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《6 和 7 的组成与分解》教学设计
教学目标:
1.让学生在涂色、摆学具的过程中，去感受 6 和 7 的组成；
2 引导学生通过联想，看到一组组成能想到另一组组成；
3、增强学生的小组合作意识，培养学生的语言表达能力。
教学重点：使学生体会分与合的思想，自己探索并掌握 6、
7 的组成。
教学难点：是引导学生有序地分一分、有条理地说一说
教学过程
一、游戏导入
1、之前我们学习了 5 的组成，你还记得么？我们一起来说
一说
师：拍拍拍，我用 1 球碰几球？(课件出示）
生
拍拍拍
我用 1 球碰 4 球 （学生做动作，师课件演
示） 师：拍拍拍，我用 2 球碰几球？
生
拍拍拍
我用 2 球碰 3 球 （学生做动作，师课件演
示） 师：拍拍拍，我用 3 球碰几球？
生
拍拍拍
我用 3 球碰 2 球 （学生做动作，师课件演
示） 师：拍拍拍，我用 4 球碰几球？
生
拍拍拍
我用 4 球碰 1 球 （学生做动作，师课件演示）
2、过渡：同学们，5 的组成你已经记得很熟了，今天我们
一起来学习 6 和 7 的组成与分解。
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二、自主学习，合作探究
（一）初步尝试
1、请大家将书翻到 41 页 请你将左侧的圆涂上喜欢的颜色
然后填一填右侧的方框
学生动手操作
2、谁能说一说 6 可以分成几和几？
（二） 操作验证
1、请大家拿出学具，同桌合作动手摆一摆，并写下分法。
验证一下，刚才的分解是否正确？
学生动手操作
2、汇报
请三组同学进行汇报，并用投影展示分解的过程
3、质疑
大家仔细看他们的分组方法 哪种可以把 6 的组成不重不漏
地找出来呢？
4、游戏记忆 6 的组成。
师 那请你和老师一起来记一记 6 的组成 请你跟我这样做
1 和 5 组成 6。（师做动作）
生：我就跟你这样做
1 和 5 组成 6。（生做动
作） 5、出示练习题进行强化。
课件出示题，学生到白板前动手连一连
（三）自主学习 7 的组成与分解
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现在请大家回忆一下 我们是怎样学习 6 的分解与组成的？
那咱们按照这样的方法，自学 7 的组成与分解。（课件出示学习
方法）
先观察 47 页第二幅图，想一想 7 可以分成几和几；然后利
用学具，用自己喜欢的方法动手摆一摆，同桌之间说一说
请大家按照同样的方法，自学一下 7 的分解与组成。
生自学，师指导
生汇报
同桌比赛记忆 7 的分解与组成。
以抢答的形式，检测学生掌握情况。（课件出示数字，学生
快速作答。）
三、巩固练习
1、照样子填一填。
2、再画几个
就是 7 个？请你接着画
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四、课堂总结
小朋友，这节课你学到了什么？
五、板书
6 和 7 的组成与分解
6
6
6
6
6
7
7
1
5
2
4
3
3
4
2
5
1
2
5
5
2
3
4
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