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专题集训提升练
十二 小说阅读专项练·探究主旨意蕴
(40 分钟 32 分)
一、[主题:红色记忆](2024·淄博模拟)阅读下面的文字,完成1~4 题。(16 分)
野葫芦引(节选)
宗璞
这一天,孟嵋到病房给丁医生送材料。不巧丁医生不在。她又回到资料室。
一时无事,便拿着抹布到处擦拭,在病案架后面,她发现一本薄薄的小册子,第一页
上写着:“我不知道谁能看到这些文字,却知道你们读它时,世上已经没有了我。”
①字很大
, 很不工整
, 有的两个字重叠在一起
, 像是用尽力气写的
。孟嵋好奇
地看下去。
我是一个女兵,一个中国女兵,我就要死了。
我是一个孤儿,在长沙孤儿院里长大。后来上了护士学校,毕业后在一所医
院里工作。医院前面有一条小溪,我常在溪边站站,看溪水向远方流去。
我从没有想到自己会像溪水那样,流得那么远。
抗日战争爆发以后,战火逐渐逼近,部队在我们这个县招募护士,我很舍不得
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安定的生活,可是我知道安定维持不了多久,日本鬼子随时会打来。②我本来就
没有家
, 难道还要失去国吗
?我和几位同伴一起参加了部队,在几处野战医院工作
过。一直和我在一起的是水姐,她比我大两岁,文化水平比我高,她的父母都是小
学教师,她是一个出色的护士。
一九四二年,战争越来越激烈,伤亡也越来越严重,我所在的部队也接到了上
级的命令,开赴了前线。
在休整的几天里,又有几名护士加入。有一个很小的女孩,又黄又瘦。父母
都被敌机炸死了。她参加部队的态度很坚决。有人说:“你这样小,走不了那样
远。”她说:“不抗日还活着干什么?”医院收留了她,我们叫她小木。我们经过了
大山大水,许多人水土不服,最厉害的是吐泻不止。
水姐从当地老百姓那里得到了偏方,那是野地里的一种草。这种草和一种毒
草很相像。一次,在检查药草时,水姐怀疑其中一束不是正品,扔了又觉可惜。小
木说:“我来试试。”立刻拿了一片叶子嚼着,随即叫了一声:“好麻!”忙不迭把草
吐出,可下半个脸都肿起来了。水姐怜惜地拍拍她,让大家仔细分辨这些草。采
的药草每天都经过水姐认真的检查,这偏方加上我们的治疗总算有效。我们全体
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护士受到表彰,师部来人说,这个战役打得漂亮。水姐还受到特殊嘉奖,师部的人
要她讲几句话。水姐平时就话少,当时只平静地说了一句:“我们为正义而战。”
后来,我们一边撤退,一边作战。为了摆脱敌人,我们走进了一座大森林。我
和水姐、小木,还有几个伤员在一起。
这里有些零散的敌人,他们在森林边缘地带活动。我们走过时,他们从大树
后面打枪,我们急忙从肩上取下枪来还击。小木本来没有枪,这时,迅速地从一个
失去右臂的伤员身上取得了枪,向树林中射击。水姐说这样不行,我们都会死的。
小木忽然说:“你们赶快走,我往那边去。”说着,向另一个方向钻进草丛。过了一
会儿,一个稚嫩的声音在大声喊:“打倒日本帝国主义!”同时响起了枪声。敌人向
那边打枪。枪声随着喊声渐渐远去。
小木没有回来,她永远消失在大森林里。
一天,我在草丛里发现了一种暗红色的果实,招呼水姐来看。水姐先自己尝
过,然后采了分给伤员,可是它们不能疗伤。伤员一个个倒下,后来只剩我和水姐
两个人,再后来水姐也死了。
那天下着大雨。我们走进一个小窝棚避雨,水姐先弯腰进去,立刻叫了一声:
“什么东西!”她踉跄地退出来,迅速地从自己衣服上撕下一条布,扎在右腿膝盖下,
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防止毒液扩散。“这里不能呆。”她说。我们急急向前,没有多久,水姐的腿已
肿得碗口粗细。可能是蛇咬的,也可能是一种很大的毒蝎,也可能是别的毒物。
水姐渐渐呼吸困难,抓住我的手,一字一字地对我说:“你要让人知道,我们都是爱
国青年,我们为正义而战。”说完,她的手放开了,她和小木去做伴。水姐是二十
二岁,小木是十八岁。
当时我没有死,我站起来,又倒下,好像是被雨打倒了。我向前爬,爬了不知多
久,迷糊中听见后面有人问:“前面是谁?”我挣扎着报了部队番号。有一小队人走
过来,他们扶起我,随即讨论该怎么办。我说:“你们走吧,不要管我。”他们不听,
迅速地砍了几棵小树,做了一个担架。③只听一个声音说
:“ 你躺好了
, 你很轻
, 你
这样小。”我昏沉地在担架上,被这些不认识的弟兄们抬着。渐渐地我能走路了,
我指出那些能吃的野果,大家都很高兴。
我走得很慢,拖住他们的脚步,真是一个累赘。我恍惚中听见他们谈话,一个
说:“我们管不了她了。”另一个说:“扔下她?做得出来吗?”我想我简直是一个祸
害,我会拖垮这些好弟兄。怎么办呢?
