文档内容
第 10 课时 练习课
课题 练习课 课型 练习课
教学内容 教科书第48～49页练习十二。
1.进一步掌握单位换算的方法。
教学目标
2.进一步理解单位换算的原理，并能正确进行改写。
教学重点 会正确进行单位换算。
教学难点 能利用单位换算的知识熟练解决实际问题。
教学准备 多媒体课件。
教 学 过 程 备 注
一、回顾复习 复习旧
知，引导
教师：同学们，前面上节课学习了什么知识？请同学们回忆一
学生自己
下。 总结。
指名学生回答，回忆小数与单位换算的内容，对遗漏的知识进行
补充。
1.将低级单位的单名数改写成高级单位的单名数，可以用这个数
除以两个单位之间的进率。
低级单位的数÷进率=高级单位的数。
2.把含有低级单位的复名数改写成高级单位的单名数，复名数中
高级单位的数不变，作为小数的整数部分，再把复名数中低级单位的
数改写成高级单位的数，作为小数的小数部分。
3.将高级单位的单名数改写成低级单位的单名数，可以用这个数
乘两个单位间的进率。
高级单位的数×进率=低级单位的数。
教师：同学们对前面所学知识掌握得很好，这节课我们的主要任
务是理解并掌握单位换算的方法，应用所学知识解决实际问题。（板
书：练习课）二、当堂训练
1.课件出示教科书P48“练习十二”第1题。
指名学生回答，集体交流订正，教师作讲评。
2.课件出示教科书P48“练习十二”第2题。
指名学生回答，集体交流订正，教师作讲评。
3.课件出示教科书P48“练习十二”第3题。
（1）学生独立思考，同桌间相互交流讨论；
（2）教师指名学生回答，集体订正，教师作讲评。
4.课件出示教科书P48“练习十二”第4题。
增加关于
（1）学生独立思考，同桌间相互交流讨论；
动物的知
（2）教师指名学生回答，集体订正，教师作讲评。
识。
5.课件出示教科书P48“练习十二”第5题。
（1）学生独立思考，同桌间相互交流讨论；
（2）教师指名学生回答，集体订正，教师作讲评。
6.课件出示教科书P49第7题。
（1）学生独立思考，同桌间相互交流讨论；
（2）教师指名学生回答，集体订正，教师作讲评。
7.课件出示教科书P49第8题。
丰富知
（1）指名学生朗读题目，引导学生理解题意；
识。
（2）学生独立完成，分组讨论交流；
（3）课件出示正确答案，教师作讲评。
8.课件出示教科书P49第9题。
提高解决
（1）指名学生朗读题目，引导学生理解题意，引导学生回顾秒与
问题的能
分之间的进率是多少，并强调问题中最后的单位是千米，要把算出来
力。
的以“米”为单位的结果换算成以“千米”为单位的结果。
（2）学生独立完成，分组讨论交流；
（3）课件出示正确答案，教师作讲评。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们理解并掌握小数的性质和比较小数大小
的方法，应用所学知识解决实际问题，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本第49页练习十二第6题。
练习课
1.小数的性质。
小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“O”，小数的大小不变。
板书
2.小数大小比较的方法。
设计
比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就
大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也
相同的，百分位上的数大的那个数就大……
本节课是一节练习课，通过本练习课，巩固单位换算的方法，在遇到
教后 每种题型时，分析回顾相关知识点，以题带面，以点带面，强调知识点
反思 要注意的各个方面，尤其是做的方法，不是单一地对答案，更注重的是
教授知识，讲授经验，对于容易出错的地方要让学生加强练习，通过大量的练习让学生掌握单位换算的方法。
