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8 和 9 的组成
教学目标
1. 让学生在拼摆的过程中去理解掌握 8 和 9 的组成
2. 引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。
3. 让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力 增强小组合作交流的意
识
教学重点：理解掌握 8 和 9 的组成。
教学难点：引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。
教具、学具准备
8 个橘子8 根铅笔9 根小棒。
教学过程
一、复习导入
1.口算
6-4=
7-7=
6-6=
2+4=
2+5=
3+4=
7-0=
7-2=
7-1=
6+0=
2.这节课我们来学习 8 和 9 组成(板书课题
8 和 9 的组
成) 二
创设情境，探究新知
㈠教学 8 的组成
1.猜谜语：看着圆，摸着滑，包着一肚小月牙。
2.动手操作，探究新知。
出示橘子，数一数有多少个？还可以怎么数？
思考：请把 8 个橘子分成两份放到盘子里，想一想可以怎样分？有几种分法？
（1）学生操作，并用一句话来表达。
（2）教师操作 8 根铅笔，回顾 8 的所有组成。
（3）小结。师：刚才，同学们通过分橘子，知道 8 的组成有这么多，可是要把
这么多的组成都记下来 可真不容易 请同学们观察一下大屏幕上 8 的组成 你能
想出什么办法减少一些记忆的内容吗?同桌互相讨论一下。找几个学生说一说自
己的想法，教师要引导学生说出：看一个，记两个，看到 l 和 7 组成 8，想到
7 和l 组成 8，由 2 和 6 组成 8，想到 6 和 2 组成 8，由 3 和 5 组成 8，想
到 5 和
3 组成 8。我们只要记住 1 和 7 组成 8、2 和 6 组成 8 3 和 5 组成 8、4 和 4 组成
8 就可以了。你们觉得这样记忆好吗?请同桌互相合作一下，试着用这个办法来
迅速记住 8 的组成，看谁最先记熟。
（4）请几位小朋友来有序说一说 8 的组成。
㈡教学 9 的组成
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1. 让学生自己试着将 9 根小棒分成两堆 并根据自己动手实践 将分的结果及时
记录
2. 指名反馈，集体订正。
三随堂练习
1. 完成课本第 52 页的做一做
2. 练习八的第 4、5 题。
四、 课堂总结
这节课 通过同学们自己的努力 找到了 8 是怎样组成的 并且学会了只要记住
一组，就会联想到另外一组
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