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江西省抚州市八年级（下）期末物理试卷 一、填空题（共20 分，每空1 分） 1．由高性能复合材料制成的撑杆，是决定撑杆跳高胜负的重要因素，因此制造撑杆的材料应 具有较小的密度和较好的 性．如图所示，运动员刘飞亮压杆腾空时撑杆弯曲了，说明力可以 改变物体的 ． 2．熟了的苹果向地面掉落，这是由于苹果受 力作用的原因，这个力的方向是 ，施力物体是 ． 3．汽车在紧急刹车的过程中，总要滑行一段距离才能停下来，原因是汽车具有 ；汽车滑行一 段距离后最终将停下来，是由于 ． 4．如图所示，是一种登冰山用的冰爪，冰爪底部做的非常锋利，这是通过 的方式来 （选填“增大”、“不变”或“变小”）压强，使冰爪很容易插入冰雪中． 5．一杯饮料放在水平桌面上，小红用吸管吸入口中主要是利用了 ．在此过程中，饮料对杯底 的压强 （填“变大”、“变小”或“不变”）． 6．一个携带有气象仪器的高空探测气球以3m/s 的速度匀速上升，若其总质量为200kg，在忽 略空气阻力的情况下，该气球受到的空气的浮力是 N，若有仪器零件从气球上脱落，则该零 件刚脱落时 （填“立即下落”“静止不动”或“向上运动”）．g 取10N/kg． 7．俗话说“瓜浮李沉”，意思是西瓜投入水中可以漂浮，李子投入水中会下沉．漂浮的西瓜 受到的浮力 李子受到的浮力，西瓜的密度 李子的密度（选填“大于”、“小于”或“等 于”）． 8．如图所示“侦探猎犬”超音速汽车，其最大车速可达1609km/h．在某次测试中，该车以 400m/s 的速度匀速直线行驶了2000m，受到水平方向的阻力为2×105N，则此过程中，汽车牵 引力所做的功是 J，功率是 W． 9．弹簧门被推开后，能自动关闭，这是由于门被推开后，弹簧被卷紧，具有 能，放手后这种能 转化为门的 能，使门自动关上． 10．如图所示，是小明同学研究液体压强时，绘制的甲、乙两种液体的压强与深度的关系图象， 由图象可知：甲、乙两种液体的密度关系为ρ 甲 ρ 乙（填“＞”“＜”或“=”），其中液体 是水． 二、选择题（共20 分，把你认为正确的选项的代号填涂在答题卡的相应位置上．第11-14 小题， 每小题只有一个正确答案，每小题3 分） 11．下列做法中，属于减小摩擦的是（ ） A． 鞋底和轮胎刻有凹凸不平的花纹 B． 抓鱼时戴上棉布手套 C． 为了防止转动皮带打滑，需要把皮带张紧些 D． 在气垫船底和水面之间形成一层空气垫 12．皮划艇是我国奥运优势项目之一，如图所示，比赛中运动员一手撑住浆柄的末端（视为支 点），另一手用力划浆．下列说法正确的是（ ） A． 为省力，可将用力划浆的手靠近支点 B． 为省力，可将用力划浆的手远离支点 C． 为省距离，可将用力划浆的手远离支点 D． 将用力划浆的手靠近支点，既能省力又能省距离 13．如图所示，足球以初速度v 沿着凹凸不平的草地从a 运动到d，足球（ ） A． 在b、d 两点动能相等 B． 在a、d 两点动能相等[来源:Zxxk.Com] C． 从b 到c 的过程机械能减少 D． 从c 到d 的过程重力势能减少 14．一辆汽车在平直公路上匀速前进时，下列几对力中属于平衡力的是（ ） A． 汽车的牵引力和汽车的重力 B． 汽车受到的重力和地面对汽车的支持力 C． 汽车的重力和汽车对地面的压力 D． 汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力 15．丽水市区推行公共自行车免费使用政策，不仅给市民的出行带来方便，而且低碳环保，下 列有关自行车结构及使用的说法中正确的是（ ） A． 增大座垫面积能减小对人的压强 B． 自行车转弯时受到平衡力的作用 C． 下坡时自行车速度越来越大是由于惯性越来越大 D． 把手的花纹是为了增大接触面积，从而增大摩擦力 16．在排球运动中，跳发球（图）是最具威力的发球方式，其动作要领可简化为“抛球、腾空、 击球和落地”四个过程，其中运动员对排球做功的过程有（ ） A． 抛球 B． 腾空 C． 击球 D． 落地 三、简答或计算（共20 分，第17、18 小题各4 分，第19、20 小题各6 分） 17．观察比较小汽车和大卡车的轮子，可以发现大卡车的轮子比较多．出现差异的原因是什 么？观察小汽车的外形，比较小汽车在高速行驶与静止时，什么时候对地面的压力较小？为 什么？ 18．履带式推土机在松软和泥泞的作业环境下发挥着巨大的作用．如图为某品牌履带式推土 机，如表为其主要参数．根据表中提供的信息，回答并计算下列问题： （1）该推土机静止时对地面的压强（g=10N/kg）． （2）假若该推土机以额定功率进行推土作业，在平直的场地上以1m/s 的速度匀速行驶了 5m，求推土机所做的功． 19．**中学初2011 级6 班部分学生去游玩岳池翠湖，坐上游船后人和船的总质量为8000kg， 游船与他们要去的农家乐的距离是3km，到达目的地游船共用了10min．回答下面问题：（取 g=10N/kg） （1） 游船航行的平均速度是多少？ （2）游船底部距水面的深度为1.2m，求该处受到水的压强． （3）游船静止在水中时，浸入水中的体积是多大？ 20．小李师傅用如图所示的滑轮组将沙子从地面提升到距离地面6m 高的三楼，沙子的质量 为50kg，装沙子的桶的质量为8kg，动滑轮的质量为2kg．若物体上升的速度为0.1m/s（忽略 摩擦和绳重，g=10N/kg）求： （1）提升物体时绳子自由端的拉力． （2）拉力的功率． （3）滑轮组的机械效率． 四、实验题（共16 分，每小题8 分） 21．（1）如图所示，有两个完全相同的容器，分别盛有适量的水和浓盐水，小明同学用压强计 鉴别这两种液体，则图 （选填“a”或“b”）中装的是盐水． （2）一件用长方体纸箱包装的蒙牛牛奶（如图所示）放在水平桌面上．