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第2 课 俄国的改革
本课重点
俄国1861 年改革的内容和历史意义
本课难点
俄国1861 年改革的背景和历史意义
一、选择题
1．读俄国机器制造业统计表，分析其变化的最主要因素是
A．民主共和制度的确立
B．国内外市场的扩大
C．科学技术进步的推动
D．生产关系的变革
【答案】D
【详解】根据所学可知，1861 年，俄国进行了农奴制改革，俄国进入资本主义社会，促进了制造业的发展，
D 项正确；二月革命后俄国才确立民主共和制度，国内外市场的扩大、科学技术进步的推动均是重要原因，
但与设问不符，排除ABC 三项。故选D 项。
2．下列关于彼得一世改革和1861 年农奴制改革共同点的表述，正确的是
A．都废除了农奴制
B．都促进了俄国社会经济的发展
C．都是资产阶级性质的改革
D．都发生在18 世纪
【答案】B
【详解】根据所学知识，彼得一世改革和1861 年改革都使沙皇领导的自上而下的改革，改革前国家都很落
后，都促进了俄国社会经济的发展，B 正确；彼得一世改革强化了农奴制，1861 年改革废除农奴制，排除
A；彼得一世改革是封建地主阶级性质的改革，1861 年改革是资产阶级性质的改革，排除C；彼得一世改
革发生在18 世纪初期，1861 年农奴制改革发生在19 世纪，排除D；故选B。
3．普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下启蒙的种子。”其中的“种子”是（
）
A．推动改革的手段十分专横
B．保留了农奴制
C．开启了俄国的近代化进程
D．大大加强了中央集权
【答案】C
【详解】18 世纪初，彼得一世决心改变俄国落后的面貌，实现富国强兵，他发出向西方学习的号召，办不
了一系列法令，进行全面改革，彼得一世改革开启了俄国近代化历程，C 项正确；材料说明改革对于俄国
启蒙作用，不是说明推动改革的手段十分专横，排除A 项；彼得一世改革的种子是近代化，不是保留了农
奴制，排除B 项；加强中央集权不是“启蒙”的种子，排除D 项。故选C 项。
4．1861 年沙皇亚历山大二世宣称:“继续拖延只会更加引起灾祸，只会对整个国家，特别是对地主阶级造
成有害的、灾难性的后果。”这说明他改革的目的是
A．签署废除农奴制法令 B．巩固统治 C．富国强兵
D．走上资本主义道路
【答案】B
【详解】由材料“拖延只会更加引起灾祸，只会对整个国家，特别是对地主阶级造成有害的、灾难性的后
果”说明1861 年俄国农奴制改革本意是要维护地主阶级的利益，巩固统治，故B 项正确；A 是手段，C 与
材料无关，D 是客观效果，排除。故选B 项。
5．“农奴先笑了，后来又哭了；地主先哭了，后来又笑了。”这句话描述的情景最有可能发生在下列哪
一事件中？（ ）
A．法国大革命
B．美国南北战争
C．意大利文艺复兴
D．俄国1861 年改革
【答案】D
【详解】根据材料“农奴”，结合所学可知，由于俄国农奴制阻碍了俄国资本主义发展，因此俄国1861 年
进行农奴制改革，材料中的“农奴先笑了”是因为农奴获得了解放，在法律上是自由人，“后来又哭了”
是因为农奴在获得解放的同时，被剥夺得一干二净;“地主先哭了”是因为他们再也不能拥有农奴，“后来
又笑了”是因为地主在解放农奴时，可以得到一块土地，但必须高价买，由此可知，材料信息反映的是俄
国1861 年改革的内容和影响，D 项正确；ABD 项均与农奴无关，排除。故选D 项。
6．知识提纲能有效的帮助我们记忆、理解历史知识。下图是某同学在整理课堂笔记后提炼出的部分要点，
据此判断，他正在学习的主题是（ ）
A．英国资产阶级革命
B．法国大革命
C．俄国农奴制改革
D．罗斯福新政
【答案】C
【详解】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，1861 年，沙皇亚历山大二世进行了废除农奴制改革，
这是一次资产阶级性质的改革，废除了农奴制，农奴制获得了自由，C 项正确；英国资产阶级革命的领导
人物是克伦威尔，排除A 项；法国大革命没有农奴，排除B 项；罗斯福新政的领导人是罗斯福，排除D 项。
故选C 项。
7．1856 年，俄国沙皇亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说：“遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着
敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”为此，
俄国
A．废除了农奴制度
