第四单元 明清中国版图的奠定与面临的挑战
一、选择题
1.(2025届河北石家庄期中,5)“执奏”是明代一种较为完备的政治实践。其含义指官衙在接收皇帝诏旨
后,暂不执行,并上奏表示质疑和反对,运行流程如下图所示。由此可见,执奏( )
明代“执奏”结构
说明:“→”(细线箭头)表示“施加舆论压力或进行弹劾”
A.对君权有弹性约束 B.提高了行政效率
C.需要内阁负责中转 D.规范了朝议制度
答案 A
2.(2025届江西部分高中10月联考,9)明仁宗、宣宗之时,杨士奇虽主持阁务,却没有首辅之称。嘉靖至万
历时,首辅与次辅、群辅有了极大差别。张璁为首辅,事多专断。夏言为首辅,其他阁臣“恂恂若属吏然,
不敢少龃龉”。“首辅”的出现( )
A.促进了内阁的制度化
B.根源于封建君主专制的加强
C.完善了中央决策机制
D.加剧了君主与阁臣间的矛盾
答案 B
3.(2025届重庆拔尖强基联盟10月联考,9)明代沿元制设千户所,隶属卫。下图是明代沿海地区千户所城
数量统计图,该图示反映出此时( )注:北直隶约为今京津冀地区;南直隶约为今苏皖沪地区
A.地方管理体制权责不明
B.东南海防形势更加严峻
C.海外贸易限制有所放松
D.沿海经济发展不甚平衡
答案 B
4.(2025届江西多校期中联考,5)明朝时期,朝廷曾派郑和等人前往南海巡视,并在航行中对南海岛屿进行
标绘和命名,如石塘(今西沙群岛)、万生石塘屿(今南沙群岛)、石星石塘(今东沙群岛及中沙群岛)及其他
530多个岛屿。这些举措( )
A.有助于维护南海地区的稳定
B.抵御了欧洲殖民者的侵扰
C.说明政府已认识到海洋价值
D.保障了海上丝绸之路畅通
答案 A
5.(2024江西南昌一模,5)康熙初年,吴三桂受命平定云南部分土酋的叛乱之后,置开化府以专治,并将教化、
王弄、安南三个长官司地编为八里。这一举措( )
A.标志着“改土归流”的完成
B.扩大了边疆地区的治理范围
C.体现了因俗而治的民族政策
D.强化了边疆地区的治理力度
答案 D
6.[2024清华大学3月标准学术能力诊断性测试(新课标卷),27]实录是历代官修史料汇编,其记载了封建
帝王的言论和活动。《清实录》以保存完整著称,但康雍乾三朝对清初实录作了大量修改和加工,使之
失去了初修时的面目。康雍乾时期对实录的修改意在( )A.提升清朝形象 B.延续治史传统
C.吸收汉人文化 D.消除民族矛盾
答案 A
7.(2025届北京海淀期中,12)清朝李卫任云南盐驿道时,雍正帝要求云南永北镇总兵马会伯调查李卫,并
以密折上报皇帝。后来李卫任浙江巡抚时,雍正帝对新任黄岩镇总兵董一隆的优劣所知不多,要求李卫
“于伊莅任后,其细加察访,密奏以闻”。以上现象说明( )
A.密折制度形成于雍正时期
B.雍正皇帝对地方官高度信任
C.密折制度强化对官僚控制
D.雍正设置军机处以加强皇权
答案 C
8.(2024安徽名校大联考,4)乾隆五十八年(1793年),清政府颁布的章程规定,西藏的各级地方官员由驻藏
大臣会同达赖、班禅共同选任,“事无大小,均应禀告驻藏大臣办理”。下列对此理解正确的是( )
A.标志着西藏开始由中央政府直接管辖
B.有利于统一多民族国家的巩固和发展
C.驻藏大臣成为管理西藏的最高统治者
D.密切了中央与西北边疆民族地区的联系
答案 B
9.(2025届湖南师大附中月考二,7)明清阅读海图长卷遵循自右而左的顺序。明朝海图方位“以海为
上”,沿海编排依次为广东、福建、浙江、直隶(江苏)、山东、辽阳(辽东);而清中期以后,海图方位“以
陆为上”,沿海编排依次为盛京(辽东)、直隶、山东、江南(江苏)、浙江、福建、广东。据此可知( )
A.明朝仍遵循天朝上国的传统