想测出这箱牛奶对桌面 的压强，请你完成下列问题． ①选择生活中的测量工具进行测量，请写出所需测量工具的名称． ②写出每种测量工具直接测出的物理量名称． ③如何用②步骤中测出的物理量，写出这件牛奶对桌面的压强的表达式p= ．（用字母表示） 22．某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验，先用弹簧测力计测量钩码的重力G（如图 甲），再按图乙所示连接方式线装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置． （1）图甲中弹簧测力计的示数为 N． （2）图乙中，为了测量绳子自由端的拉力F，A 同学认为应该在弹簧测力计静止时读数，B 同 学认为应该在缓慢匀速提升时读数，正确的是 （选填“A”或“B”）同学的方法． （3）按照正确的测量方法，测出拉力F 与钩码所受重力G 的大小关系为F （选填“＞”、 “＜”或“=”）． （4）实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，是为了 ． 五、探究题（共24 分，每小题8 分） 23．小佳同学利用运动鞋探究“滑动摩擦力与压力大小的关系” （1）他首先用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做 匀速直线运动，如图所示，其目的 是利用 原理来测量滑动摩擦力；此时弹簧测力计的示数为 N． （2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的 ，重复上述实验步骤进行3 次实 验，并将实验数据记录在表中． （3）请根据实验数据在图2 中作出运动鞋受到的滑动摩擦力与压力大小关系的图象． （4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时， ． 24．小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验： ①让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A 处和B 处开始向下运动，然后与放在水 平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．[来源:Zxxk.Com] ②让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B 处开始向下运动，然后与放在水平面上 的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．上述甲、乙两组实验中： （1）要探究动能与物体运动速度的关系应选用 图，选择的理由是： ． （2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是： ； （3）甲、乙两组实验可以得出的结论是： 甲实验结论： ； 乙实验结论： ． 25．甲乙两位同学分别对“物体的浮沉条件”进行了探究． （1）甲同学的探究方案 实验器材：弹簧测力计（量程0～5N 分度值0.2N）、天平（带砝码盒、量筒及水、蜡块（10g 左 右） 探究问题：蜡块的上浮条件． 实验过程： ①首先测量蜡块的重力： 方案一是用弹簧测力计直接测出蜡块的重力； 方案二是用天平测出蜡块的质量，再求出重力． 你支持方案 ，理由是 ． ②测量蜡块受到的浮力：量筒中放入适量的二水，把蜡块放在水中浮在水面时，测出蜡块排 开水的体积，用阿基米德原理求出浮力，你认为上述操作存在的问题是 ． ③通过比较蜡块的重力和受到的浮力，可知物体上浮的条件． （2）乙同学的探究方案 实验器材：装有水的大烧杯、蜡块、铁钉（如图） 探究问题：蜡块的下沉条件． 实验过程：把蜡块浸没在水中，松手后，发现蜡块要上浮直至漂浮在水面，为了使浸没子啊水 中的蜡块会下沉，设计了两种实验方案． 方案一：将一根铁钉全部插入蜡块中，然后将蜡块浸没在水中松手，发现蜡块沉入水底． 方案二：用同样的铁钉，但只将其部分插入蜡块中，将蜡块浸没在水中松手，发现蜡块也沉入 水底． ①从物体受力的角度看，在蜡块中插入铁钉是为了改变 的大小． ②能偶得到的实验结论是： ． ③虽然两种方案的实验结果基本一致，但老师认为方案一更科学，你认为老师这样评论的主 要理由是 ． 2014-2015 学年江西省抚州市八年级（下）期末物理试卷 参考答案与试题解析 一、填空题（共20 分，每空1 分） 1．由高性能复合材料制成的撑杆，是决定撑杆跳高胜负的重要因素，因此制造撑杆的材料应 具有较小的密度和较好的 弹 性．如图所示，运动员刘飞亮压杆腾空时撑杆弯曲了，说明力可以改变物体的 形状 ． 考点： 弹力；力的作用效果． 专题： 运动和力；重力、弹力、摩擦力． 分析： 力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态． 撑杆一定具有很好的弹性，当撤去外力作用时，撑杆能恢复原状． 解答： 解：撑杆在撤去外力作用时，能很好的恢复原状，物体具有的这种性质是弹性． 运动员压杆腾空时，压力改变了撑杆的形状，说明力改变了物体的形状． 故答案为：弹性；形状． 点评： 本题从体育比赛项目中挖掘物理问题进行解释，我们要关注重大体育比赛，关注体育 比赛项目，关注其中的每一个动作，从中发现问题，解释问题． 2．熟了的苹果向地面掉落，这是由于苹果受 重 力作用的原因，这个力的方向是 竖直向下 ，施力物体是 地球 ． 考点： 重力；重力的方向． 专题： 重力、弹力、摩擦力． 分析： 地球附近的物体都受到地球的吸引﹣﹣由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力， 重力的方向是竖直向下的，重力的施力物体是地球，受力物体是该物体． 