文档文本内容
最新五年级语文上册总复习
课文内容填空第一单元
1.《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘，揭
示并赞颂了白鹭(平凡、朴素而高洁的美)，也让我们
感受到了平常事物中所蕴藏的(内在美)。
2.《落花生》记叙了一家人(过花生收获节)的经过，
通过对花生好处的谈论，揭示了花生(不图虚名、默
默奉献)的品格；说明了(人要做有用的人，不要做只
讲体面而对别人没有好处的人)的道理。
3.《桂花雨》一文通过描述“我”小时候喜欢桂花，
帮助大人摇桂花的情景，抒发了作者(对故乡深深的
怀念之情)。
4.《珍珠鸟》通过记叙珍珠鸟在“我”的照料和呵护
下，逐步与“我”亲近的具体事例，说明(只要互相
信赖，往往会创造出美好的境界)。
5.垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋
风。
第二单元
1.《搭石》通过描绘(摆搭石、走搭石、赞搭石)等生活中的几个平凡场景，赞颂了搭石(默默无闻的奉献
精神)，同时也赞美了乡亲们(无私奉献)的精神和(一
心为他人着想的传统美德)。
2.《将相和》这篇课文通过(完璧归赵、渑池会面、
负荆请罪)三个故事，突出表现了蔺相如(临危不惧、
足智多谋和顾全大局、注重团结)的品质，也赞扬了
廉颇(勇于认错、知错就改)的精神品质。
3.《什么比猎豹的速度更快》一文通过逐一比较，告
诉我们在宇宙中(还有许多事物比猎豹的速度更快)，
以及(光的传播速度是最快的)。这就要求我们与时俱
进，(用发展的眼光看待事物)，好好学习，才能更好
的探索宇宙。
4.《冀中的地道战》一文记叙了在抗日战争中，冀中
地道战的产生、(作用)以及地道的(结构特点)，颂扬
了人民群众在对敌斗争中表现出来的(顽强斗志)和
(无穷智慧)。
5.不饱食以终日，不弃功于寸阴。(这句话的意思是：
不能饱食，终日无所事事，不要浪费一分一秒的光
阴。)
6.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待
人。(这句话的意思是：精力充沛的年岁不会再重新
来过，就像一天之中只能有一个早晨。年富力强的时候，要勉励自己及时努力，否则，岁月一去不回，它
是不会停下来等人的。)
7.莫等闲，自了少年头，空悲切。(这句话的意思是：
人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大
了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。)
8.多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，
只争朝夕。(这句话的意思是：多少人世间的事情，
都是那样急切地匆匆而过；日月轮回，光阴紧迫。一
万年太久了，我们只要珍惜眼前的时间，做好眼前的
事。)
9.情景运用：现在正是努力学习的好时候，莫等闲，
白了少年头，空悲切，这个道理我们应该明白。
第三单元
1.《猎人海力布》讲述了猎人海力布因为救了一条小
白蛇而得到了一颗能听懂动物说话的宝石，海力布利
用这颗宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息，他把这个
消息告诉了乡亲们，自己却变成了石头。赞扬了海力
布(热心助人、舍己为人)的高尚品质。
2.《牛郎织女(一)》写了善良的牛郎从小受到哥嫂的
虐待，与老牛相依为命，周到地照顾老牛。在老牛的指引下，牛郎和织女在树林相识，织女见牛郎心地善
良，决定做他的妻子。通过这个故事表达了(勤劳善
良的劳动人民对美好生活的追求)。
3.《牛郎织女(二)》接《牛郎织女(一)》的故事情节，
讲述了牛郎织女婚后美满的生活和织女被王母娘娘
无情地抓回天宫，最后只得每年农历七月七日与牛郎
在鹊桥相见等事情。表达了人民群众(遏望安居乐业、
自由幸福)的理想，赞美了牛郎织女(善良、诚实、勤
劳)的品格和(敢于斗争)的精神，鞭挞了王母娘娘代
表的(专制、残暴的封建统治)。
4.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋
月，穿尽红丝几万条。
第四单元
1.《示儿》的作者是(宋)代诗人(陆游)，这首诗写出
了诗人毕生的心愿和无限的希望，表达了他(对渴望
收复失地、统一祖国的强烈爱国热情)；《题临安邸》
全诗刻画了南宋统治者(醉生梦死、腐朽昏庸)的形象，
表达了诗人(对祖国命运的担忧，对统治者的愤恨之
情)；《己亥杂诗》的作者是(清)代诗人(龚自珍)，
这首诗写出了当时中国思想禁锢、昏沉愚昧、一片死
寂的状态，诗人期待改革大势形成新的生机，表达了诗人(高度关怀民族、国家命运的爱国激情)。
2.《少年中国说》是清朝末年(梁启超)所作的散文，
文章极力歌颂少年的(朝气蓬勃)，具有强烈的进取精