B.清朝海防严峻局势得以缓解
C.制图理念背后彰显时局变迁
D.清朝海图绘制呈现转型特征
答案 C
10.(2025届安徽皖南八校联考一,8)据《清俗纪闻》记载,乾隆年间,福建、浙江、江苏一带民间医家营
业形成一定模式:医家开业行医,要在街市挂出招牌;赴医馆延请医生需先付费挂号,其后医者按顺序出访
病家;请官医或名医,挂号费需白银2两,还需支付轿钱200到500文。上述现象出现的主要原因是( )
A.经济重心南移 B.市场意识增强C.医疗资源短缺 D.公共卫生发展
答案 B
11.(2024四川成都七中二模,27)下图为明代安徽部分府州人均田地数统计(单位:亩)。这反映出该地区(
)
A.人地矛盾不断加剧 B.土地兼并现象严重
C.农业生产出现衰退 D.可用耕地逐步减少
答案 A
12.[2024九省联考(广西卷),5]明中后期,“大抵日本所须,皆产自中国……湖之丝棉,漳之纱绢,松之棉布,尤
为彼国所重”。闽人闻“日本可市……即以货财往市之,得获大利而归”,吴越之民“往则载货扬航以市
海为名,归则熔金附身贸原舟而返”。上述现象的出现( )
A.有利于海外白银的大量流入
B.动摇了小农经济的统治地位
C.有利于商业航海技术的提升
D.体现了重商主义思想的传播
答案 A
13.(2025届山东菏泽期中,6)明初,官营织局采取匠户徭役制的生产方式,被签为“匠籍”的人在局内从
事生产,以完成每年的“岁造”定额。明中期以后,朝廷逐年加派缎匹,江南各官局不得不将大部分岁造
任务派给民间领织,逐渐形成局织、领织并行的格局。这一变化( )
A.加速了自然经济的解体
B.促进了民间工商业发展
C.废除了工商食官的政策
D.完善了手工业管理制度
答案 B14.(2025届湘豫名校11月联考,5)成书于17世纪中期的《如梦录》记载,明代中后期的开封城,外地商贾
云集,商品来自四面八方,且品种繁多,如“内有京、杭、青、扬等处运来粗细暑扇、僧帽、头篦、葛巾、
白蜡等货”和“各色海菜,六安芽茶”;有些街市“俱卖四川黄杨、福建荔枝”、京货、吉阳夏布、建
宁红黄夏布等。由此可知( )
A.开封拥有经济政策优势
B.专业化市镇的勃然兴起
C.资本主义萌芽开始出现
D.区域长途贩运贸易兴盛
答案 D
15.(2024江西重点中学盟校联考一,6)明清之际,烟草传入后,广泛种植,在引种较早的赣南地区,烟草很快
就成为当地“无人不食”的“必需之物”。由此可见,特产作物的种植( )
A.引发了传统风俗的变动
B.促进了经济结构变革
C.推动了区域间长途贩运
D.颠覆了传统的义利观
答案 A
二、非选择题
16.(2025届湖南三湘名校联考一,18)中国古代疆域在清朝中期最终定型,基本奠定了现代中国的版图。
阅读材料,完成下列要求。(18分)
材料一
唐朝前期疆域和边疆各族分布图(669年)清朝疆域图(1820年)
材料二 “版图”意味着土地和户籍人口,土地即为有形的疆域空间;户籍人口则是一个政权维持下去
的统治基础,即:士农工商四民阶层。……从积累性统一的角度看,汉唐宋元明诸朝代已经解决了对大约
年降水量400mm等值线以内(有形的空间界限是长城)的农耕区疆域的有效控制以及通过意识形态、君
相关系和中央地方关系上的制度创新推动了士阶层内部整合的问题。那么,清朝面临的主要问题则有两
个:一是对年降水量400mm等值线以外的农牧混杂区疆域的有效控制;二是推动士农工商四民阶层的整
合。如此在有形的疆域及无形的社会整合两个层次上最终奠定版图。
——摘编自税光华《单元间的整合与
深度教学——以“清朝版图的奠定”为例》
(1)根据材料一并结合所学知识,对比唐朝和清朝疆域图,指出清朝疆域在西南和东北地区拓展的依据。
(4分)