解答： 解： 根据物体受力情况与运动状态的关系可知，熟了的苹果向地面降落，这是由于苹果受到重力 作用； 由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的方向是竖直向下的，重力的施力物体是地 球，受力物体是苹果． 故答案为：重；竖直向下；地球． 点评： 此题考查重力概念及重力的施力物体和受力物体，结合题目的描述，可判断物体受到 重力作用，施力物体是地球． 3．汽车在紧急刹车的过程中，总要滑行一段距离才能停下来，原因是汽车具有 惯性 ；汽车滑行一段距离后最终将停下来，是由于 阻力的作用 ． 考点： 惯性；力与运动的关系． 专题： 运动和力． 分析： （1）物体具有保持原来运动状态不变的性质，称为惯性，惯性是物体的基本性质，任何 物体都具有惯性； （2）力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态发生了改变，说明是受到了力的作用． 解答： 解：（1）行驶的汽车，当紧急刹车时，汽车由于惯性还要保持原来的运动状态，因此会 继续滑行； （2）滑行一段距离最后停了下来，是因为受到了地面摩擦阻力的缘故，阻力改变了汽车的运 动状态． 故答案为：惯性；阻力的作用． 点评： 此题考查惯性、力与运动的关系，惯性知识在交通方面应用较多，应注意理解和掌握 其分析的方法．[来源:学&科&网Z&X&X&K] 4．如图所示，是一种登冰山用的冰爪，冰爪底部做的非常锋利，这是通过 减少受力面积 的方式来 增大 （选填“增大”、“不变”或“变小”）压强，使冰爪很容易插入冰雪中． 考点： 增大压强的方法及其应用． 专题： 压强、液体的压强． 分析： 增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强．在受力面积一定时，增大 压力来增大压强． 解答： 解：冰爪底部做的非常锋利，这是在在压力一定时，通过减小受力面积的方式来增大 压强．使冰爪很容易插入冰雪中． 故答案为：减少受力面积；增大． 点评： 平时学习物理知识时要多联系生活实际、多举例、多解释，提高利用所学物理知识分 析实际问题的能力． 5．一杯饮料放在水平桌面上，小红用吸管吸入口中主要是利用了 大气压 ．在此过程中，饮料对杯底的压强 变小 （填“变大”、“变小”或“不变”）． 考点： 大气压的综合应用；液体的压强的特点． 专题： 压强、液体的压强；气体的压强、流体压强与流速的关系． 分析： 用吸管吸饮料是利用了管内外的气压差． 饮料对杯底的压强变化需要用公式p=ρgh 来判断． 解答： 解： （1）吸管吸饮料时，是先把吸管内的空气吸走，在外界大气压的作用下，饮料被压进吸管里． 故用吸管将饮料吸入口中主要是利用了大气压强． （2）根据公式p=ρgh 可知，饮料被吸走后，杯中饮料的深度降低，故对杯底的压强变小． 故答案：大气压；变小． 点评： 本题借用吸饮料这一现象，考查了大气压强的应用和液体压强的特点两个考点，是一 道好题． 6．一个携带有气象仪器的高空探测气球以3m/s 的速度匀速上升，若其总质量为200kg，在忽 略空气阻力的情况下，该气球受到的空气的浮力是 2000 N，若有仪器零件从气球上脱落，则该零件刚脱落时 向上运动 （填“立即下落”“静止不动”或“向上运动”）．g 取10N/kg． 考点： 浮力大小的计算；惯性． 专题： 浮力． 分析： 气球匀速上升，符合二力平衡条件，所受合力为0．向上的浮力与与向下的重力大小相 等． 一切物体都具有保持原来运动状态的性质，叫做惯性． 解答： 解：匀速上升时，空气阻力不计，浮力等于重力即F=G=mg=200kg×10N/kg=2000N； 若有仪器零件从气球上脱落，由于零件具有惯性，则该零件刚脱落时仍旧会向上运动； 故答案为：2000；向上运动． 点评： 本题考查学生对浮沉条件和惯性的理解和运用． 7．俗话说“瓜浮李沉”，意思是西瓜投入水中可以漂浮，李子投入水中会下沉．漂浮的西瓜 受到的浮力 大于 李子受到的浮力，西瓜的密度 小于 李子的密度（选填“大于”、“小于”或“等于”）． 考点： 物体的浮沉条件及其应用． 专题： 简答题；浮沉的应用． 分析： 西瓜漂浮在水面上，说明西瓜的密度比水小，西瓜受到的浮力等于重力；李子沉于水 中，说明李子的密度比水大，李子受到的浮力小于李子的重力；西瓜重力比李子的重力大，所 以西瓜在水中受到的浮力比李子受的浮力大．据此回答． 解答： 解：∵西瓜漂浮在水面上， ∴西瓜受到的浮力： F 浮=G 瓜，﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣① 西瓜的密度： ρ 瓜＜ρ 水；﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣② ∵李子在水中下沉， ∴李子受到的浮力： F 浮′＜G 李子，﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣③ 李子的密度： ρ 李子＞ρ 水，﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣④ G ∵ 瓜＞G 李子，由①③得： F 浮＞F 浮′； 由②④得： ρ 李子＞ρ 瓜． 故答案为：大于，小于． 点评： 本题考查了学生对物体浮沉条件的掌握和运用，根据物体的浮沉确定物体和液体的 密度关系是本题的关键． 8．如图所示“侦探猎犬”超音速汽车，其最大车速可达1609km/h．在某次测试中，该车以 400m/s 的速度匀速直线行驶了2000m，受到水平方向的阻力为2×105N，则此过程中，汽车牵 引力所做的功是 4×10 8 J，功率是 8×10 7 W． 考点： 功的计算；功率的计算． 专题： 功、功率、机械效率． 分析： 超音速汽车做匀速直线行驶时受到的牵引力和阻力是一对平衡力，根据二力平衡条 件求出牵引力的大小，利用W=Fs 求出牵引力做的功，利用P= = =Fv 求出牵引力的功率． 