B．参加了世界大战
C．发动了十月革命
D．建立社会主义制度
【答案】A
【详解】根据材料“农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情”，
结合所学知识可知：材料表明俄国19 世纪中期阶级矛盾尖锐，出现了严重的农奴制危机。为度过危机，沙
皇亚历山大二世颁布了废除农奴制法令，废除了农奴制度。A 项正确；题干时间与二次世界大战不符，排
除B 项；十月革命发生于1917 年，与题干时间不符，排除C 项；十月革命后建立社会主义制度，排除D
项。故选A 项。
8．他的改革，既开启了俄国近代化进程，又强化了农奴制。他是（ ）
A．彼得一世
B．亚历山大二世
C．伊凡四世
D．查理一世
【答案】A
【详解】结合所学知识可知，17 世纪末，为改变俄国落后面貌，实现富国强兵，沙皇彼得一世开始推行大
刀阔斧的改革，学习西方的军事、科技等，开始了俄国近代化进程，但这次改革并不彻底，进一步强化了
农奴制，A 项正确；亚历山大二世废除了农奴制，排除B 项；16 世纪中期，伊凡四世建立了沙皇专制政体，
是俄国历史上第一位沙皇，排除C 项；查理一世是英国国王，排除D 项。故选A 项。
9．15 世纪晚期，莫斯科公国统一俄国，第一位采用“沙皇”称号的是
A．伊凡四世
B．彼得一世
C．尼古拉一世
D．亚历山大二世
【答案】A
【详解】结合所学知识可知，莫斯科公国逐渐崛起，到16 世纪初统一了俄国。莫斯科大公伊凡四世即位后，
正式采用“沙皇”的称号，强化了沙皇的专制权力。自此，莫斯科公国成为沙皇俄国。A 项正确；彼得一
世，俄罗斯罗曼诺夫王朝第五位沙皇，排除B 项；尼古拉一世，是俄罗斯罗曼诺夫王朝第十五位沙皇，排
除C 项；亚历山大二世，领导俄国1861 年改革，排除D 项。故选A 项。
10．彼得一世曾得意地说：“这场战争是花了三倍时间读完的一所充满血腥而又危险万分的学校。一般学
校的学生通常是七年结业，而我们的学校却花了三倍的时间才读完。”他所说的这场战争是
A．俄国与英国的战争
B．俄国与瑞典的战争
C．俄国与芬兰的战争
D．俄国与挪威的战争
【答案】B
【详解】根据材料“这场战争是花了三倍时间读完的一所充满血腥而又危险万分的学校。一般学校的学生
通常是七年结业，而我们的学校却花了三倍的时间才读完。”，结合所学知识可知：1700 年，彼得大帝率
领新式俄国陆军向着瑞典进攻，结果惨败，历经这场惨败的彼得大帝非但没垮掉，三年后就把瑞典打得狼
狈撤出波罗的海，波罗的海大片领土落入俄罗斯口袋里，沙皇俄国真正开始了争霸欧洲之路，可见俄国与
瑞典的战争符合题意。B 项正确；英国和俄国在（1853 年10 月20—1856 年）发生过一次战争，史称克里
米亚战争，与材料花了三倍时间“七年结业”不符，排除A 项；俄国与芬兰的战争是俄国占优势，与材料
花了三倍时间“七年结业”不符，排除C 项；俄国与挪威的战争，与材料“花了三倍时间”七年结业”不
符，排除D 项。故选B 项。
11．列宁18 世纪初的俄国作了如下的评述：“地主为了确立自己的统治，为了保持自己的权力，需要有一
种机构来使大多数人受他们支配，服从他们的一定的法规，这些法规基本上是为了一个目的——维护地主
统治农奴制农民的权力。”材料说明当时的俄国
A．资本主义手工工场的发展
B．还是一个封建农奴制国家
C．跟上了西欧近代化的步伐
D．走上了资本主义发展道路
【答案】B
【详解】根据题干信息“17 世纪末18 世纪初”“为了一个目的一 维护地主统治农奴制农民的权力”，可
知农奴制度在当时尚未废除，俄国仍是一个落后的封建农奴制国家，B 项正确；材料中未体现出资本主义
手工工场的发展，排除A 项；没有体现与西方国家的比较，排除C 项；俄国是通过1861 年农奴制改革走
上了资本主义道路，排除D 项。故选B 项。
12．19 世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，但仍收到农奴制的严重阻碍。为解决此问题，沙皇亚历山
大二世
A．废除农奴制
B．实行文明开化
C．派遣留学生
D．推翻沙皇
【答案】A
【详解】依据所学知识可知，19 世纪中期，俄国资本主义经济有所发展，但仍收到农奴制的严重阻碍，为
解决此问题，沙皇亚历山大二世认为与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下解放自己，1861 年，
沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，A 项正确；实行文明开化、派遣留学生是彼得一世改革的内
容，排除B、C 选项；“推翻沙皇”与史实不符，排除D 项。故选A 项。