以后又经历了多少艰险,我来不及写了。有人要甩掉我,但总有人救助我。
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我感谢救助我的弟兄,也不责怪要甩掉我的同伴。实在是太艰难了。
我们终于走上了一个山坡,在不远的平地上有许多五颜六色的帐篷,那是部
队接应的地方。我立刻扑倒在地,躺了很久。我尽可能报告了牺牲伤员的名字,
也报告了水姐和小木已一去不复返。
④我又想起那条小溪。
文字到这儿忽然断了。孟嵋勉强忍住泪水,不让自己哭出声来。
“孟嵋,”是丁医生的声音,“你找我吗?”
孟嵋开门,默然把手中的小册子递给丁医生。丁医生很快看完那几页文字,
说:“她是我到这里最初接触的病员。”丁医生停顿了,他不想说这间小屋曾经做
过她的病房,也是她去世的地方。
“她的病很重,每天还要拼命写字。我们劝她不要写了。她断断续续地说:
‘这不是我一个人的事。’”丁医生抬头望着窗外,“她是一个女兵,我竟不知道她
的名字。”
(有删改)
1.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3 分)( )
A.文章开头写孟嵋在资料室的病案架后发现小册子,又引述第一页上的文字,让读
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者隐约感到此时小册子的写作者已去世。
B.文中先写水姐死去,然后详细交代她死亡的过程和原因,这样的叙述方式避免了
行文的单调,增强了文本的可读性。
C.“我”对救助“我”的人充满感激之情,而对那些想要甩掉“我”的人也没有
过多埋怨,因为他们也是勇敢的战士。
D.水姐、小木都具有勇敢坚定、无私无畏的形象特点,但细细品味,两人的性格又
存在差异,这样写避免了人物的同质化。
【解析】选C。“没有过多埋怨,因为他们也是勇敢的战士”理解不当,原文有
“实在是太艰难了”,不埋怨是因为“我”能理解当时的情况太过艰难,想要甩
掉“我”实是出于无奈。
2.对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3 分)( )
A.句子①呈现的书写样貌,暗示“我”当时的病情已经非常严重,简单的书写对
“我”来说已经变成了艰难的挑战。
B.句子②是“我”的内心独白,交代了“我”参加抗日队伍的原因,反问的形式也
强化了“我”朴素的爱国情怀。
C.句子③既是路过的战友对“我”的安慰,意在消除“我”的心理负担,也反映出
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战争与恶劣环境对“我”的折磨。
D.句子④“我”想起小溪是对童年生活的回忆,也是经历人生艰辛后对安定生活
的渴望,语言含蓄蕴藉,耐人寻味。
【解析】选D。“对童年生活的回忆”分析不当,原文有“医院前面有一条小
溪”,此时“我”已经护士学校毕业,参加工作不是童年了。应是对过往的护士
工作的回忆。
3.(探究标题意蕴)本文节选自《野葫芦引》第三卷,原文没有标题。请你从“中
国女兵”“为正义而战”中选择一个作为标题,并说明理由。(4 分)
答: __________________________________________________________
答案:示例一:选择“中国女兵”。理由:①“中国女兵”这个标题点明了本文的
主人公,情节也围绕女兵的抗日事迹展开。②本文写了三个中国女兵,这个标题
有利于引导读者联想到中国女兵的群像。
示例二:选择“为正义而战”。理由:①“为正义而战”是主人公水姐的话,突出
了水姐的形象。②“为正义而战”突出了抗日战争的正义性。(每点2 分)
【解析】文章题目分析题,首先可考虑题目本身的意义,是否运用了技巧,再考虑
和内容、人物、主旨的关系等。示例一:选择“中国女兵”。①内容上,文中主