解答： 解：因超音速汽车做匀速直线行驶时受到的牵引力和阻力是一对平衡力， 所以，牵引力的大小： F=f=2×105N， 汽车牵引力所做的功： W=Fs=2×105N×2000m=4×108J， 牵引力的功率： P= = =Fv=2×105N×400m/s=8×107W． 故答案为：4×108；8×107． 点评： 本题考查了功和功率的计算以及二力平衡条件的应用，要注意功率公式P=Fv 的灵活 应用． 9．弹簧门被推开后，能自动关闭，这是由于门被推开后，弹簧被卷紧，具有 弹性势 能，放手后这种能转化为门的 动 能，使门自动关上． 考点： 动能的影响因素；势能的影响因素． 专题： 应用题． 分析： 由于物体发生弹性形变而具有能叫做弹性势能． 由于物体的运动而具有的能叫做动能． 动能和势能可以相互转化． 解答： 解：弹簧门被推开后，弹簧被卷紧，发生了弹性形变，具有了弹性势能． 放手后，弹簧恢复弹性形变，弹性势能变小，同时门由静止变为运动，门具有了动能．所以弹 性势能转化为动能． 故答案为：弹性势、动． 点评： 只要知道物体在什么情况下，具有动能、弹性势能即可解答． 10．如图所示，是小明同学研究液体压强时，绘制的甲、乙两种液体的压强与深度的关系图象， 由图象可知：甲、乙两种液体的密度关系为ρ 甲 ＞ ρ 乙（填“＞”“＜”或“=”），其中液体 乙 是水． 考点：[来源:Zxxk.Com] 液体压强计算公式的应用． 专题： 压强、液体的压强． 分析： （1）液体压强与液体密度和深度有关；运用液体压强公式p=ρgh，变形后可分析密度 关系； （2）根据液体压强公式p=ρgh，变形后可求出液体密度． 解答： 解：（1）从图象中可知：当甲液体深度为4cm、乙液体的深度为6cm 时，它们的压强都 为600Pa；可见p 甲=p 乙，h 甲＜h 乙； 由液体压强公式p=ρgh，变形后可得：ρ= ，因为p 甲=p 乙，h 甲＜h 乙；故ρ 甲＞ρ 乙． （2）从图象中可知：当乙液体的深度为6cm（即h=0.06m）时，其压强都为600Pa；由液体压强 公式p=ρgh，变形后可得： ρ 乙= = =1000kg/m3，即说明乙液体是水． 故答案为：＞；乙． 点评： 熟练运用液体压强公式及变形公式，以及准确分析图象中反映的信息；是解答此题的 关键． 二、选择题（共20 分，把你认为正确的选项的代号填涂在答题卡的相应位置上．第11-14 小题， 每小题只有一个正确答案，每小题3 分） 11．下列做法中，属于减小摩擦的是（ ） A． 鞋底和轮胎刻有凹凸不平的花纹 B． 抓鱼时戴上棉布手套 C． 为了防止转动皮带打滑，需要把皮带张紧些 D． 在气垫船底和水面之间形成一层空气垫 考点： 增大或减小摩擦的方法． 专题： 重力、弹力、摩擦力． 分析： （1）增大摩擦的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度．在接触面的粗糙程度一 定时，增大压力． （2）减小摩擦的方法：在压力一定时，减小接触面的粗糙程度．在接触面的粗糙程度一定时， 减小压力．使接触面脱离．滚动摩擦代替滑动摩擦． 解答： 解：A、鞋底和轮胎刻有凹凸不平的花纹，是在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程 度来增大摩擦，不符合题意． B、抓鱼时戴上棉布手套，是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦力．不符合题意． C、为了防止转动皮带打滑，需要把皮带张紧些，是在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增 大摩擦力，不符合题意． D、气垫船利用气体将船和水面分离，是使接触面脱离，减小船和水之间的摩擦力．符合题意． 故选D． 点评： 此题考查了生活中增大摩擦力和减小摩擦力的措施，体现物理应用于生活的物理理 念． 12．皮划艇是我国奥运优势项目之一，如图所示，比赛中运动员一手撑住浆柄的末端（视为支 点），另一手用力划浆．下列说法正确的是（ ） A． 为省力，可将用力划浆的手靠近支点 B． 为省力，可将用力划浆的手远离支点 C． 为省距离，可将用力划浆的手远离支点 D． 将用力划浆的手靠近支点，既能省力又能省距离 考点： 杠杆的应用． 专题： 简单机械． 分析： 结合图片和生活经验，判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断 它是属于哪种类型的杠杆． 解答： 解：运动员一手撑住浆柄的末端（视为支点），另一手用力划浆． 根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2可知，船桨在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆． 为省力，可将用力划浆的手远离支点，故A 错误，B 正确； 为省距离，可将用力划浆的手靠近支点，但费距离，故CD 错误； 故选B． 点评： 杠杆的分类：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；③等 臂杠杆，动力臂等于阻力臂．还要明确：使用杠杆省力就费距离，费力就省距离，既省力有省 距离的机械是不存在的． 13．如图所示，足球以初速度v 沿着凹凸不平的草地从a 运动到d，足球（ ） A． 在b、d 两点动能相等 B． 在a、d 两点动能相等 C． 从b 到c 的过程机械能减少 D． 从c 到d 的过程重力势能减少 考点： 动能和势能的大小变化． 专题： 机械能及其转化． 分析： （1）动能大小跟质量、速度有关．质量一定时，速度越大，动能越大；速度一定时，质量 越大，动能越大． （2）足球和草地之间存在摩擦力，克服摩擦做功，机械能转化为内能，机械能不断减小，内能 增大． （3）重力势能大跟质量、高度有关．