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专题9 中国古代史（非选择题）
考点概览
考点01 开放论述题
考点02 材料分析题
开放论述题
1．（2025·四川达州·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一
材料二 自李鸿章奏请废漕折色（田赋交钱）始，漕运停止，京杭大运河迎来关键性噩梦。从此，
贸易路线从内河航道转向海运和铁路沿线，沿海城市和铁路枢纽城市成为新的贸易中心，运河沿岸淮安、
扬州、临清等城市的南北物资转运枢纽地位被铁路沿线城市取代。城市经济机会减少，导致人口外流，城
市发展速度放缓，在区域经济中的影响力减弱。传统商业规模缩小，相关牙行、货栈等行业衰落；造船、
纺织、陶瓷等因运输成本增加、市场范围缩小，发展受到抑制，一些手工作坊倒闭，从业者失业；一些以
运河生态为基础的产业，如渔业、旅游业等也受到冲击，影响了沿岸地区的生态经济发展。
——改编自刘士林等《近代大运河衰落对沿线城市经济发展的影响》
材料三 截至2024 年8 月中部六省8500 亿规划和修建内河航运项目情况
主推省
份
名称
投资（亿
元）
全长（公
里）
时间
预规划
考点01
湖北
荆汉运河
784
236
前期论
证
安徽
江淮运河
950
355
2023.9
试运行
广西
平陆运河
727
135
预计
2026
建成
湖南
湘桂运河
1500
约300
前期论
证
江西
浙赣粵运河
3200
1988
前期论
证
河南
内河航运
“11246”工程
1416
推进中
——改编自《金融界》之《6 省疯狂开凿运河，中部即将“沿海化”》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括古代京杭大运河的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析近代大运河衰落的原因，概括其衰落对沿线城市经济发展的影响。
（3）根据材料三并结合所学知识，以中部“沿海化”的意义为方向，结合国家战略，为中部六省运河建
设自拟题目写一份宣传稿。（要求：200 字左右，文学化用语不超过25%）
2．（2025·四川泸州·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 “治世”的词义主要有两种：一是治理国家或社会，二是治理国家之后的一种理想社会形态。
“治世”既有想象与现实结合的“三代之治”，同时也有可资效法的“文景之治”“贞观之治”。“治
世”的基本内涵包括物阜民丰、户口大蕃、任用君子、德治刑措、重文备武、四夷来朝等，但并不意味着
“治世”必须同时具备这些内容，其中爱民与安民是“治世”最为核心的内涵。在这些基本内涵之外，
“治世”还催生了一系列体系化的内涵，如治世之音、治世之乐、治世之礼、治世封禅、治世祥瑞。
——摘编自秦中亮《论中国古代“治世”的概念、内涵及其影响》
根据材料并结合中国古代史知识，围绕“治世”自拟题目，写一篇历史短文。（要求：题目正确，表述成
文，史实准确，逻辑清晰）
3．（2025·四川眉山·一模）阅读材料，回答问题。
材料：在中华大地上，各民族在各自生存环境中形成和发展了各具特色的民族文化，成为中华民族
共有的精神财富。在漫长的历史进程中，中华各民族在互相学习、借鉴、吸收中，共同创造了中华优秀文
化。尽管历史上各民族之间有战有和，也曾出现过统一和分裂的局面，但各民族之间，还是互相吸收、互
相依存、逐步接近，共同缔造和发展了统一多民族的伟大祖国，促进了中国的发展。
——摘编自刘吉昌《历史·现实·未来--中国民族关系发展回顾与展望》
根据材料并结合中国古代史知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题
明确，持论有据，论证充分，表达清晰）