(2)根据材料并结合所学知识,评析材料二中关于“清朝版图奠定”的观点。(14分)
答案 (1)依据:唐朝西南地区的吐蕃、东北地区的靺鞨,都以政权部族界与唐朝隔开,说明这些地区还存
在着与唐朝并立的政权。(2分)清朝这条政权部族界消失了,说明西南地区和东北地区都被纳入清朝的
版图。(2分)(唐朝时期在东北地区存在室韦、靺鞨等民族政权,在清朝时已经被纳入吉林、黑龙江等行
政区;唐朝时期西南地区存在吐蕃、南诏等民族政权,在清朝时已经被纳入西藏和云南)
(2)[示例]
观点:清朝对农牧混杂区疆域进行了有效控制,并推动了士农工商四民阶层的整合,最终奠定版图。(2分)
我认同材料中作者的观点。(1分)
清朝凭借着强大的军事力量和因地制宜的政策实现了对边疆地区的有效管理。在军事上,平定了漠西蒙
古准噶尔部和维吾尔大小和卓叛乱。在政策上,在蒙古族地区实施盟、旗制度;在新疆设置伊犁将军,总
领军政事务;在西藏派驻藏大臣;在西南地区实行改土归流。(5分)清朝社会结构虽严格划分为士农工商四个阶层,但清朝统治者通过各方面手段,协调了各阶层之间的矛
盾冲突。文化认同方面,民间广泛传播的阳明心学以“四民异业而同道”的价值观肯定了四民阶层各自
的价值。政策引导方面,摊丁入亩的推行使国家对百姓的人身束缚进一步减弱,大量的农民和手工业者
投身于市镇经济中,促进了城乡之间,农民、手工业者和商人之间的融合。经济互动方面,大量农村剩余
劳动力自发进行“走西口”“闯关东”等跨区域垦荒运动,打破区域隔阂,促进了社会整合。(5分)
综上,清朝版图的奠定,离不开对有形地理疆域的有效管理,更离不开对四民阶层无形的社会整合,这些举
措强化了政治认同,巩固了统治和疆域,为现代中国的版图奠定了基础。(1分)
[评分建议]
(1)提取材料中观点。(3分)
①观点需从“对边疆有效控制”和“四民整合”两个角度归纳清朝版图的奠定,得2分;只有一个角度
只得1分。
②无观点或观点与材料无关,得0分。
表明自己看法:认为观点正确,得1分;认为观点错误或片面,得0分。
(2)评析过程须史论结合,逻辑严谨,论证充分。(10分)
①需从“对边疆有效控制”和“四民整合”两个角度进行评析,各占5分。
②每个角度,评析2分,举出与观点紧密联系的2个及以上史实,得3分;史实不能支持观点或缺乏逻辑联
系,得0分。
(3)结论须在充分评析的基础上加以总结升华,不能简单复述材料中观点。(1分)
17.(2024福建名校联盟一模,17)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料一 当初有个贵人,官拜尚书,家财万贯,生有五个儿子,只教长子读书,以下四子,农工商贾,各执一艺。
那四子心下不悦,却不知甚么缘故。老尚书说:“世人尽道读书好,只恐读书读不了。读书个个望公卿,几
人能向金阶跑?”“农工商贾虽然贱,各务营生不辞倦。”“一脉书香付长房,诸儿恰好四民良。暖衣饱食
非容易,常把勤劳答上苍。”
——改编自〔明〕冯梦龙《醒世恒言》
材料二 雍正二年(1724年)山西巡抚刘于义上奏:“山右(今山西)积习,重利之念甚于重名。子孙俊秀者
多入贸易一途,其次宁为胥吏。至中材以下,方使之读书应试。以故士风卑靡。”雍正朱批:“山右大约商
贾居首,其次者犹肯力农,再次者谋入营伍,最下者方令读书。朕所悉知,习俗殊属可笑。”
——摘编自〔清〕鄂尔泰等《雍正朱批谕旨》
结合所学知识,指出两则材料对探究明清时期“士与农工商的关系”的史料价值,并作出合理推断。答案 材料一属于二手史料,可从侧面反映明清时期“士与农工商的关系”,材料二属于一手史料,史料
价值较高,可直接反映明清时期“士与农工商的关系”。