质量一定时，高度越高，重力势能越大；高度一定时，质量 越大，重力势能越大． 解答： 解：A、足球在 b 点时，足球有一定的速度，足球具有一定的动能，动能不为零；足球在 d 点时，足球速度为零，足球动能为零．不符合题意． B、足球在a 点时，足球有一定的速度，足球具有一定的动能，动能不为零；足球在d 点时，足 球速度为零，足球动能为零．不符合题意． C、足球从b 到c 的过程中，足球和草地之间存在摩擦力，克服摩擦做功，机械能转化为内能， 机械能不断减小．符合题意． D、足球从c 到d 的过程中，足球质量不变，高度增大，重力势能不断增大．不符合题意． 故选：C． 点评： 机械能大小可以根据机械能=动能+势能中动能和势能的变化来判断机械能的变化， 也可以看机械能是否和其它形式的能发生转化来判断． 14．一辆汽车在平直公路上匀速前进时，下列几对力中属于平衡力的是（ ） A． 汽车的牵引力和汽车的重力 B． 汽车受到的重力和地面对汽车的支持力 C． 汽车的重力和汽车对地面的压力 D． 汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力 考点： 平衡力的辨别． 专题： 运动和力． 分析： 静止状态或匀速直线运动状态的物体处于平衡状态，受到的力为平衡力，再对汽车受 力分析根据二力平衡条件找出平衡力． 解答： 解： A、汽车的牵引力和汽车的重力，不在一条直线上，不是一对平衡力，故A 错误； B、汽车受到的重力和地面对汽车的支持力，符合二力平衡的条件，是一对平衡力，故B 正确； C、汽车的重力和汽车对地面的压力，方向相同，作用在不同物体上，不是一对平衡力，故C 错误； D、汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力，作用在不同物体上，不是一对平衡力，故D 错 误． 故选B． 点评： 二力平衡的辨别：可以根据状态来判断受力情况，必要时要进行受力分析；也可以根 据平衡力的四个条件进行判断． 15．丽水市区推行公共自行车免费使用政策，不仅给市民的出行带来方便，而且低碳环保，下 列有关自行车结构及使用的说法中正确的是（ ） A． 增大座垫面积能减小对人的压强 B． 自行车转弯时受到平衡力的作用 C． 下坡时自行车速度越来越大是由于惯性越来越大 D． 把手的花纹是为了增大接触面积，从而增大摩擦力 考点： 减小压强的方法及其应用；惯性；平衡状态的判断；增大或减小摩擦的方法． 专题： 其他综合题． 分析： ①压强的大小与压力的大小和受力面积的大小有关． ②受平衡力作用时的运动状态不改变，物体在非平衡力的作用下改变运动状态． ③影响惯性大小的因素只有质量，至于速度大小、受力大小，都不影响惯性． ④增大接触面的粗糙程度可增大摩擦，自行车把手做得凹凸不平就是通过增大接触面的粗 糙程度增大摩擦的． 解答： 解：A、自行车的座垫做得较宽大是为了减小对臀部的压强，故A 正确； B、自行车转弯是由于受到非平衡力的作用，故B 错误； C、上下坡时自行车速度越来越大是因为动能增大，而不是由于惯性越来越大，故C 错误； D、自行车轮胎表面做得凹凸不平是为了接触面的粗糙程度增大摩擦的．而不是增大接触面 积，从而增大摩擦力，故D 错误． 故选：A． 点评： 自行车是日常生活中最常见的交通工具，从自行车的结构和使用来看，应用了非常多 的物理知识，包括力学、声现象、光现象、杠杆等方面，平时多注意观察，将其知识活学活用． 16．在排球运动中，跳发球（图）是最具威力的发球方式，其动作要领可简化为“抛球、腾空、 击球和落地”四个过程，其中运动员对排球做功的过程有（ ） A． 抛球 B． 腾空 C． 击球 D． 落地 考点： 力是否做功的判断． 专题： 功、功率、机械效率． 分析： 做功的条件是：作用在物体上有力，且沿力的方向有一段距离； 解答： 解：抛球和击球时运动员对球有力的作用并且球在力的方向移动一段距离，故做功； 球腾空和落地，运动员对球不再有力的作用，故不做功； 故选：AC． 点评： 知道并理解做功的条件是解决该题的关键． 三、简答或计算（共20 分，第17、18 小题各4 分，第19、20 小题各6 分） 17．观察比较小汽车和大卡车的轮子，可以发现大卡车的轮子比较多．出现差异的原因是什 么？观察小汽车的外形，比较小汽车在高速行驶与静止时，什么时候对地面的压力较小？为 什么？ 考点： 减小压强的方法及其应用；流体压强与流速的关系． 专题： 压强、液体的压强；气体的压强、流体压强与流速的关系． 分析： 减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小 压力来减小压强． 车子静止在水平面上，车子对路面的压力等于重力；当流线型的车子快速行驶时，产生升力， 车子对地面压力减小． 解答： 解：大卡车载重较多，同样的接触面积对地面的压强较大，容易毁坏路面．增加较多的 轮子，可以增加卡车的受力面积，从而减小压强； 如图，小汽车外型是流线型，当汽车高速行驶时，相同时间内，空气经过上方的路程比下方路 程长，流速大，压强小，汽车在压强差下产生向上的升力，汽车对路面的压力减小，小于汽车 的重力．所以小汽车在高速行驶对地面的压力小于静止时对地面的压力． 点评： 该题考查增大摩擦的方法、流体压强与流速的关系，知道流体流速越快、产生的压强 越小是解决该题的关键． 18．履带式推土机在松软和泥泞的作业环境下发挥着巨大的作用．如图为某品牌履带式推土 机，如表为其主要参数．根据表中提供的信息，回答并计算下列问题： （1）该推土机静止时对地面的压强（g=10N/kg）． （2）假若该推土机以额定功率进行推土作业，在平直的场地上以1m/s 的速度匀速行驶了 5m，求推土机所做的功． 考点： 压强的大小及其计算；功率计算公式的应用． 