4．（2025·四川眉山东坡·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 赋税，是人类社会生产力发展到一定历史阶段的产物。到了汉代，一套完整的封建赋税制度形
成了，其中赋是人头税，分算赋、口赋两种。魏晋时期，开始实行租调制，按户征收粮和绢帛。唐初，除
租、调外，男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，称为庸。到唐德宗建中元年（公元780 年）采纳了宰相
杨炎的建议，正式改租庸调制为两税法，两税法是以地税、户税为基础，以资产多寡为课税标准的税制。
明万历九年（公元1581 年）实行“一条鞭法”，这种新税法“总括一县之赋役，量地计丁，一概征银，
官为分解，雇役应付”。到清雍正七年（1729 年），除山西、贵州等少数地区以外，其余各省都已实行
“摊丁入地”，将丁银摊入田赋征收，人头税被彻底废除。
——摘编自侯绪庆《中国古代赋税制度演变的基本线索》
阅读上述材料并结合所学，围绕“中国古代赋税制度演变”主题，自拟论题，并进行阐述。（要求：观点
明确，史论结合，逻辑清晰，论述成文）
5．（2025·四川绵阳·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 在长期历史实践中，中华民族积累了丰富的治国理政经验和智慧，深入发掘历史经验和历史智
慧，既是对中国史学知古鉴今、经世致用优良传统的继承和发扬，也是构建新时代中国史学的题中之义。
为此，本刊约请五位学者围绕“历史上的制度建设与治国理政”展开讨论，以飧读者。具体如下：晁福林：
《先秦国家制度建构的理念与实践》晋文：《秦汉经济制度与大一统国家治理》方志远：《明前期国家治
理中的民生关怀》李新烽：《古代中国化解政治冲突的智慧》武力、李扬：《新中国经济成就的制度因素
及其演进逻辑》
——摘编自《历史研究》2020 年第3 期“历史上的制度建设与治国理政”笔谈
材料是部分学者围绕该主题研究的论文题目。根据材料并结合中国古代史的相关知识，围绕该主题，另拟
一个论文题目，并运用所学知识撰写论文摘要和关键词。（题目不得与材料重复，摘要和关键词围绕论文
主题书写，史论结合，逻辑清晰。）
6．（2025·四川攀枝花·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 中国历史研究院纂修的《中华文明史简明读本》按照文明成长的历程，揭示中华文明生成发展
的内在动力。其中，用“近代初曙”来高度概括了中国古代明清时期，并在相应章节下列出四节具体内容：
第一节 大一统的新高度
第二节 中华思想文化集大成
第三节 “近代”意识的兴起
第四节 新“天下”观
结合所学知识，选择材料中任意一节标题，或围绕该书中明清时期的主题自拟一个标题。并用具体史实加
以阐释。（明确写出所选标题，自拟标题正确且与主题相关；史论结合，史实充分，表述清晰）
7．（2025·四川射洪·一模）阅读材料，完成下列要求。
“文史互证”是源于传统的训诂考据学方法，而参以宋代以来的史学方法以及近代西方史学、语言
学、论释学理论精华的一种既打通汉、宋，又融合中西的史学研究方法。对于这一史学研究方法，梁启超
认为诗、古文辞、小说都是极为重要的史料，善于治史的人往往能通过这些文学作品“于非事实中见出事
实”；陈寅恪也曾提出：“小说等虽然有很多疏漏错误的地方，但是具有通性之真实。”
——摘编自景蜀慧《“文史互证”方法与魏晋南北朝史研究》
等结合材料与所学知识，任选一篇或多篇你熟悉的中国古代文学作品，采用“文史互证”的史学研究方法
从历史层面对其进行阐述。（要求：明确写出文章篇目，史论结合，阐释清晰）
材料分析题
8．（2025·四川德阳·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 鸦片战争时，林则徐开始仿造西船，但并末得到清政府支持。洋务运动时期，在“师夷智以
