子相互混合，所以为混合物；
4 2
解答： 解：A、O 是由同种元素组成的单质，而不是化合物，故A错误．
4
B、一个O 分子是不可能还含有其它分子的，则“一个O 分子中含有2个O 分子”，说法错误，故B错
4 4 2
误；
C、O 和O 为不同的物质，其分子的性质是不同的，则“O 和O 的性质完全相同”，说法错误，故C错误；
4 2 4 2
D、O 和O 为不同的两种物质，混合后形成的是混合物，故D正确；
4 2
故选D．
点评：掌握化学式的书写方法及其技巧；了解纯净物和混合物的判别；了解单质和化合物的判别．11．下列对分子、原子、离子的认识，正确的是（）
A．分子是保持物质性质的最小粒子[来源:学科网ZXXK]
B．原子得失电子形成离子
C．氢原子结合成氢气
D．最外层电子数决定原始种类
考点：分子的定义与分子的特性；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子和离子的相互转化；元
素的概念．
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：由题意可知，分子、原子、离子的概念：分子是保持物质化学性质的微粒；原子是化学变化中最小
的微粒；带电的原子或原子团称为离子．
解答： 解：A．分子是保持物质化学性质的最小粒子，不能保持物质的物理性质，故A错误；
B．原子得到电子形成阴离子，失去电子形成阳离子，故B说法正确．
C．氢原子结合成氢分子，故C说法错误；
D．最外层电子数决定元素的化学性质，质子数决定元素种类，故D说法错误．
故选B．
点评：本题考查了物质构成的基本微粒的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．
12．下列因果关系成立的是（）
A 某物质含一种元素 该物质一定是单质
B 质子数相同的粒子 一定是同种元素
C 最外层电子数相同的原子的元素 化学性质一定相似
D 水通电分解生成氢气和氧气 水一定是化合物
A．A B．B C．C D．D
考点：单质和化合物的概念；电解水实验；核外电子在化学反应中的作用；元素的概念 ．
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类．
分析： A、一种元素即可组成单质又可组成混合物；
B、质子数相同的粒子不一定是同种元素；
C、最外层电子数相同的原子的元素化学性质不一定相似；
D、水通电分解生成氢气和氧气水是由氢元素和氧元素组成的化合物．
解答： 解：A、一种元素即可组成单质又可组成混合物；错误；
B、质子数相同的粒子不一定是同种元素，可以是分子与原子等；错误；
C、最外层电子数相同的原子的元素化学性质不一定相似；如：氦和镁；错误；
D、水通电分解生成氢气和氧气水是由氢元素和氧元素组成的化合物．正确．
答案：D
点评：本题难度不大，记住常见化学知识中的一些特例，掌握概念的内涵是解决问题的关键．
二、填空题．（每空1分，16分）
13．用化学用语表示：
（1）三个一氧化碳分子3CO
（2）二个镁离子 2Mg 2+
（3）电解水的过程中最小的粒子是 H ， O ．
考点：化学符号及其周围数字的意义．专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还
是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式
的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
解答： 解：（1）表示多个分子，就在其化学式前加上相应的数字，三个一氧化碳分子可表示为3CO；
（2）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负
符号在后，带1个电荷时，1要省略，一个镁离子带2个单位的正电荷，镁离子的前面加2表示2个镁离子．
故填：2Mg2+；
（3）根据原子是化学变化中最小的微粒，所以电解水这个变化过程中的最小粒子是氢原子与氧原子；表
示为：H，O；
故答案为：（1）3CO；（2）2Mg2+；（3）H，O；
点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考
查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
14．写出下列符号的含义
①Al金属铝、一个铝原子、铝元素
②2SO
4
2﹣ 2 个硫酸根离子 ，第2个2的含义为 一个硫酸根离子带 2 个单位的负电荷 ．
考点：化学符号及其周围数字的意义．
专题：化学用语和质量守恒定律．
分析：本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还
是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式
的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．
解答： 解：①根据元素符号的意义可知，Al可表示金属铝、一个铝原子、铝元素；
②离子符号前面的数字表示离子的个数，故表示2个硫酸根离子；元素符号右上角的数字表示一个离子
所带的电荷数，故第2个2的含义为：一个硫酸根离子带2个单位的负电荷；
故答案为：①金属铝、一个铝原子、铝元素；②2个硫酸根离子；一个硫酸根离子带2个单位的负电荷；
点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考
查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
15．鉴别：过氧化氢溶液和水取样分别加入二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢
氧气、氮气和空气将燃着的木条分别伸进集气瓶内，木条燃烧更旺，则是氧气，木条熄灭则是氮气，木条
燃烧情况不变，则是空气．
考点：物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法 ．
专题：物质的鉴别题．[来源:学科网]