专题： 压强、液体的压强；功、功率、机械效率． 分析： （1）已知质量，根据重力公式G=mg 求出推土机的重力，可得推土机静止时对地面的 压力，根据长方形面积公式求出履带与地面的接触面积，再利用压强公式p= 求得推土机静 止时对地面的压强； （2）利用v= 求出推土机在平直的场地上以1m/s 的速度匀速行驶了5m 通过的距离，然后利 用P= 求推土机所做的功． 解答： 解：（1）推土机静止时对地面的压力大小等于推土机所受重力大小： F=G=mg=20000kg×10N/kg=2×105N， 2000mm=0.2m，500mm=0.05m， 履带与地面的接触面积： S=0.2m×0.05m×2=0.02m2， 推土机静止时对地面的压强： p= = =1×107Pa． （2）由v= 可得，推土机在平直的场地上以1m/s 的速度匀速行驶了5m 所用的时间： t= = =5s， 由P= 得，推土机所做的功： W=Pt=160×103W×5s=8×105J． 答：（1）该推土机静止时对地面的压强为1×107Pa． （2）推土机所做的功为8×105J． 点评： 此题考查压强的大小计算，功率公式的应用，关键是知道推土机静止时对地面的压力 大小等于推土机所受重力大小．同时能从题干表格中获取相关信息． 19．**中学初2011 级6 班部分学生去游玩岳池翠湖，坐上游船后人和船的总质量为8000kg， 游船与他们要去的农家乐的距离是3km，到达目的地游船共用了10min．回答下面问题：（取 g=10N/kg） （1） 游船航行的平均速度是多少？ （2）游船底部距水面的深度为1.2m，求该处受到水的压强． （3）游船静止在水中时，浸入水中的体积是多大？ 考点： 速度的计算；液体的压强的计算；阿基米德原理；物体的浮沉条件及其应用． 专题： 计算题；应用题；压轴题． 分析： （1）已知总路程和所用的时间，根据公式V= 可求平均速度． （2）已知游船底部距水面的深度，根据公式P=ρgh 可求该处受到水的压强． （3）小船漂浮时浮力等于重力，根据公式F 浮=ρgV 排可求浸入水中的体积． 解答： 解：（1）t=10min= h， V= = =18km/h． 答：游船航行的平均速度是18km/h． （2）该处受到水的压强P=ρ 水gh=1×103kg/m3×10N/kg×1.2m=1.2×104Pa． 答：该处受到水的压强是1.2×104Pa． （3）由于漂浮：F 浮=G=mg=8000kg×10N/kg=80000N， V 排= = =8m3． 答：浸入水中的体积是8m3． 点评： 本题考查平均速度、液体压强和排开水的体积的计算，关键是公式及其变形的灵活运 用，还要知道影响平均速度、液体压强和浮力的因素． 20．小李师傅用如图所示的滑轮组将沙子从地面提升到距离地面6m 高的三楼，沙子的质量 为50kg，装沙子的桶的质量为8kg，动滑轮的质量为2kg．若物体上升的速度为0.1m/s（忽略 摩擦和绳重，g=10N/kg）求： （1）提升物体时绳子自由端的拉力． （2）拉力的功率． （3）滑轮组的机械效率． 考点： 滑轮组绳子拉力的计算；滑轮（组）的机械效率；功率的计算． 专题： 简单机械；功、功率、机械效率． 分析： （1）先求出沙子、桶和动滑轮的总重G 总，由图知，承担物重的绳子股数n=2，F= G 总； （2）由图知，承担物重的绳子股数n=2，拉力端移动的距离s=2h，利用公式W=Fs 求拉力做功， 根据速度公式求出时间，利用功率公式求出功率； （3）根据公式W 有用=W 总﹣W 额求出工人做的有用功，根据公式η= ×100%求出滑轮组的 机械效率； 解答： 解：（1）m 总=m 沙+m 桶+m 动=50kg+8kg+2kg=60kg，G 总=m 总g=60kg×10N/kg=600N， 由图知，承担物重的绳子股数n=2，F= G 总=600N× =300N； （2）由图知，n=2，拉力端移动的距离s=nh=2×6m=12m， 拉力做功：W 总=Fs=300N×12m=3600J， 做这些功所用的时间t= = =60s， 拉力的功率为：P= = =60W； （3）工人做的有用功： W 有用=G 物h=50kg×10N/kg×6m=3000J， 滑轮组的机械效率： η= ×100%= ×100%≈83.3%； 答：（1）工人的拉力为300N； （2）拉力的功率为60 瓦； （3）滑轮组的机械效率为83.3%． 点评： 本题考查了使用滑轮组拉力、有用功、总功和机械效率的计算，知道忽略摩擦和绳重， 提升动滑轮和桶做的功为额外功是本题的关键． 四、实验题（共16 分，每小题8 分） 21．（1）如图所示，有两个完全相同的容器，分别盛有适量的水和浓盐水，小明同学用压强计 鉴别这两种液体，则图 a （选填“a”或“b”）中装的是盐水． （2）一件用长方体纸箱包装的蒙牛牛奶（如图所示）放在水平桌面上．想测出这箱牛奶对桌面 的压强，请你完成下列问题． ①选择生活中的测量工具进行测量，请写出所需测量工具的名称． ②写出每种测量工具直接测出的物理量名称． ③如何用②步骤中测出的物理量，写出这件牛奶对桌面的压强的表达式p= ．（用字母表示） 考点： 控制变量法与探究性实验方案；液体的压强的特点． 专题： 测量型实验综合题． 分析： （1）液体的压强与液体的密度和深度有关．本题根据在深度一定时，液体压强和液体 密度的关系来分析． （2）用台秤测出课本质量，求出重力，因放在水平桌面上，纸箱对桌面的压力F=G，再用刻度 尺测量纸箱底面的长和宽算出受力面积，利用压强公式计算． 解答： 解： （1）在深度一定时，液体的密度越大，受到的液体压强就越大． a、b 两图中，压强计的探头浸入液体中的深度是相同的，a 图中，压强计的液面高度差比较大， 表示探头受到的液体压强比较大，液体的密度就比较大，装的就是盐水． （2）①所需要的实验器材：台秤、刻度尺． ②用台秤测出整件牛奶质量m，用刻度尺测出纸箱与桌面接触面的长a、宽b． ③在水平桌面上，所以牛奶对桌面的压力F=G=mg 纸箱与桌面接触面的面积S=ab， 整件牛奶对桌面的压强P= = ． 