造炮制船”指导下，李鸿章、左宗棠等人先后建立了江南制造总局、福州船政局等工厂，雇佣洋匠，四十
年间共造大小舰船约100 艘，总吨位约计65000 吨。民国时期，造船业有所发展，新建了一些造船厂，江
南造船所为美国建造四艘万吨货轮。抗战时期，沿海的造船企业被日军所占，沦为其军舰维修基地。1945
年战争结束到1948 年底，新建船舶仅一万多吨，而通过接收和购买两项就达到近百万吨，呈现一片“造
船停滞，修船繁忙”的特殊景象。
——摘编自王志毅《中国近代造船史》
材料二 建国初期，我国通过“转让制造”方式引进了苏联军用舰艇制造技术，开启了我国船舶工
业的现代化发展之路。20 世纪60 年代，我国船舶工业自力更生，基本形成了包括造船、修船、船舶配套
以及船舶科研教育等相对完整的船舶工业体系。1977 年12 月，邓小平提出“引进国外先进技术，船舶出
口打进国际市场”的战略决策，开启我国船舶工业振兴之路。21 世纪之后，通过引进消化吸收和再创新，
我国已经能够建造几乎所有类型民用船舶，30 万吨级超级大油船、17 万吨好望角型散货船、40 万吨级矿
砂船、10000 箱级及以上超大型集装箱船实现了自主设计建造。在高技术船舶和海洋工程装备领域，超大
型液化天然气船、30 万吨海上浮式生产储油轮，超大型汽车滚装船、10 万吨级半潜船、极地船舶等不断
考点02
取得重要突破，极大丰富了我国船舶产品种类。
——摘编自胡文龙《中国船舶工业70 年：历程、成就及启示》等
（1）根据材料一、二并结合所学知识，概括中国船舶工业从近代到现代的发展变化，并分析新中国成立
后我国船舶工业发展的有利条件。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析新中国成立后我国船舶工业发展的意义。
9．（2025·四川德阳·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料 中国古代正史中为女子列传始于范晔的《后汉书》，其意在罗列才行出众女子的事迹以资借鉴，
“以贻闺壶（女子所处的内室）”。《新唐书》《宋史》对“列女”群体的撰述主要是想达到“著美行垂
于汗青”，进而达到“以绪正父父、子子、夫夫、妇妇之懿”的政治功效。依据《后汉书》、新旧《唐
书》及《宋史》的列女传，将“列女”入传标准作如下统计（见表）。
年代
总人次
贞烈
孝义
妇德
忠义
文才
汉代
20 次
6 次
4 次
5 次
0 次
5 次
唐代
59 次
21 次
22 次
4 次
10 次
2 次
宋代
50 次
39 次
6 次
2 次
3 次
0 次
——据刘硕《从“列女”到“烈女”》
（1）根据材料并结合所学知识，概括汉代到宋代正史中《列女传》的变化。
（2）根据材料并结合所学知识，对正史中《列女传》的变化加以阐释。
10．（2025·四川广元·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉初，为了维持南部边疆的和平稳定，政府授予西南夷割据政权自置官吏、不用汉法、自
收赋税、自建军队等种种特权，使边疆势力壮大。建元六年（前135 年），汉武帝令唐蒙在秦五尺道的基
础上修筑“南夷道”，后又令司马相如开发“西夷道”。至公元前110 年，西南地区已设九郡七十余县。
西南郡县采取了与内地不同的“初郡”政策，任用地方部族首领担任地方长官，“厚赐增帛……以其故俗
治”。对于夜郎、滇等势力强大的政权，武帝承认其君长的特殊地位，赐予其王印，但这些封王要听从郡
守的命令，并承担入朝、纳贡的义务。
——整理自王婷《犍为置郡与汉代西南丝绸之路的开拓》等
材料二 元朝在云南行省修建了纵横交错的驿道网络，据史载云南有驿站七十八处，约占全国驿站
总数的十七分之一。凭借发达的交通，元朝经常调动云南宗王和行省重要官吏，并派遣官员来云南稽查政