推断:明清之际,传统的四民观念有所转变。从两则材料可以看出,不论是尚书之子的职业规划还是山西
重商思想的盛行,都反映出在商品经济繁荣发展的状况下,传统重农抑商社会中四民观念的转变。
18.(2025届广东清远部分学校摸底考,17)民族政策是古代中国“边疆治理”的重点。阅读下列材料,
回答问题。(14分)
材料一 为防范游牧民族南下,明朝修建九边重镇,修缮长城并驻重兵……明朝对南部边疆也未放弃经
营。在南部民族地区大量派驻军队,以卫所的形式驻守各地。……在卫所以外民族聚居的边远地区,明
朝普遍推行土司制度。
——摘编自方铁《论元明清
三朝的边疆治理制度》
材料二 十功者,平准噶尔为二,定回部为一,扫金川为二,靖台湾为一,降缅甸、安南各一。即今二次
受廓尔喀降,合为十。
——摘编自《御制十全记》
(1)概括材料一明朝边疆治理的措施,并简析其意义。(8分)
(2)根据材料二并结合所学知识,说明清政府为维护西北疆域所作的一系列努力。(6分)
答案 (1)措施:在北方设重镇,修长城,派重兵守卫。在南方建立卫所,驻扎军队,屯田开发。在西南推
行土司制度。(任答两点,2分)
意义:有利于边疆地区的稳定,促进了边疆地区开发,有利于民族交融与联系,巩固了国家统一,促进了
统一多民族国家的发展。(任答三点,6分)
(2)努力:击败准噶尔部;平定大小和卓叛乱;在蒙古族地区设立盟、旗;在新疆设立伊犁将军。(任答三
点,6分)
19.(2025届广东肇庆9月联考,17)阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。(14分)
材料一 这些学者(顾炎武、王夫之、黄宗羲、朱舜水等人)虽生长在阳明学派空气之下,因为时势突
变,他们的思想也像蚕蛾一般,经蜕化而得一新生命。他们对于明朝之亡,认为是学者社会的大耻辱大
罪责,于是抛弃明心见性的空谈,专讲经世致用的实务,他们不是为学问而学问,是为政治而学问……他
们……断断不肯和满洲人合作,但求改变学风以收将来的效果。
——摘编自梁启超《饮冰室合集》材料二 嘉(庆)、道(光)年间,白莲教痈溃于腹地,张格尔变乱于西北,英吉利凭陵于东南,士大夫懔于
商羊石燕之警,惧有梁倾压侨之祸;于是自陇亩而至庙堂,相与讨论朝章国故,古今利病,边陲离合,绝域
政教。而史学兴焉,而经世之音振焉。喁吁相望,遂与明末遗老相桴鼓(相互应合)矣。
——摘编自陆宝千《嘉道史学
——从考据到经世》
材料三 明清时期,一些关心社会政治的士大夫与思想家,以“批判的武器”抨击封建专制和空谈误国
的理学。于是,在17世纪出现了波澜壮阔的具有求实批判精神的经世致用思潮,形成了又一次中国古
代文化思想史上的高潮,解决了儒学作为一种民族精神命脉的可持续发展问题。
——摘编自王俊义《略论清代学术
思想的发展与演变》
(1)指出材料一中明清之际学风的变化,并简析其原因。(6分)
(2)分析材料二中嘉道时期的经世学风“与明末遗老相桴鼓”的依据。(4分)
(3)综合上述材料,概括明清时期儒学发展的影响。(4分)
答案 (1)变化:从空疏浮泛的学风变为以拯弊救亡为目的的经世学风。(2分)
原因:明清易代,部分士大夫的抗清斗争以失败告终;陆王心学难以适应时代需求;社会矛盾尖锐;商品
经济的繁荣,市民阶层的壮大;儒者的责任与担当意识。(4分,答出两点即可)
(2)依据:都是在内忧外患的背景下发生的;都强调针砭时弊,应对时局;都是对儒学的继承与发展;都有
助于近代中国学术思想的变革。(4分,答出两点即可)
(3)影响:壮大了兴利除弊的时代呼声;有利于儒家思想的与时俱进,丰富了其思想内涵;促进了儒学的
可持续发展;有利于中华优秀传统文化的传承;对迈出向西方学习的第一步有积极作用。(4分,答出两
点即可)