故答案为：（1）a； （2）①台秤、刻度尺；②用台秤测出整件牛奶质量m，用刻度尺测出纸箱与桌面接触面的长 a、宽b；③ ． 点评： （1）本题考查了对液体压强特点的应用．物理知识来源于生活，并应用于生活．要有运 用所学知识解决实际问题的能力． （2）本题要求灵活运用压强公式，注意：在水平桌面上时，物体对桌面的压力等于物体重力， 即F=G． 22．某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验，先用弹簧测力计测量钩码的重力G（如图 甲），再按图乙所示连接方式线装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置． （1）图甲中弹簧测力计的示数为 2.0 N． （2）图乙中，为了测量绳子自由端的拉力F，A 同学认为应该在弹簧测力计静止时读数，B 同 学认为应该在缓慢匀速提升时读数，正确的是 B （选填“A”或“B”）同学的方法． （3）按照正确的测量方法，测出拉力F 与钩码所受重力G 的大小关系为F ＞ （选填“＞”、“＜”或“=”）． （4）实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，是为了 测量钩码和弹簧测力计移动 的距离，从而计算有用功和总功，计算出滑轮组的机械效率． ． 考点： 滑轮（组）机械效率的测量实验． 专题： 压轴题；测量型实验综合题． 分析： （1）首先确定测力计的分度值，然后进行读数． （2）在使用滑轮组时，滑轮组还要克服一些机械摩擦，所以要测量滑轮组的机械效率，需使物 体上升进行读数． （3）使用滑轮组时，拉力不仅要克服物体的重力，还要克服动滑轮的重力及机械摩擦． （4）要测滑轮组的机械效率，需测出G、h、F、s，根据公式η= ×100%计算．所以需要测量钩 码和弹簧测力计移动的距离，从而计算有用功和总功． 解答： 解：（1）由图知，测力计的分度值为0.2N，所以其示数为2.0N． （2）为了正确测量滑轮组提升物体时的拉力，需在缓慢匀速提升时读数，B 同学正确． （3）由图知，滑轮组由3 段绳子承担物重，所以F= ，但其成立的条件是不考虑机械自重和摩 擦．若考虑的话拉力F 大于． （4）为了测量钩码和弹簧测力计移动的距离，从而计算有用功和总功，应分别记下钩码和弹 簧测力计的起始位置． 故答案为： （1）2.0； （2）B； （3）＞； （4）测量钩码和弹簧测力计移动的距离，从而计算有用功和 总功，计算出滑轮组的机械效率． 点评： 此题考查了学生对测滑轮组机械效率实验的理解，这些问题也是大多数同学存在的， 要真正理解其中的原因． 五、探究题（共24 分，每小题8 分） 23．小佳同学利用运动鞋探究“滑动摩擦力与压力大小的关系” （1）他首先用弹簧测力计水平拉着运动鞋在水平桌面上做 匀速直线运动，如图所示，其目的 是利用 二力平衡 原理来测量滑动摩擦力；此时弹簧测力计的示数为 1.6 N． （2）再往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的 压力 ，重复上述实验步骤进行3 次实验，并将实验数据记录在表中． （3）请根据实验数据在图2 中作出运动鞋受到的滑 动摩擦力与压力大小关系的图象． （4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时， 滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比 ． 考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验． 专题： 探究型实验综合题． 分析： （1）当物体做匀速直线运动时，根据二力平衡，弹簧测力计的拉力与摩擦力相等；看清 图中弹簧测力计的分度值，根据指针的位置读数． （2）摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，研究摩擦力与压力的关系，就应该 控制接触面的粗糙程度，通过往鞋子里添加砝码改变压力的大小． （3）利用描点法，横坐标对应压力，纵坐标对应摩擦力，绘制出图象． （4）分析图象，根据图象的特点就可以得出相应的结论． 解答： 解：（1）实验过程中，沿水平方向拉动运动鞋做匀速直线运动，根据二力平衡，此时运 动鞋受平衡力，所受滑动摩擦力等于弹簧测力计拉力的大小． 图中弹簧测力计的分度值是0.2N，指针指在1N 后面第3 个小格上，因此读数是1.6N． （2）实验中，不断往鞋子里添加砝码并均匀摆放，改变的是鞋对桌面的压力的大小． （3）图中横坐标对应的是压力，纵坐标对应的是摩擦力，把表中的数据用描点法绘制图象如 下： （4）由图象可以看出，摩擦力与压力的关系图象是正比例函数图象，因此可以得出的结论是： 在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力与压力大小成正比． 故答案为：（1）二力平衡；1.6； （2）压力； （3）见上图； （4）滑动摩擦力与压力大小成正比． 点评： 掌握二力平衡条件在测量摩擦力中的应用，掌握滑动摩擦力大小的影响因素，能正确 运用控制变量法探究滑动摩擦力大小跟各影响因素之间的关系是解答本题的关键． 24．小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验： ①让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A 处和B 处开始向下运动，然后与放在水 平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示． ②让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B 处开始向下运动，然后与放在水平面上 的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．