务，考核钱谷，云南上缴的金银铜铁等岁课也源源不断地运到大都。元代大批蒙古人、色目人和汉人以军
人、官吏、商人等身份由内地入滇，其中不少人落籍不归，迄至明代已被视为土著。驿道经过的腾冲、丽
江、建昌等城邑，在元代先后发展为中、小城市，驿道沿线集市也大量兴起，“交易五日一集……以毡布
茶盐互相贸易”。
——摘编自方铁《试论元代云南驿传的特点及其作用》
（1）根据材料一、概括汉武帝经略西南夷的举措。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析云南驿道网络在元朝边疆治理中发挥的作用。
11．（2025·四川泸县·一模）各民族交流互鉴，共同推进着统一多民族国家的发展。
材料一 从周平王东迁前后开始，“中国”的周边地区，特别是在南方的“蛮夷”地带，随着生产手
段的进步，农田不断被开发，农业生产不断发展，除了移居中原的，当地的人们也越来越愿意接受“中
国”文化的影响，出现主动向“华夏”靠近的趋势，结果使得蛮、夷、戎、狄地区自身也逐渐转化为“中
国”。……转化的动力，都在于他们认同华夏文明是一种比他们自身原有文化更加卓越的文化形式。
——王珂《从“天下”国家到民族国家》
材料二 北朝的强盛来自体制的力量，而体制的进步活力，则可以最终归结为北方的独特历史道
路……北方少数族的部族制度与华夏制度的剧烈碰撞，最终在北方地区激发出了新的变迁动力与演进契机，
交替的“胡化”和“汉化”孕育出了强劲的官僚制化运动，它扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出
门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。
——阎步克《品位与职位——秦汉魏晋南北朝官阶制度研究》
材料三 辽宋夏金时期是中华民族多元一体格局发展的重要阶段。辽夏金政权一方面推行以儒家文化
和中央集权制为主导的统治方针，使边疆地区与中原地区的一体化进一步加深；另一方面，因俗而治的二
元体制推动了“华夷一体”共同体意识的形成，深化了民族交融。
——摘编自高福顺《辽宋夏金时期内聚性不断增强》
（1）根据材料一、结合所学，指出这一时期民族关系出现的新变化，并根据材料概括出这一新变化出现
的原因。
（2）根据材料二、结合所学，指出北朝“汉化”具有代表性的例子，并简述其产生的历史影响。
（3）根据材料三，概括辽夏金政权在推动中华民族多元一体格局发展方面做出的贡献。以“元朝推动统
一多民族国家的发展”为主题，结合行省制的相关史实进行阐述（要求紧扣主题，史实正确，逻辑清晰）。
12．（2025·四川眉山·一模）阅读材料，回答问题。
材料一 孔子称赞管仲辅佐齐桓公“霸诸侯，一匡天下”。孔子企望周之复兴，“如有用我者，吾其
为东周乎”。孟子提出“定于一”，尊新王。“当今之时，万乘之国行政，民之悦之，犹解倒悬也”他希
望改朝易姓之后，重现孔子所说“礼乐征伐自天子出”的盛世。
——据《论语》《孟子》
材料二 “万乘之主，有能服术行法……其聚天下不难矣。”“故治民无常……法与时转则治，治与
世宜则有功。”“是故诸侯之博大，实好之害也……万物莫如身之至贵也，位之至尊也，主威之重，主势
之隆也。”
——《韩非子》
材料三 董仲舒说：“今汉继秦之后，如朽木粪墙矣，虽欲善治之，亡可奈何……为政而不行，甚者
必变而更化之，乃可理也……当更化而不更化，虽有大贤不能善治也。故汉得天下以来，常欲善治而至今
不可善治者，失之于当更化而不更化也。”“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”
——《汉书》
（1）依据材料一，指出孔子与孟子主张的异同，并结合所学知识分析其出现异同的原因。
（2）依据材料二，概括韩非子“兼天下”思想的特点。结合所学知识，简述秦在实践法家思想上的成败。
（3）材料三中，董仲舒看到“至今不可善治”的一些问题，提出了“春秋大一统”。依据材料一、二、
