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五年级数学下册教学计划
五年级数学下册教学计划
本班学生分析
五年级两个班学生有89 人，其中男生50 人，女生49 人。本班学生基本具有一
定的自我管理能力和自学能力，在教学中充分发挥学生的主动性，通过自主、合
作学习掌握数学的基本技能和数学思想，提高数学的能力。有个别学生自觉性不
够，学习态度还需不断端正，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所
以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的学习习惯，各
种学习数学的能力，以提高成绩。
教学内容分析
这一册教材包括下面一些内容：认识负数、分数的意义和性质、分数的加法和减
法、方向与位置、复式统计图、长方体和正方体等。其中，长方体和正方体，分数的
意义和性质，分数的加法和减法等是本册教材的重点内容。正、负数，以及长方体
正方体都是新接触的内容。分数的加减法是在三年级认识了分数的基础上学习的
教学目标（知识目标、情感目标、能力目标）
1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或
整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
2、了解正、负数的意义；会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的量，能
借助温度计比较正、负数的大小。
3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，会解决有关分数加、
减法简单实际问题。
4、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的特征、体积和表面积的计算方法
探索某些实物体积的测量方法。
5、掌握求两个数的最大公因数和公倍数、最小公倍数的方法。
6、结合现实事例，初步学会求简单事件发生的可能性的大小。在游戏活动中，体
验事件发生的可能性以及游戏规则的公平性。
7、初步理解数对的含义，能用数对表示位置，在方格纸上根据数对确定位置。
8、认识复式条形和折线统计图，会用简单的复式条形统计图和折线统计图来描
述数据。
改进教学的措施
（一）让学生在现实情境中体验和理解数学
（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流：数学学习过程充满着
观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为
主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。
（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化：
（四）重视培养学生应用数学的意识和能力：本学段学生的知识、能力、情感和
态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的
生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活
中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以
通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问
题的能力。
教学中注意的问题
1．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为
“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现
2．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所
欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新
意识和实践能力。
3．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决
实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽
学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能
4．练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和
练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
5．对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
6.保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。在教学中渗透课外知识，课外有计
划对学生进行抓优指导。
附：教学进度与安排
周次
时间
教 学 内 容
课时
1
2.16-2.22（假前
一、认识负数
3
2
2.23-3.1（假前
二、分数的意义和性质
8
3
3.9-3.13
二、分数的意义和性质
4
3.16-3.20
三、分数加减法（一）
11
5
3.23-3.27
三、分数加减法（一）
6
3.30-4.3
三、分数加减法（一） 综合应用
7
4.6-4.10
四、方向与位置
6
8
4.13-4.17
五、分数加减法（二）
2
9
4.20-4.24
期中考试复习
10
4.27-5.1
期中考试
11
5.4-5.8
五、分数加减法（二）
4
12
5.11-5.15
五、分数加减法（二）
5
13
5.18-5.22
六、复式统计图
12
14
5.25-5.29
七、长方体和正方体
15
6.1-6.5
七、长方体和正方体
16
6.8-6.12
七、长方体和正方体 综合应用
5
17
6.15-6.19
回顾与整理
5
18
6.22-6.26
期末复习
19
6.29-7.4
期末考试