上述甲、乙两组实验中： （1）要探究动能与物体运动速度的关系应选用 甲 图，选择的理由是： 相同小球处于同一斜面的高度越大，下滑时速度越大 ． （2）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是： 使小球具有相同速度 ； （3）甲、乙两组实验可以得出的结论是： 甲实验结论： 质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大 ； 乙实验结论： 速度相同的物体，质量越大，它的动能越大 ． 考点： 探究影响物体动能大小的因素． 专题： 探究型实验综合题． 分析： （1）要研究动能与速度关系，就要控制两球质量相同，速度不同．由此入手分析； （2）小球起始点的高度，可以反映球的速度．高度相同是为了控制到达斜面底端时速度相同； （3）甲图中两个小球的质量相同，探究动能与运动速度的关系；乙图让小球从斜面的同一高 度滚下，速度相同，比较木块被推动距离远近来探究动能与质量的关系． 解答： 解： （1）要研究动能与速度关系，应该控制小球的质量相同，改变小球的速度不同，甲图中质量相 同小球处于同一斜面的高度越大，下滑时速度越大，满足这两个条件； （2）小球起始点的高度代表了速度的大小，让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是： 使小球到达斜面底端时速度相同； （3）由甲图知，小球的质量相同，从斜面滚下时的高度越大，到达水平面的速度越大，木块被 小球推动得距离越大，说明小球的动能越大，可得：质量相同的物体，运动的速度越大，它的 动能越大； 由乙图知：两小球从斜面同一高度下滑，速度相同，质量大的小球推动木块的距离远，表明质 量大的小球的动能大．实验可得出的结论是：速度相同的物体，质量越大，它的动能越大． 故答案为：（1）甲；相同小球处于同一斜面的高度越大，下滑时速度越大；（2）使小球具有相 同速度；（3）质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；速度相同的物体，质量越大， 它的动能越大． 点评： 结合控制变量法，找出实验中的不同点：高度代表的速度的不同，是解决此题的关键． 同时考查学生根据实验现象总结物理规律的能力． 25．甲乙两位同学分别对“物体的浮沉条件”进行了探究． （1）甲同学的探究方案 实验器材：弹簧测力计（量程0～5N 分度值0.2N）、天平（带砝码盒、量筒及水、蜡块（10g 左 右） 探究问题：蜡块的上浮条件． 实验过程： ①首先测量蜡块的重力： 方案一是用弹簧测力计直接测出蜡块的重力； 方案二是用天平测出蜡块的质量，再求出重力． 你支持方案 二 ，理由是 因为弹簧秤的分度值大于蜡块的重力 ． ②测量蜡块受到的浮力：量筒中放入适量的二水，把蜡块放在水中浮在水面时，测出蜡块排 开水的体积，用阿基米德原理求出浮力，你认为上述操作存在的问题是 蜡块没有浸没在水 中 ． ③通过比较蜡块的重力和受到的浮力，可知物体上浮的条件． （2）乙同学的探究方案 实验器材：装有水的大烧杯、蜡块、铁钉（如图） 探究问题：蜡块的下沉条件． 实验过程：把蜡块浸没在水中，松手后，发现蜡块要上浮直至漂浮在水面，为了使浸没子啊水 中的蜡块会下沉，设计了两种实验方案． 方案一：将一根铁钉全部插入蜡块中，然后将蜡块浸没在水中松手，发现蜡块沉入水底． 方案二：用同样的铁钉，但只将其部分插入蜡块中，将蜡块浸没在水中松手，发现蜡块也沉入 水底． ①从物体受力的角度看，在蜡块中插入铁钉是为了改变 重力 的大小． ②能偶得到的实验结论是： 物体的重力大于浮力时，物体下沉 ． ③虽然两种方案的实验结果基本一致，但老师认为方案一更科学，你认为老师这样评论的主 要理由是 方案一是在改变物体重力的同时，控制了浮力不变这一条件 ． 考点： 探究浮力大小的实验． 专题： 探究型实验综合题． 分析： （1）①知道蜡块的质量，利用重力公式求蜡块重，可以看出其大小小于弹簧测力计的 分度值0.2N，这样测量不准确； ②研究的是浸没水中的蜡块上浮的条件，需要测量蜡块的重和蜡块浸没在水中受到的浮力， 若F 浮＞G，蜡块将上浮；要利用阿基米德原理计算蜡块浸没在水中受到的浮力，需要知道浸 没时排开水的体积，据此判断存在的问题； （2）要探究物体的沉浮条件，就需要知道浮力和重力，蜡块中插入铁钉改变重力，就应该采用 控制变量法控制浮力不变． 解答： 解：（1）蜡块的重力： G=mg=9×10 3kg×10/N/kg=0.09N ﹣ ＜0.2N， 即：蜡块的重力小于弹簧测力计的分度值，无法直接精确测量， 所以支持方案二； ②把蜡块放在水中浮在水面时，测出蜡块排开水的体积，这样用阿基米德原理求出的浮力不 是蜡块浸没在水中受到的浮力．应该利用“助沉法”使蜡块浸没在水中，测出蜡块排开水的 体积； （2）在蜡块中插入铁钉，蜡块的重力增大；当重力大于浮力时，物体就会下沉； 方案一：将一根铁钉全部插入蜡块，在改变重力的同时浮力是不变的； 方案二：没有将铁钉全部插入蜡块，在改变重力的同时，蜡块排开液体的体积增大，根据F 浮 =ρ 液gV 排可知浮力变大，无法找到浮力和重力的关系． 故答案为：（1）二；因为弹簧秤的分度值大于蜡块的重力；蜡块没有浸没在水中；（2）重力；物 体的重力大于浮力时，物体下沉；方案一是在改变物体重力的同时，控制了浮力不变这一条 件． 点评： 本实验题考查了天平的使用、弹簧测力计的使用、称重法测浮力、阿基米德原理、排水 法测固体体积（上浮的借用助沉法），知识点多，考查的是基本实验探究能力，有难度．