三，结合所学知识，概述董仲舒“大一统”理论的历史意义。
13．（2025·四川眉山·一模）中国之教、中国之政、中国之境，“三者皆中国之所以为中国也”。阅读材
料，完成下列要求。
材料一 东周是一个经济大增长、社会大变动同时又政治大发展的时期，旧的精神和世俗的权威失灵
加上正在进行的改革带来了新的问题。我们所知的中国第一位职业教师和哲学家也应该在东亚被看作是最
伟大的教师和哲学家，这个人就是孔子。
——摘编自【美】费正清《中四：传统与变迁》
材料二古代中国政治制度
朝代核心问题
秦
汉
唐
宋
官僚体系内部的权力制衡
三公九卿制
①
②
二府三司制
官僚的选拔
军功爵制
③
④
材料三 清王朝针对蒙古准噶尔部以及回部大小和卓的军事行动，将疆土稳定地伸向西北干旱地区，
并在光绪年间设立新疆巡托，将其置于与内地等同的管理系统之下。中国疆域变迁的历史进程中，民族之
间的交融始终贯穿其中，因此疆域既是历史产物，也是民族、文化融合的结果。
——摘编自韩茂莉《历史时期中国疆域伸缩的地理基础》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出孔子是“伟大的教师和哲学家”的依据。
（2）根据材料二并结合所学知识，填写表格中序号的内容。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括清代稳定西北边疆的举措，并简述清代开疆拓土的历史意义。
14．（2025·四川眉山·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一：景德镇制瓷行业的历史经历由汉代起步，南北朝时开始出名，唐代声誉大著，宋代崛起，
元代大放异彩，明代独占鳌头。……制瓷业是较早与农业分离的手工业之一，技术将从业者专门化使他们
不便务农。史料记载：明代景瓷，自燕云而北，南交趾，东际海，西被蜀，无所不至，皆取于景。……景
德镇吸引了鄱阳、都昌等水乡的船民大量聚集，有诗云：陶舍重重倚岸开，舟帆日日蔽江来。明代后期，
景德镇瓷器业更加发达，获利之厚，足以惊人。
——摘编自宋燕辉《明代后期景德镇瓷业中资本主义萌芽的状态》
材料二：在没有新的动力和机器的时代，除扩大生产规模外，就只有靠分工、再分工来提高生产效
率，增加产量，降低成本。这就促使丝织业和景德镇制瓷业终于发展到它们的顶峰--工场手工业时期，其
生产力也提高到人力所能达到的极限。由于欧洲人喜爱色彩瑰丽的瓷器，康熙、雍正、乾隆时期，欧洲市
场上的珐琅彩、墨彩瓷的价格要比同类青花器高出四倍。在高额利润的刺激与官窑的影响下，景德镇引进
欧洲的珐琅彩，并将其改造为更适合工匠彩绘的“粉彩”。同时还引进了西洋画法。由于丹麦、瑞典、荷
兰、英国、法国人都抢购彩瓷，为满足外商的急迫需求，景德镇瓷商贩运白胎瓷至广州设厂加工釉上彩，
于是遂有“广彩”的出现。
——摘编自景德镇市陶瓷考古研究所《晚明至清乾隆时期景德镇外销瓷研究》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括景德镇制瓷业发展的特点。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析清代景德镇瓷器大量外销的影响。
15．（2025·四川眉山东坡·一模）【农耕文明与疆域变迁】
材料一
西汉形势图
张骞“凿空”后，西汉开始控制西域，第一次形成由河西走廊连接中原和西域的版图，形状如图。
西汉末年，西域为匈奴所控制。东汉前期，朝廷恢复对西域的管控。东汉末年，中原政权再次失去
西域。曹魏西晋时期，该形状的版图再一次形成。东晋十六国南北朝时期，西域为高车等游牧政权所据有。
盛唐时期，该形状的版图又一次形成。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》等
