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8 和 9 的组成教学设计
教学内容：教材P52。
教学目标
知识目标 1 让学生在摆学具的过程中感受并掌握8 和 9 的
组成能力目标
2.培养动手能力、观察能力和口头表达能
力
情感目标
3.通过小组活动，培养团结合作的品质
【教学重点】
理解掌握 8 和 9 的组成
【教学难点】
引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成
【课前准备】
教师(写字练习本
几只五角星等)
学生(学具圆片，小棒，图形等 9 个
写字练习本等)
【教学过程】
教学过程:
一、情境引入新课
1、师：孩子们喜欢捉迷藏吗?今天我们来玩个数字捉迷藏，请孩 子
们用你的火眼金睛，找一找图上都有哪些数字宝宝。出示课件数
字捉迷藏
生 1、3、4……
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师：孩子们真不错！找到了这么多的数字，今天我们一起来认
识两个新朋友。（板书
8、9 的组成）（用磁铁贴出数字宝宝）
2、课件展示教学目标。
二、创设情境，探究新知
（一）教学 8 的组成
1、出示情境图，师：请孩子们仔细观察图上都有哪些小动物？数量各
是多少?
师：抽生上台点数
2、重点指导学生数出“小狗”的只数，指导学生多角度、多方面地
思考问题
强调 在数的过程中 不管从什么地方数起 都应该按照一定的顺序，
要一个挨着一个地数，不重复不遗漏
(评析 在数数的过程中，教师充分利用了现有的资源(主题图)，
以小动物为主线，在数数的过程中，使学生掌握了8 以内数的顺
序，初步与同伴合作解决问题的过程中，同时也为后面的数学活
动做了铺垫)
3、师：这 8 只小狗在比赛赛跑呢！请孩子们根据动画的形式说出
8 的组成
生 1 、8 可以分成 1 和
7…… 生 2、8 可以分成 2
和 6…… 4、巩固新知
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师：动物园的猴子可爱吃香蕉了，老师准备了8 根香蕉分给 2
只猴子，请孩子们帮我分一分，怎么分才最公平？
（出示课件）板书
4 种分法然后引联想法说出其余3 种
(1)师：下面我们做个碰球游戏，游戏的规则是：我说
我出
一个 1，”你说：“我碰一个 7，”全班齐说：“ 1 加 7 等于
8……
（二）教学 9 的组成
（1）师：我这里有 9 个苹果需要分成两份依次放在大巴车上，全部
填正确才能顺利的开走，谁来帮帮我？
生 1、9 可以分成 1 和 8
生 2、9 可以分成 2 和 7……
运用列表法，（按照一定的顺序排列、不重复、不遗漏。）
师归纳：观察上面一排数字依次多 1，下面一排数字依次少 1，但合
起来都是 9。
师：感谢孩子们团队合作的力量，这辆大巴车顺利的开走了三、
巩固练习
师：魔术师说：“孩子们只要能正确的完成以下练习就可以教我们用
数字画图了，下面请看题
（1）找规律，填一填。师：你都发现了什么规律？
生：两个小三角形的数字加起来等于下面三角形的数字。师：也可以
用今天学的数的组成来说一说
（2）师：我能把星星摘下来，我这里有 6 颗小星星，谁愿意上来
说一说你要摘哪颗星星？上来用手指一指
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（3）把相加是 9 的两个蘑菇用线连起来
（4）把合起来是 8 的两个苹果用线连起来
（5）猜猜我是谁？
（6）圈一圈
（7）小鱼下面藏着几？
数字小画家
四、谈谈收获和体会。板
书设计:8 和 9 的组成
8 的 4 种分发，然后联想相关的另外3 种分法
9 的几种分法
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