13．列夫·托尔斯秦在《安娜·卡列尼娜》中，借列文（一位同情农奴的农奴主）之口说：“现在我们这
里，一切都翻了一个身，一切都刚刚开始安排。”列文所说是下列哪一历史事件引起的变化
A．废除农奴制
B．二月革命
C．十月革命
D．建立苏维埃政权
【答案】A
【详解】依据所学可知，列夫·托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”,他的作品深刻反映了社会的现实,由题
干“同情农奴的农奴主”“一切都翻了一个身”可知,其所说的是农奴获得解放,出现这一现象是由于亚历
山大二世进行了农奴制改革，A 项正确；“二月革命”是法国推翻七月王朝，建立第二共和国的资产阶级
革命，排除B 项；十月革命是俄国工人阶级在苏联共产党领导下联合贫农所完成的伟大的社会主义革命，
此次革命推翻了临时政府，建立了苏维埃政权，排除C、D 项。故选A 项。
14．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革，第一个变革是解
放农奴……这是俄国历史上的一个重大转折点。……工人的数目从1865 年的381000 人上升到1890 年的
1620000 人……材料显示这次改革（ ）
A．使俄国走上了对外侵略的道路
B．使俄国摆脱了沦为半殖民地国家的命运
C．促进了俄国资本主义的发展
D．推翻了俄国沙皇专制统治
【答案】C
【详解】根据所学知识可知，1861 年，俄国农奴制改革废除了农奴制，农奴成为“自由人”，为资本主义
的发展提供了大量的自由劳动力，俄国从此走上了资本主义发展的道路，成为俄国历史上的一个重大转折
点，C 项正确；材料没有涉及俄国对外侵略扩张的内容，排除A 项；俄国的农奴制改革前并没有面临沦为
半殖民地国家的危险，排除B 项；俄国二月革命推翻了沙皇专制统治，与题干“解放农奴（1861 年改
革）”不符，排除D 项。故选C 项。
15．社会转型体现在政治、经济、思想文化、社会形态等各方面，下列历史事件不具有社会转型意义的是
（ ）
A．英国资产阶级革命
B．俄国彼得一世改革
C．日本明治维新
D．美国南北战争
【答案】B
【详解】结合所学知识可知，彼得一世改革促进了俄国经济发展，增强了国家的经济、军事实力，为沙皇
俄国进一步扩张创造了条件，它强化了封建农奴制，不具备社会转型意义，B 项符合题意，正确；英国通
过资产阶级革命确立了君主立宪制的资产阶级政体，英国进入资本主义社会，具有社会转型意义，A 项不
符合题意，排除；明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半
殖民地国家的命运，是日本历史上的重大转折点，具有社会转型意义，C 项不符合题意，排除；美国南北
战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，经过南北战争，美国废除了奴隶制度，扫除了资本主义发展的
又一大障碍，为以后经济的发展创造了条件，具有社会转型意义，D 项不符合题意，排除。故选B 项。
二、综合题
16．纵观世界近代史，在资本主义制度逐渐确立的过程中，革命和改革是各国走上资本主义发展道路的两
种主要方式。阅读下列材料，依据所学知识回答问题。
材料一 英国人赶走詹姆士二世，没有发生流血，这是它被历史学家称为“光荣革命”的一个根本原
因。光荣革命使英国摆脱了专制的统治，创造了一种适合英国历史和政治传统的新的社会进步方式，那就
是：用和平变革的方式实现社会进步。这种模式，成为它给后世留下的最独特的遗产。
——摘自《大国崛起》解说词
材料二
1775 年北美来克星顿枪声 1789 年巴黎人民攻占巴士底狱
材料三 他以钢铁般的意志和极其巨大的干劲颁布了3000 多条法令……通过所有这些手段，彼得在很
大程度上成功实现了他所说的打开一扇“面向西方的窗户”。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料四 “与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”。“请诸位深信，凡能够
维护地主利益的措施，都一一做到了。”
——俄国沙皇亚历山大二世
（1）依据材料一并结合所学知识，指出英国逐渐形成何种政治体制？其法律基础是什么？
（2）材料二图片内容反映了两个重大革命事件的爆发，事件爆发后两个国家分别颁布了什么文献作为纲
领？
（3）材料四反映的俄国改革发生于哪一年?这次改革废除了什么制度?
（4）材料三所说的“面向西方的窗户”指哪里?这次“社会变革”对俄国产生了怎样的影响。
（5）材料三、四所涉及两次改革的异同点是什么?