材料二 中原王朝一般属于农耕政权，生存和发展的基础是农业，经营的区域往往是农耕区。其疆域
也往往以该区域的边缘为界：北阻大漠、草原，沿年均400 毫米等降水量线修筑长城，区隔游牧；东南阻
于浩瀚无垠的太平洋；西南阻于山高流急的横断山脉和高耸入云的青藏高原；只有西北沿河西走廊的狭长
农耕带通向新疆。
新疆以天山为界，北有准噶尔盆地，南有塔里木盆地，环塔里木盆地边缘的雪山融化，形成了绿洲
农业，也便于中原王朝驻屯军队。
——摘编自冯天瑜等《中华文化史》等
（1）根据材料一并结合所学，指出西汉时期西部版图相较秦朝时的变化，以及相应的管理机构设置。
（2）根据材料并结合所学，分析该形状版图反复出现的原因。
16．（2025·四川眉山东坡·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一 （明清时期）在人口膨胀、耕地紧张、赋税繁重的背景下，江南农民只有通过调整种植结构
来寻求出路。原来用以种植粮食的耕地，改种了棉花、桑树等经济作物；原先的副业—纺织业成了人们的
主业；原来的重要粮食产区江南地区，开始在粮食上依赖湖广地区的供应。农业结构的调整和纺织业的兴
起、粮食贸易的频繁，终于成就了江南工商业市镇的兴起。江南地区产业结构的变化，最集中地体现为棉
纺业和丝织业的发展，而棉纺业和丝织业专业市镇也占江南市镇的绝大多数。在南方个别地方，出现“机
户出资，机工出力，相依为命久已”的景象。
——摘编自卜宪群《中国通史》
材料二 中国的封建专制皇权则恰恰相反，实行的是“重农抑商”政策，统治者对世界形势懵然不知，
当葡萄牙人进入澳门时，他们仍处之泰然，丝毫没有感到这是处于重大转折中的西方殖民力量伸入东方繁
荣第一个触角。中国的私人海外贸易既然得不到政府的保护而未能充分发展，也就不能通过海外贸易而积
累足够的货币资本，促进资本主义萌芽的成长。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》
（1）根据材料一概括明清时期经济发展的新变化。
（2）依据材料二并结合所学，分析明清经济无法向近代转型的原因。
17．（2025·四川眉山仁寿·一模）阅读材料，回答问题。
材料一 《论语·颜渊》载：齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”孔子认
为臣侍奉君主要忠、敬。《论语·八偷》载：“君使臣以礼，臣事君以忠。”孔子所说的君臣关系不仅指国
君与大臣，也指贵族与其家臣，如上博简《仲弓》所谈论的君臣关系主要是指季氏（鲁国大贵族）和仲弓。
——摘编自王进锋《先秦时期君臣观念的形成与发展》
材料二 董仲舒认为君主受天命而王，是天之子，居于人间秩序的最高位置。君主是整个社会伦理道
德的体现者和总代表。忠君即是尊道，二者又归之于至高无上的“天”。在此体系下，“忠”的第一要务
是无条件地“事上”，即要严格实践“君尊臣卑”的原则，所以“《春秋》君不名恶，臣不名善，善皆归
于君，恶皆归于臣”。
——摘编自周玲等《从“君为臣纲”到君臣“两立”：汉末君臣关系的新变化》
材料三 程颐将君主“选贤任能”作为治国理政的重要条件：“帝王之道也，以择任贤俊为本，得人
而后与之同治天下。”程颐非常推崇古时君臣皆贤的治国模式，认为皇帝应该效法尧舜，选贤与能，量才
用人，并以上古三代君臣合治的成功范例劝诫后世君主，目的在于告诫君主：选贤与能且君臣共治，才能
够使现实世界重归三代理想。
——摘编自贾琳、张秋山《“君臣共治”何以可能？——二程君臣论及其理论检视》
材料四 顾炎武明确反对君主独裁，认为“人君之于天下，不能以独治也。独治之而刑繁矣，众治之
而刑措矣”。在顾炎武看来，分权的目的还是想要更好地维护君权，因为天子是“执天下之大权著也”，
“以天下之权寄之天下之人，而权乃归之天子。自公卿大夫至于百里之宰，一命之官，莫不分天子之权，
以各治其事，而天子之权乃益尊”。也就是说，各级官员分帝王之权，各治其事，分散了帝王的压力，愈