分析：根据过氧化氢和水的化学性质分析．根据氧气能支持燃烧、氮气不支持燃烧、空气支持燃烧但是
不如氧气剧烈解答．
解答： 解：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下迅速分解生成氧气，而水不能；因此鉴别过氧化氢溶液和
水两种无色液体可选用二氧化锰．故答案为：取样分别加入二氧化锰，有气泡产生的是过氧化氢．
氧气能使燃着的木条燃烧更旺，氮气能使燃烧的木条熄灭，燃着的木条在空气中燃烧情况变化不大，故可
以使用燃着的木条鉴别，故答案为：将燃着的木条分别伸进集气瓶内，木条燃烧更旺，则是氧气，木条熄
灭则是氮气，木条燃烧情况不变，则是空气．
点评：掌握常见的物质的性质差异是正确解答本题的关键．
16．铀236的质子数为92，相对原子质量为236，其中子数与核外电子数之差为52．[来源:Z§xx§k.Com]
考点：原子的有关数量计算．
专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．
分析：根据原子中：核电荷数=质子数=电子数、相对原子质量=质子数+中子数，结合题意进行分析解答．
解答： 解：由相对原子质量=质子数+中子数，可知中子数=236﹣92=144，核外电子数=核内质子数=92，
所以铀原子里中子数与核外电子数之差为144﹣92=52．
故填：52．
点评：本题难度不是很大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数=质子数=电子数、相对原子质
量=质子数+中子数．
17．写出下列操作的原因
①在做细铁丝在氧气中燃烧时，细铁丝的末端要系一根火柴给铁丝预热，引燃铁丝
②用高锰酸钾制氧气试管口要略向下倾斜防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管
③酒精灯用毕后盖上灯帽防止酒精挥发
④胶头滴管用毕后要用清水冲洗防止污染药品
⑤量取液体时，视线要与液体凹液面最低处保持水平防止读数误差
⑥硫在氧气中燃烧时，集气瓶底要放少量水用来吸收生成的二氧化硫，防止污染空气
⑦称量氯化钠粉末时，托盘天平左右两盘要放大小相等的纸避免污染天平．
考点：氧气的化学性质；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；制取氧
气的操作步骤和注意点．
专题：常见仪器及化学实验基本操作．
分析： （1）根据铁丝绕成螺旋状的目的是：因为火焰的体积相对固定，而螺旋或成束后在一定的体积
空间中有更大的面积，这样可以充分利用热量．铁丝的一端系一根火柴的作用是：给铁丝预热，提高铁丝
温度，利于铁丝燃烧，火柴杆起引燃作用解答；
（2）根据用高锰酸钾加热制氧气试管口向下倾斜的原因进行分析解答；
（3）酒精易挥发；
（4）根据胶头滴管的使用方法进行解答．
（5）用量筒量取液体时，要平视，不可俯视或仰视；
（6）硫燃烧生成的二氧化硫有毒，能溶于水，故可用水吸收．
（7）分析用托盘天平称量物质时的注意事项．
解答： 解：
（1）在铁丝下端系一根火柴，火柴起引燃铁丝的作用．
（2）用高锰酸钾加热制氧气试管口向下倾斜，是为了防止冷凝水回流到热的试管底部，使试管炸裂．
（3）酒精灯熄灭后必须盖上灯帽的原因是因为酒精易挥发．
（4）用过的胶头滴管要清洗，防止污染药品．
（5）量取液体时，视线要与液体凹液面最低处保持水平，防止读数误差；
（6）在集气瓶底部装少量的水，用来吸收生成的二氧化硫，防止污染空气．
（7）用托盘天平称量氯化钠，称量前在两个托盘上各放上一张相同质量的纸，其目的是避免污染天平，影
响其精确度；然后把氯化钠放在左盘称量．
答案：
（1）给铁丝预热，引燃铁丝；
（2）防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管；
（3）防止酒精挥发．
（4）防止污染药品；（5）防止读数误差；
（6）用来吸收生成的二氧化硫，防止污染空气；
（7）避免污染天平．
点评：本题难度不大，是一道简答题，主要考查对实验中的一些小细节，但小细节决定实验是否能够成
功．
三、简答题．
18．微观模拟通过如图反应示意图，回答下列问题：
（1）丙物质属于纯净物中的单质．（填物质分类）
（2）该反应的基本反应类型为分解反应．
（3）用分子和原子的观点解释化学反应的实质在化学变化中分子可以分解成原子．原子也可以结合成新
的分子．在化学变化中原子不能再分．
考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；分解反应及其应用；反应类型的判定 ．
专题：阅读理解类简答题；微观粒子模拟图型．
分析：可以根据物质的分类方法、化学反应的物质种类、化学反应的微观实质等方面进行分析、解答．
解答： 解：（1）丙物质是由同种元素组成的纯净物，属于单质．故答案为：单质
（2）由图中可知，反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应．故答案为：分解反应
（3）化学变化中，分子可分，原子不可分．故答案为：在化学变化中分子可以分解成原子．原子也可以结合
成新的分子．在化学变化中原子不能再分．
点评：本题主要考查了物质的分类方法、化学反应的类型及其用微观粒子解释化学反应的实质等方面的
内容．
19．向容积为250毫升的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A中的现象是
什么？说明了什么？继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切，塞紧玻璃塞，将A中液体倒
转摇匀，重复2次．静置一段时间后，A 中的现象是什么？说明了什么？
考点：分子的定义与分子的特性．
专题：实验性简答题．
分析：微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的．
解答： 解：因为分子是不断运动的，红墨水中的分子不断运动，向四周扩散，最后使溶液变成红色；
因为分子之间存在间隙，水分子和酒精分子等相互扩散，使得液面下降．容器越细，效果越明显．
故答案为：整瓶水变红；分子在不断运动；液面低于刻线且距离较远；分子之间有间隙；便于观察液面变
化．