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人公“我”是一名护士,也是一名女战士,涉及的水姐、小木等也都是“中国女
兵”,这个标题点明了本文的主人公,情节也围绕女兵的抗日事迹展开;②本文提
到“我是一个女兵,一个中国女兵”,具体写了“我”“水姐”“小木”三个中
国女兵,这个标题既呼应文中的“中国女兵”,又有利于引导读者联想到中国女
兵的群像,升华主题。示例二:选择“为正义而战”。①“水姐平时就话少,当时
只平静地说了一句:‘我们为正义而战’”“水姐渐渐呼吸困难,抓住我的手,一字
一字地对我说:“你要让人知道,我们都是爱国青年,我们为正义而战”,“为正义而
战”是主人公水姐的话,文中两次提到这句话,再以之为题目,可以突出水姐这一
人物形象;②“抗日战争爆发……本来就没有家,难道还要失去国吗”“不抗日
还活着干什么?”,“为正义而战”对应抗日战争,因为是保家卫国的战争,所以爱国
的女兵们能无惧牺牲,这一题目突出了抗日战争的正义性。
4.当一个故事包含在另一个故事之中时,小说就产生了多个叙事层次,如《红楼
梦》《石门阵》等。请分析本文的叙事层次及这样叙事的效果。(6 分)
答: __________________________________________________________
答案:(1)三个叙事层次:①孟嵋、丁医生发现小册子、谈论小册子的故事。
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②“我”讲述的自己的故事。③“我”讲述的水姐和小木的故事。(每点1 分)
(2)效果:①增强了叙事的艺术性、真实性、复杂性。②多视角叙述故事、表现
人物,增强了小说的表现力。③呈现多元感受与多元评价,增强小说的立体性。
(每点1 分)
【解析】分析小说叙述层次要把握情节,理清结构。分析效果可从充实内容、人
物塑造、生动情节、阅读感受等方面考虑。
(1)三个叙事层次:“这一天,孟嵋到病房给丁医生送材料……她发现一本薄薄
的小册子……孟嵋开门,默然把手中的小册子递给丁医生……丁医生抬头望着窗
外,‘她是一个女兵,我竟不知道她的名字’”,孟嵋、丁医生发现小册子、谈论小
册子的故事;“我是一个女兵,一个中国女兵,我就要死了……我又想起那条小溪”,
“我”讲述的自己的故事;“一直和我在一起的是水姐,她比我大两岁,文化水平比
我高,她的父母都是小学教师,她是一个出色的护士”“有一个很小的女孩,又黄
又瘦……我们叫她小木”“小木没有回来,她永远消失在大森林里……再后来水
姐也死了……水姐是二十二岁,小木是十八岁”,“我”讲述的水姐和小木的故事。
(2)效果:孟嵋发现小册子,以第一人称“我”叙述自己和别人的故事,构思巧
妙,增强了叙事的艺术性、真实性、复杂性。“文字到这儿忽然断了。孟嵋勉强
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忍住泪水,不让自己哭出声来”“丁医生很快看完那几页文字,说:‘她是我到这里
最初接触的病员’”,以孟嵋及丁医生的第三人称呈现故事;“我走得很慢,拖住他
们的脚步,真是一个累赘。我恍惚中听见他们谈话”,以“我”的第一人称叙述
故事,多视角叙述故事,多侧面塑造人物,使人物更生动形象,增强了小说的表现力。
“我”叙述故事,对战友及救助自己的人有相关的感受和评价;“文字到这儿忽然
断了。孟嵋勉强忍住泪水,不让自己哭出声来”“‘她的病很重,每天还要拼命
写字。我们劝她不要写了。她断断续续地说……丁医生抬头望着窗外,‘她是一
个女兵,我竟不知道她的名字’”,孟嵋和丁医生也有自己的感受和评价,多层叙
事,呈现多元感受与多元评价,增强小说的立体性。
二、[主题:社会百态]阅读下面的文字,完成5~8 题。(16 分)
白城子
贾平凹
秦岭南端的漫峪里,明清时期迁来了许多湖北湖南山东广东的人,也有蒙古
族人、羌族人和回族人。他们群居为村寨,这些村寨就一直风俗不同,语言有别。
