文档文本内容
青岛版数学六年级下册教学计划
一、学情分析
我们六年级一班有44 人，自上学年实行小组合作学习以来，每个学生都有了
明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，每组中的1、2 号对后几号的帮扶起
了很大的作用，使这部分学困生在思维方法和技能上有了进一步的提高，在数学
情感上，能主动地参与到学习中来。
二、教材分析
（一）教学内容
本册有六个单元，分别是百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、回
顾整理。
百分数（二）、比例、比例尺、所属领域是数与代数。圆柱和圆锥所属领域是空
间与图形，统计所属领域是统计与概率。
（二）教学重难点
本册教学重难点：百分数在日常中的应用、圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体
积、比例的意义和性质、解比例、比例应用题。
三、教学目标
（一）知识与技能目标
1 理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实
际问题。
2 理解比例的意义和性质，会解比例、会比例应用题。
3 能运用比例尺的知识解决简单的实际问题.
4 掌握圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能
够运用圆锥、圆柱的知识解决简单的实际问题。
5 结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
6 通过回顾整理，系统掌握统计图、统计表及可能性等有关知识。
（二）数学思考目标
1 在探索知识的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的
代数思想。
2 在运用知识的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深
刻性，发展数感。
3 能根据需要选择合适的统计量描述数据、做出推断、发展统计观念。
（三）解决问题目标
1 经历观察、类比和猜想等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解
决问题。
2 在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大
致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。
（四）情感态度目标
1 感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。
2 在解决问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡，热爱祖国的教育
激发学生学习数学的兴趣和欲望。
3 在数学学习活动中，形成自主探索与合作交流的意识与能力。
四、教学措施
1 展现知识的产生和应用过程，形成“问题情境——建立模型——解释与应
用”的基本模型。
2 整合学习内容，合拢安排知识结构，注重知识间的内在联系。
3 精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。
4 总复习时让生系统、全面地回顾整理小学阶段所学习的知识。
重视数学学习策略与方法的总结和提升，采用新型的复习方式，注重教师引
领与自我反思相结合。
5 改进评估方法
评价形式由生评、自评为主，达到学生自我管理的能力。
五、课时安排
单元
课
时
教学重难点
教学目标
一 百分
数（二）
5
百分数的意义及解决简单
的百分数应用题
百分数的意义，成数税率、折扣、
利息的含义解决简单的百分数应
用题
二 圆柱
和圆锥
4
圆柱和圆锥的特征，及圆
柱的表面积和体积的计算
圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积
他体积的计算
三 比例
5
理解比例的意义和基本性
质，判断成正反比例的量
比例的意义和性质，解比例、正反
比例的意义和图像，用比例知识
解决简单实际问题
四 比例
尺
4
比例尺的意义，根据比例
尺计算图距和实距，按比
例将简单的图形放大和缩
比例尺的意义，比例尺的表示方
法，求比例尺根据比例尺求图距
和实距，按比例将简单的图形放
小
大或缩小。
五 扇形
统计图
4
认识扇形统计图，根据需
要选择合适的统计图表有
效表示数据
认识扇形统计图，根据需要选择
合适的统计图表有效表示数据
六 总复
习
6
“知识与技能”“策略与
方法”依次整理和复习。
掌握整理知识的方法，使知识系
统化，网络化，形成完整的认知结
构，学会与人合作，初步形成评价
与反思的能力。