神，寄托了作者(对少年中国的热爱和期望)。
3.《圆明园的毁灭》一文通过对当年圆明园的辉煌景
观及后来被毁灭的介绍，揭露了(帝国主义的野蛮行
径)，表达了作者(对祖国灿烂文化的热爱之情)和(对
侵略者强盗行径的仇恨)。
4.《小岛》通过叙述将军与战士们共享(小白菜)的故
事。表现了海岛战士(爱岛建岛)、捍卫国防的坚强决
心，歌颂了守岛战士(热爱海防、热爱祖国)的崇高精
神。
第五单元
1.《太阳》一文首先介绍了太阳的特点——(远、大、
热)，然后讲述了太阳和地球及人类的关系，使大家
了解了一些有关太阳的知识，从而培养同学们(热爱
科学)的兴趣和(认识自然)的能力。
2.《松鼠》是一篇说明文，介绍了松鼠漂亮的外貌、
(驯良的习性)和(乖巧的行为)，表达了作者对松鼠的
(喜爱之情)。
第六单元1.《慈母情深》叙述了(“我”向母亲要钱买“我”
的第一本长篇小说)的经过，表现了一位贫寒的母亲
给予孩子的(伟大母爱)，也表现了作者对母亲(深深
的敬意与无比的热爱)。
2.《父爱之舟》中作者借(梦境)来回忆往事，以(时
间)为序，围绕父亲送“我”报考学校与上学，记录
了许多看似平淡无奇的琐碎小事，写出了父亲(浓浓
的父爱)，抒发了作者对父亲的(怀念和深深感激之
情)。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》中作者从父母对
他作品(截然不同的评价)中感悟到“精彩极了”是(慈
祥的爱)，“糟糕透了”是(严厉的爱)。这两种评价
的共同出发点是(爱)。
4.背诵、积累“日积月累”中的名言警句。
(1)克勤于邦，克俭于家(这句话的意思是：能够辛勤
地为国家效力，能够节俭持家。成语“克勤克俭”源
于此，意思是既能勤劳，又能节俭。后也用作“勤俭
建国，勤俭持家”。)
(2)居安思危，戒奢以俭。(这句话的意思是：处在安
逸的环境中要想到可能产生的危险，反对奢侈浪费，
倡导节俭。)
(3)由俭入奢易，由奢入俭难。(这句话的意思是：从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭却很困难。)
(4)一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力
维艰。(这句话的意思是：吃粥饭时，应当想到这些
粮食的得来是很不容易的；用针线时，应常想到，这
些东西生产出来是很艰难的。这句话意在告诫我们要
注意节约，珍惜劳动果实。)
(5)情景运用：由俭入奢易，由奢入俭难，一旦养成
了奢侈浪费的坏习惯，就很难改正过来了。
第七单元
21.《古诗词三首》中，《山居秋暝》拍描绘了秋雨
初 晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴
风 尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理
想生 活的执着追求。
《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州
城外的枫桥的所见所闻所感，描绘了江南乡秋夜幽美
的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想情感。
《长相思》描写了戍守边关的将士们在北方的风雪中
辗转反侧的状态，全词于写景叙事之中，表达了浓烈
的羁旅怀乡之情。
22《四季之美》主要描写了每个季节最美时候的美景，
表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。23.《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟
的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的榕树和
早晨群鸟活动的景象，表达了作者对＂鸟的天堂”的
喜爱及对大自然生命力的赞美之情。
24.《月迹》记叙了童年时代“我们”几个孩子在中
秋 月夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想
象力 以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的
心灵世 界。
第八单元
25.《古人谈读书》是节选了古人谈读书的有关言论
告 诉我们要好好读书，掌握正确的读书方法，养成
良好 的读书习惯。
26.《忆读书》中作者回忆了自己的读书经历，表达
了 热爱读书、以读书为乐的情感以及对读书的认识，
告 诉青少年“读书好”勉励青少年“多读书，读好
书”。
27.《我的“长生果”》主要回忆了作者青少年时代
的 读书生活，阐明了自己读书的特有感受以及读书
对自 己生活的影响，表达了作者对书的那份浓厚感
情和阅 读的热爱之情，说明了书是人类的精神食粮，
是人类 文明的“长生果”