点评：本题主要考查了微观粒子特征方面的知识．四、实验与探究．
20．设计实验探究“蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？”
问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了如下假设：
（A）白烟是燃烧生成的二氧化碳；
（B）白烟是燃烧生成的水蒸气；
（C）白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒．
实验：
（1）吹灭蜡烛，立即用一个涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为验证假设A（填序号）．
（2）吹灭蜡烛，立即用干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明B 是错误的．（填序号）
（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃
性，这为假设C（填序号）提供了证据．同时可排除假设AB（填序号），因为水蒸气和二氧化碳都不能燃烧．
考点：蜡烛燃烧实验．
专题：科学探究．
分析： （1）根据二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊的性质判断是验证哪种假设即可；
（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，是为证明是否是水蒸气；
（3）吹灭蜡烛，立即燃着的木条去点白烟（不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，
是为假设C提供依据；又因为水蒸气和二氧化碳都不能燃烧，所以同时可排除假设AB，可以据此来完成
该题的解答．
解答： 解：（1）二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，吹灭蜡烛立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白
烟，其目的是为了验证假设A、白烟是燃烧时生成的二氧化碳；
（2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，说明白烟不是水蒸气；
（3）吹灭蜡烛，立即将燃着的木条去点白烟（不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，
这就证明了假设C的正确性；又因为水蒸气和二氧化碳都不能燃烧，所以同时证明了假设AB是不正确
的．
故答案为：
（1）A；
（2）B；
（3）C；AB；水蒸气和二氧化碳都不能燃烧．
点评：探究吹灭蜡烛后产生的白烟的成分的过程，其中的问题需要同学们细心考虑方可做好．
21．现有以下仪器，请回答下列问题．
①仪器⑤的名称是试管；取用粉末状固体必须用到的仪器是药匙
②如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，制取气体装置应选仪器⑦
③如果用过氧化氢分解来制取氧气，制取装置最好选用④⑤⑥其文字表达式为过氧化氢 水 + 氧
气④比较②和③两种制取氧气的方法，最好选用③的原因是节约能源
⑤把分解高锰酸钾制取氧气的仪器装配好后，检验该装置气密性的操作方法为将导管一端浸入水中，用
手紧握试管外壁，有气泡产生说明气密性良好．
考点：氧气的制取装置；检查装置的气密性；常用仪器的名称和选用；书写化学方程式、文字表达式、电
离方程式．
专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
分析：据图即可知道仪器的名称；根据制取氧气所需要使用的仪器分析解答；根据检查装置气密性的方
法分析解答．
解答： 解：①仪器⑤的名称是试管；取用粉末状固体必须用到的仪器是药匙，故填：药匙；
②如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，是固体加热型反应，制气装置应选仪器⑦，故填：⑦；
③如果用过氧化氢溶液分解来制取氧气，是固液常温型反应，制气装置最好选用仪器④⑤⑥；过氧化氢在
二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，故填：④⑤⑥；过氧化氢 水+氧气；
④比较②和③两种制取氧气的方法，最好选用方法③的原因是不需要加热，节约能源，故填：节约能源．
（5）把分解高锰酸钾制取氧气的仪器装配好后，检验该装置气密性的操作方法是将导管一端浸入水中，
用手紧握试管外壁，有气泡产生说明气密性良好，故填：将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，有气
泡产生说明气密性良好．
点评：掌握常见仪器的名称和用途以及氧气的实验室制法是解答本题的关键．
五、计算题（4分结果保留两位小数）
22．已知在标准状况下氧气的密度为1.429g/L，空气的密度为1.293g/L，
（1）按质量计算，空气中含氧气的质量分数是多少？
（2）一般情况下，一个正常成年人每小时吸入空气约0.57㎏，则一个成年人每天消耗氧气大约多少g？
考点：空气的成分及各成分的体积分数．
专题：空气与水．
分析： （1）根据题意，由空气中的氧气的体积分数算出体积，再根据质量与密度、体积之间的关系进行
分析计算空气的质量、氧气的质量，再求出空气中氧气的质量分数．
（2）根据空气中氧气的质量分数计算．
解答： 解：（1）由于空气中氧气的体积分数是21%，假设空气是1L，则氧气的体积分数0.21L．
空气中氧气的质量分数是： ×100%≈23.3%．
（2）一个正常成年人每小时吸入空气约0.57㎏，则一个成年人每天消耗氧气的质量是：0.57㎏
×23.3%=0.1328kg=132.8g
答：（1）空气中氧气的质量分数23.3%．一个成年人每天消耗氧气大约是132.8g．
点评：本题难度不大，考查学生灵活利用氧气所占空气的体积数及密度、体积、质量之间的关系进行相
关的计算的能力．
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