上元坝人自诩是纯粹汉人,得意他们有大板牙,小拇脚趾的指甲是两半。但他们
的说话又和别的地方汉人仍有区分,把父亲叫大,把祖父叫爷,而爷又指尊贵的神
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圣的东西,如天爷、日头爷、佛爷。再是把水发音为粉,把飞发音为虚,把影发音
为拧。王西来的儿子在县城读书,为此没少遭同学们的嘲笑。
上元坝在漫峪垴,村前就是柴溪,柴溪源于再往北五里地的茨坪。①
茨坪是
个极小的盆地
, 四面山围
, 青冈成林
, 盆地里有一冒泉
, 形成小湫
, 湫满水溢
, 七拐八
拐地从山口流出。茨坪以前是漫峪林场的场部所在地,后来林场取消了,上元坝
的各家都在那里种人参、天麻,或在那些废弃的房院里培育木耳香菇。
2000 年的时候,突然间人参天麻不能种了,木耳香菇也停止了培育,茨坪封闭
了,开始大兴土木地搞起了开发。一年的光景,那里有了一幢幢房子,高低错落着,
各自独立,又长廊亭台关联,逶迤巍峨,十分壮观。茨坪里的房屋是什么人建的,建
了做什么用,上元坝的人很好奇,要进去看看。②
但茨坪周围都有了铁丝网
, 山口
的门楼下站着保安
, 不让进
, 还龇着牙
, 牙是露出了骨头的恐吓和威胁
。他们只好
绕到旁边的山顶了,远远望去,在一片苍青里,房屋像城堡似的,颜色全是白的,就说:
哦,白城子。村长在宣扬白城子给上元坝带来了文明和吉祥,他也和白城子达成
了一项协议,上元坝可以派十二个男的十二个女的去那里做工,每人每月工资两
千元。二十四人在村长的安排下很快去了白城子。十天半月了,有人从白城子回
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来,说白城子是省城十多个老板联合开发的康养别墅,住的都是老板们的父母和
岳父母,还有一些小孩子。说他们在白城子里有养猪喂鸡的,有种菜栽花的,有打
扫卫生的,有带小孩和伺候老人的。说白城子的屋里金碧辉煌,屋外奇花异木,冬
不冷,夏不热,想吃什么就有什么,想喝什么就有什么,还有按摩室、桑拿房、录像
厅、麻将馆、佛堂、戏堂。他们说得津津有味,听的人就一愣一愣:这是人间天
堂么?他们说:可不!就展示他们身上的外套、帽子、皮鞋,都是人家送的,六成新
啊。
二十四人去白城子享福了,上元村就骚动起来,先还是羡慕,接着嫉妒,后来就
恨了:为什么去的就是那二十四人呢?这太不公平!没有去的人家和去的人家发生
争吵、谩骂,甚至大打出手。闹腾得不行了,村长应允了让所有人轮换,一轮三个
月。但轮换的人必须健康,没有疾病,眼里有活儿,手脚勤快,而且人还得长得周正。
村里有一个跛子、三个秃头、五个五官丑陋的,当然遭到淘汰;而王西来眼睛太
小,嘴又是地包天,他也不符合条件。王西来在好长时间里骂骂咧咧,脾气烦躁,一
次走夜路从地塄上跌下来,昏迷了二十天。醒来后人就疯疯癫癫的,说他能看到
别人看不到的东西,能知道还没有发生或将要发生的事情。他在家设了神堂,开
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始给人祛邪消灾,收取费用。事情也怪,自他成了“神汉”,身体越来越强壮,记忆
超群,为人祛邪消灾时长声念唱,编词编曲。这一年,王西来的儿子王长久高中毕
业,没考上大学回到上元坝。王长久瞧不起王西来的装神弄鬼,又目睹了村人仍
在为谁家去白城子的人多谁家去白城子的人少而矛盾、争吵、互相攻击,他就去
质问村长:外人是怎么在茨坪建别墅的?合不合法,违不违规?和乡政府有没有幕后
交易?和村长又有什么利益勾结?村长当然不理睬他,他又去乡政府质问,乡政府也
不理睬他;他再向县政府告了一年,还是没有结果。而村里人倒起了吼声,说他是
刺头、搅屎棍,要断他们的好事,破坏上元坝的富裕。王长久一气出山去了省城,
在省城打工竟然认识了一些诗人,也就跟着人家学写诗,也是受了那些诗人的鼓
动,他又向省政府去信反映白城子的问题。
这样过去了五年,是不是王长久的反映发生了作用,这不清楚,但秦岭开始真