发显示了君权的尊贵。
——摘编自王记录《在政治伦理的传统与启蒙之间：明末清初士人的君主论》
（1）根据材料一并结合所学知识，简述孔子君臣观形成的政治背景及其历史地位。
（2）根据材料二、分析董仲舒君臣观变化的原因。
（3）根据材料三、概括程颐君臣合治理念形成的历史背景。
（4）根据材料四并结合所学知识，总结明清之际顾炎武对君臣观念重新阐释的意义。
18．（2025·四川南充·一模）阅读材料，完成下列要求。
材料一：我国古代藏书文化在宋朝空前发展，藏书、读书、印书之风流行。宋朝政府曾多次下诏求
书，公布国家所缺书目，规定优厚奖励办法。国家藏书有“四馆”，即史馆，昭文馆，集贤院，秘阁，馆
阁藏书规模庞大。宋代书院大兴，最著名的四大书院都重视藏书。宋朝私人藏书风气很盛行，欧阳修、李
清照都是著名的藏书家。值得一提的是，宋代出现了两部对后世产生深远影响的著作，一是郑樵在《通
志》中提出以学术类别对藏书进行分类的主张：二是陈振孙撰写的《直斋书录解题》，开创解题目录之先
河。
——摘编自曾健敏、黄志豪《中国古代藏书文化考略》
材料二：明清时期，私家藏书的规模远超官藏，校勘精美的善本也多属于私藏。明代藏书家偏爱俗
文学，重视搜集不为前代藏书家所接受的地方文献、小说、戏曲。明代还重视抄书、印书，著名收藏家毛
晋的影宋抄本有古今绝作之誉。明末清初，收藏家们开始将西学书籍纳入自己的馆藏体系中。清代藏书家
迷恋宋元的珍本、善本，并持续对所藏书籍进行校勘整理。明清两代皇帝多次下令搜集和撰修文化典籍，
《永乐大典》《四库全书》是这一时期官方编纂的代表性典籍。明朝藏书家范钦根据《易经》中的“天一
生水，地六成之”思想修建天一阁，成为藏书楼的典范。乾隆时期，仿“天一阁”修建七座藏书楼用以放
置《四库全书》，成为文化盛事。明清时期的藏书楼不仅实用性强，且造型美观，做工精细，在我国古代
建筑史中占有重要地位。
——摘编自石冬雪《明清私家藏书目录中的文化取向研究》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋朝藏书文化空前发展的原因。
（2）根据材料二概括明清时期藏书文化的特点。
（3）根据材料一、二并结合所学知识，分析中国古代藏书文化的影响。
19．（2025·四川宜宾·一模）【军事人才的培养与选任】
材料一中国古代军事人才的培养与选任随时代变化而不断调整。西周“六艺”重视射、御。唐代设
立武举，测试骑射、负重等。两宋至明代都延续武举，并设置武学。
就武举而言，两宋“以策（论）为去留，弓马为高下”，“凡武举，始试义、策于秘阁，武艺则试
于殿前司，及殿试，则又试骑射及策”。由于统治者重文轻武，宋代士人有能力应进士举者，不屑于应武
举。明弘治六年（1493）规定，武举“六岁一行，先策略，后弓马，策不中者不许骑射”。然而明代武职
多荫袭，武举只是补充形式。
就武学而论，宋代武学“设教授以文武臣熟知兵事者充任……视看人材、试验弓马，合格者始许入
学”。其教学内容除弓马武艺外，尤其重视“习诸家兵法，教授纂次历代用兵成败、前世忠义之节”。明
代武学则增加了《论语》《孟子》等作为主要教材。
——据《宋史》《明史》等
材料二“以弧矢定天下”的清王朝，武举渐以骑射、技勇为重。嘉庆年间改策论为默写武经百余字
即合格。而武官选任则以行伍出身为正途，武举出身次之。就军事教育而言，清廷不再专设武学，而是在
官学设立武学教习教授生员。
鸦片战争之后，清政府先后创办福州船政学堂、天津水师学堂、湖北武备学堂等新式学堂。其课程
主要教授数、理、化等自然科学知识，以及新式炮台和营垒的构筑方法等工程技术。编练的新军按才学品
行优劣、训练勤惰、考核成绩高低决定赏罚，排以上的军官须由军事学堂出身者担任。
——摘编自《中国大通史》等
（1）根据材料一，概括宋明武举的共同特点。
（2）根据材料并结合所学，阐述从宋明到清代军事人才培养与选任的变化及原因。