16．【答案】
（1）君主立宪制；《权利法案》
（2）美国独立战争和法国大革命的爆发；美国颁布了《独立宣言》，法国颁布了《人权宣言》。
（3）1861 年；农奴制度。
（4）圣彼得堡；使俄国成为欧洲军事强国，开启了俄国的近代化。
（5）相同点是都是自上而下的改革；都促进了俄国的发展；不同点是彼得一世的改革学习西方，加强了
农奴制度；亚历山大二世的改革没有学习西方，废除了农奴制度。
【详解】
（1）依据材料一“光荣革命使英国摆脱了专制的统治，创造了一种适合英国历史和政治传统的新的社会
进步方式”的信息，结合所学知识可知，1689 年，英国议会颁布《权利法案》，确立了君主立宪制的政体。
（2）依据材料二的图片内容，结合所学知识可知，图片反映了美国独立战争和法国大革命的爆发，事件
爆发后，美国颁布了《独立宣言》，法国颁布了《人权宣言》。
（3）依据材料四“与其等农民自下而上起来解放自己，不如自上而下来解放农民”。“请诸位深信，凡
能够维护地主利益的措施，都一一做到了”的信息，结合所学知识可知，材料反映的俄国改革发生于1861
年；这次改革废除了农奴制度，使俄国走上了资本主义道路。
（4）依据材料三“通过所有这些手段，彼得在很大程度上成功实现了他所说的打开一扇‘面向西方的窗
户’”的信息，结合所学知识可知，材料三所说的“面向西方的窗户”指圣彼得堡；这次“社会变革”使
俄国成为欧洲军事强国，开启了俄国的近代化。
（5）材料三、四所涉及两次改革的相同点是都是自上而下的改革；都促进了俄国的发展；不同点是彼得
一世的改革学习西方，加强了农奴制度；亚历山大二世的改革没有学习西方，废除了农奴制度。
17．阅读材料，回答问题。
材料一 俄国在十五世纪、十六世纪、十七世纪也是个落伍的国家，所以那时在西洋的大舞台上，几
乎没有俄国的地位。可是在十七世纪末，正当我们的康熙年间，俄国幸而出了一个大彼得，他以专制皇帝
的至尊，变名改姓，微服西欧。他不顾一切， 奋斗到底。俄国的近代化基础是大彼得立的，他是俄罗斯
民族大英雄之一。
——蒋廷敏《中国近代史》
材料二 彼得一世按照欧洲方式改造俄国军队，实行征兵制，贵族、农民都耍服兵役。为了满足军队
经费的需要，彼得一世进行经济改革。他鼓励私人开办企业，规定：凡开办工厂的厂主有权向贵族购买农
奴充当劳动力。彼得一世在中央设立最高权力机关参政院，直属沙皇;地方各省设总督，直接听命于沙皇。
彼得一世仿效西方，引进西欧的文化教育体系，派遣留学生到欧洲学习。
材料三彼得一世坚决铲除改革的拦路虎和绊脚石。他强迫贵族子弟必须进学校或去国外学习，规定不
毕业者不准结婚或进军队任官员；不服从命令的，就剥夺其特权。
（1）据材料一概括彼得一世即位后俄国发展急需解决的主要问题利彼得一世改革的 主要作用（不得照抄
原文）
（2）据材料二指出彼得一世进行经济改革的目的，并指出哪一领域的改革没有模仿西方？
17．【答案】
（1）俄国远远落后于其他西方国家。彼得一世改革开启了俄国的近代化（或彼得一世改革为俄国的近代
化奠定了基础）。
（2）为了满足军队发展的需要 政治领域
（3）向西方学习；全面性；强制性。
【解析】
（1）根据所学和材料一“俄国在十五世纪、十六世纪、十七世纪也是个落伍的国家”可知，这体现出，
俄国远远落后于其他西方国家。根据所学和材料一“俄国的近代化基础是大彼得立的，他是俄罗斯民族大
英雄之一”可知，彼得一世改革开启了俄国的近代化，彼得一世改革为俄国的近代化奠定了基础。
（2）根据所学和材料二“为了满足军队经费的需要，彼得一世进行经济改革”可知，进行经济改革的目
的是，为了满足军队发展的需要；根据所学可知，政治领域没有向西方学习。
（3）根据所学和材料三“彼得一世按照欧洲方式改造俄国军队”可知，这体现的特点是，向西方学习；
根据所学和材料三“军队、经济改革、参政院、总督、文化教育体系，派遣留学生到欧洲学习”可知，这
体现的特点是，全面性；根据所学和材料三“彼得一世坚决铲除改革的拦路虎和绊脚石”可知，这体现的
特点是，强制性。