的全面整治违法乱建现象。那是个黄昏,拆除队的负责人先进了白城子,他强烈
感受到了一种淫逸安乐的气息,那游泳池里、按摩室里、麻将馆里,凡是见到的
都是些肥男胖女,目光呆滞,行动迟缓。在最高处的房子里,一张床上躺着一个大
块头人,估摸三四百斤重吧,床边的桌子上放着三文鱼片和一瓶红酒,而身边还躺
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着一个小姑娘,正在念一本书。③
但大块头已经睡着了
, 拆除队的负责人赶忙去
把大块头往起掀
, 掀得趴在那里
, 圆形大腹
, 背上长满了疣疙瘩
, 形状像蟾蜍
。
白城子里的主人陆续搬走了,所有的建筑在挖掘机面前轰然倒塌。上元坝的
二十四人在废墟里捡拾一些家具、电器,没有捡拾到家具、电器的,就去拆卸门
上的把手,窗上的玻璃。但很快,他们也被驱赶,所捡拾拆卸的东西不能带走,集中
在那里被推土机碾碎了。
④
茨坪恢复了原状
, 这里再没有了人
, 昼夜刮风
, 草木点头
, 百兽率舞。豹子每
杀一只岩羊
, 跑来的就有狼、豺、野狗
, 而即便是一堆腐尸
, 秃鹰和鹞子也呼啸而
至。
(选自贾平凹《秦岭记》,有删改)
5.下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3 分)( )
A.上元坝人通过大板牙、小拇脚趾的指甲等生理特征以及语言、风俗等文化元
素来认定自己与汉族的关联,体现了他们对汉族文化的热爱。
B.当白城子被拆除,人为的痕迹被抹去后,茨坪再次成为了一个野生动物的乐园,
这种自然的回归和生态平衡,反映了作品对自然生态的尊重。
C.上元坝的村民骂王长久是“搅屎棍”,反映了人们对于权力和利益的不正之风
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的默认和容忍,王长久的行为虽然出于公义,但却遭到排斥。
D.文本揭示的现实社会中存在的权力腐败、贫富差距、自然资源的过度开发等
问题,在魔幻元素的衬托下,严重性和紧迫性更加突出。
【解析】选A。A 项,“语言、风俗等文化元素”错误。根据原文“上元坝人自诩
是纯粹汉人,得意他们有大板牙,小拇脚趾的指甲是两半。但他们的说话又和别
的地方汉人仍有区分”,可知文中仅从生理特征的角度写上元坝人与汉族的关联,
一个“但”转折体现出上元坝人的“自诩”并不符合事实,从语言、风俗等文化
元素来看与汉族还是有区别的。
6.下列对画线句子的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分)( )
A.第①处自然环境的描写十分细腻,描绘出了未被资本侵占之前的原生态的茨坪
风光,这里静谧、和谐、宜居。
B.第②处用夸张、借代的手法写出了保安的蛮横与凶狠和白城子的戒备森严,体
现了白城子与茨坪百姓的对立。
C.第③处白城子中那个三四百斤重的像蟾蜍一样的肥胖男人,集中象征了白城子
主人们过度的物质追求和贪欲。
D.第④处的艺术手法丰富多样,通过细节描写、拟人等生动地展现了人类活动停
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止后自然环境的复苏和繁荣。
【解析】选B。B 项,“借代”错误。“牙是露出了骨头的恐吓和威胁”使用夸张
的手法,没有借代。
7.王长久是本文最独特的一个人物,请结合文本对这一形象进行简要分析。(4 分)
答: __________________________________________________________
答案:(1)王长久是愚昧民众中的清醒者。他是在县城上学的高中生,落榜回家后,
看不惯父亲装神弄鬼,以及村子里的人为去白城子吵骂不休。
(2)王长久是敢于对抗腐败的抗争者。多次反映白城子的腐败问题,被视作异类之
后,以出走抗争。
(3)王长久是社会光明和人性美好的象征。即使上元坝的民众依然愚昧,但王长久
