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《角的度量》随堂测试题(命题人：马德虎) 姓名：＿＿＿班级：＿＿＿ 一、我会填（10 分） 量角时，角的顶点要与量角器的（ ）对齐，角的一边要 与量角器的（ ）重合，而角的另一边所对应量角器的 度数就是这个角的大小。角的大小要看两边叉开的大小，叉开得（ ），（ ）就越大。角的大小与画出的边的长短（ ）。 【设计意图：从量角器的构造出发，学生经历了量角器的产生过程， 从而能够非常明白的完成这道题，强化了量角的方法，同时也让学 生明白了影响角的大小的因素，是叉开的大小，而非边的长短】 二、用量角器量出下列各角的度数（10 分） 60° 135° 65° 【设计意图：通过学生独立测量角，总结量角的方法，从而理解和 掌握量角器的原理和使用方法。】 三、认识钟表上时针与分针的夹角（10 分） 【设计意图：认识钟表上时针与分针的夹角，实质是在告诉同学， 角是一个动态的过程，而并非是静止的图形。如果学生能把静态的 角想象成从0 度开始,慢慢打开,而度数随之增加的动态过程,我想问题 就能迎刃而解了.】
