文档内容
平面镜成像
教学目标
重难点
授课
环节一：导入
好的谢谢各位老师，下面开始我的试讲，今天我试讲的题目是平面镜成像，下面
开始我的试讲，同学们准备好了吗？好，上课。同学们好，请坐。同学们，上课
之前，老师问大家一个问题，你喜欢照镜子吗？很多女生都说喜欢，看来大家都
很坦白。那么你在照镜子的时候有没有发现镜子里的自己和有什么不一样？好，
你手举得最快。你来说，他说他发现镜子里的自己和自己是完全一样的。嗯，
好，先请坐。那这位同学他的说法是否正确？带着这个问题，我们一起来学习平
面镜成像。
环节二：新科授课
实验探究特点
好，那么首先我们来思考一下，除了在大小上的关系之外，那么像和物在距
离上又有什么样的关系？老师听到同学们说像和物，它关于平面镜的距离也
是相等的，那同学们的猜想是否正确？接下来我们就通过一个实验来进行探
究，单丝不呈现，独木不成林。下面老师就把同学们分成实验小组。
好，分组完毕，那老师为大家出示了实验器材，大家看一下都有什么呢？
好，第三排这位男生，他说有两只一模一样的蜡烛，还有一块玻璃板，一张
白纸，以及一个刻度纸。嗯，你观察得很仔细。好，请坐。那现在就请同学
们在小组内思考，讨论一下，为什么我们要用两根蜡烛，一块玻璃板，而不
用一根蜡烛，一个平面镜。
那问题2，我们这个实验它的思路是什么呢？给大家 5 分钟的时间，现在开
始，刚才同学们讨论的都很积极，尤其是第4小组，讨论的尤为激烈。好，
第4小组你们来说一下。他说这个实验用了等效替代的方法，也就是说我们
用玻璃板去代替平面镜，这样更有利于观察项目的大小以及位置。那你的实验思路是怎样的？他说了，第一步，我们可以在水平的桌面上放一
块白纸，然后在白纸上竖直地放置一块玻璃板，并且记录下玻璃板的位置就
是平面镜的位置了。那第二步，我们在玻璃板的前方放一支点燃的蜡烛，此
时在玻璃板的后方就能看见这个蜡烛的像了。那我们用另外一只未点燃的蜡
烛在玻璃板空桩来回的移动，直到它和前方蜡烛组成的像完全重合，那此时
记录下像和物的位置。那第三步我们就可以连接像和物，并且用刻度尺算出
向和物到平面性的距离。那最后我们只需要改变点燃蜡烛的位置，多做几次
实验，那通过分析数据就能得出结论了。嗯，你的思路非常的清晰。好，请
坐。同学们已经跃跃欲试想要做实验了，那开始你的实验吧，给大家 10 分
钟的时间。
老师提醒：玻璃板一定要垂直于桌面，因为如果不是这样的话，得到的数据
就不准确。
刚才同学们实验做得都很认真，那通过这个实验，你观察到了怎样的现象，
又能得出什么样的结论呢？好，第三小组。他说他发现平面镜所呈的像和物
体大小是相等的，并且像和物到平面镜的距离也相等，像和物的连线和平面
镜垂直，大家也得出相同的结论吗？看来大家实验做得都很成功。好，请
坐。
那结合我们数学中所学的对称的知识，我们可以怎样描述对平面镜所呈的像
和物？关于镜面对称，非常好。
实像虚像
那学了这么多，老师还想再问大家一个问题，刚才平面镜所成的像，它是实
像还是虚像？同学们可以在小组内讨论一下，给大家 3 分钟的时间，大家都
已经踊跃的举起了手。
好，第一小组屏幕来说一下，他说那平面镜所呈的像是虚像，那你能不能把
光路图画出来？好，行，那我们人眼看到了镜面反射的光线，因为人认为光
是沿直线传播的，因此它就会认为光线是从反向沿长线就是 s 撇处发出的，
那此时这个 s 撇就是我们平面镜所成的像。但是实际上在平面镜的后方并不
存在这样一个光源 s 撇，因此我们平面镜所用的像是虚像，嗯，这位同学他
解说得非常的具体，好，请坐。
那么嗯，我们知道了平面径所呈的向是虚像。老师还想问一下大家，那什么
是实像？对像，我们小孔成像所成的像，它是由实际的光线汇聚而成的音
响，我们叫叫做实相。
那么了解了什么是实像，什么是虚像之后，老师还想问问大家，我们学习平
面镜成像是为了应用它在生活中那有哪些应用？好？最后一排中间这位同
学，他说根据平面镜成像这个特点，我们可以矫正衣冠，矫正舞姿，那根据
平面镜可以改变波的传播路径这个特点，我们可以制作成潜望镜一下我们塔
式太阳能。
环节三：巩固练习
嗯，以解决问题的动力可真强，好几个。那学了这么多，老师来出个题考考大
家，看一下大屏幕。好，请你画出它所呈的像在练习纸上。嗯，看一下你画的对
吗？同学们都画对了，看来大家都已经掌握了这节课所学的内容，环节四：小结+作业
那我们一起来回顾一下，通过今天的学习，你都有哪些收获。好，第一排戴眼镜
这位同学，他说他学习了平面这个成像的特点，什么是实向，什么是虚像，以及
平面这个成像的应用。嗯，你的收获可真多。还有写作温故而知新，合宜为师
宜。课下请同学们完成动手供到食物里的低级和第二题。学有余力的同学还可以
搜集近三年有关平面镜成像的中考题。探索的道路总是充满艰辛，也是充满乐趣
的，只要你愿意探索，一定能发现别人都发现不了的真理，请同学们相信自己，
勇于探索。下课，我的试讲到此结束，感谢评委老师的耐心聆听。可以擦掉我的
板书了吗？
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