在城里得到了众多人的支持,这说明经历一代代王长久的努力,社会终会向好发
展。(答出一点给1 分,答出两点给2 分,答出三点给4 分)
【解析】(1)首先交代“王西来的儿子在县城读书”,再次出场“没考上大学回到
上元坝”,“瞧不起王西来的装神弄鬼”,无法忍受装神弄鬼的父亲,和充满矛盾、
争吵、攻击的村民,奋然去质问村长。他的问题是尖锐的,展示了王长久内心的
正义感、法律意识,他成为上元坝上最清醒的一个。
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(2)王长久的行为不被村民理解,“一气出山去了省城”, “他又向省政府去信反映
白城子的问题”。其向省政府去信反映白城子的问题的行为,说明其内心的正义
感并没有因村民们的不解而泯灭,他成了一个坚定的抗争者。
(3)“村里人倒起了吼声,说他是刺头、搅屎棍,要断他们的好事,破坏上元坝的富
裕”, 王长久的行为不被村民理解,显示了村民们的贪婪、愚昧。“在省城打工
竟然认识了一些诗人,也就跟着人家学写诗”,王长久出走了,去省城打工的他得
到了众多人的支持。学习写诗的行为,也是其内心高洁追求的体现。“这样过去
了五年,是不是王长久的反映发生了作用,这不清楚,但秦岭开始真的全面整治违
法乱建现象”,白城子建而复毁,这说明经历一代代王长久的努力,社会终会向好
发展。由此可见,王长久是社会光明和人性美好的象征。
8.(探究主旨意蕴)贾平凹的《秦岭记》被称为是“一个人的《聊斋志异》”,既
有虚构幻想的神秘色彩,又不失现实的厚重感,请联系文本谈谈你的理解。(6 分)
答: __________________________________________________________
答案:(1)虚构幻想元素的融入。王西来在受伤后突然成为“神汉”,三四百斤重
的蟾蜍一样的肥胖男人等情节,为故事增添了非现实的氛围,充满了魔幻象征意
义。
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(2)现实问题的反映。白城子的开发体现了现代社会中权力和金钱的腐败,以及对
于自然资源的过度开发。同时,村民对于去白城子工作的渴望和嫉妒,也反映了
人们在社会经济差异面前的复杂心理。
(3)文中幻想与现实的元素并不是完全独立的,而是相互交织、相互影响。例如,
王西来的神秘能力源于幻想,但他在成为“神汉”后,其生活状态和社会地位却
发生了现实的变化。同样,白城子的建立和毁灭虽然带有神秘色彩,但它实际上
是对现实社会问题的深刻反思。
【解析】(1)王西来由发生意外到变成一个“神汉”的魔幻经历,白城子中那个三
四百斤重的像蟾蜍一样的肥胖男人,体现了“虚构幻想的神秘色彩”。
(2)以前的茨坪环境优美宜人,“一年的光景,那里有了一幢幢房子,高低错落着,各
自独立,又长廊亭台关联,逶迤巍峨,十分壮观”,茨坪大兴土木搞起了开发,体现了
对自然资源的过度开发。村长是第一个与白城子有过接触的人,他宣扬白城子给
上元坝带来了文明和吉祥,让人不免怀疑村长的初衷。他与白城子达成协议,安
排村民去白城子做工。王长久质问村长,“村长当然不理睬他……还是没有结
果”,可见白城子的开发既是利益使然,也是现代社会中权力和金钱的腐败的体
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现。白城子给上元坝带来的并不是文明和吉祥,而是横流的物欲,贫富的差距,让
上元坝人本性毕露。做工者炫耀被赠送的东西,对白城子里的生活满是羡慕。轮
换使部分人得到了去白城子做工的机会,但长得不周正的这些人却又陷入了新的
不公平,这既反映了村民对于去白城子工作的渴望和嫉妒,也反映了人们在社会
经济差异面前的复杂心理。
(3)现实中王西来其特殊的外表也让其错失了进白城子做工的机会,却因意外变成
了一个“神汉”,“能看到别人看不到的东西……为人祛邪消灾时长声念唱,编词
编曲”, 生活状态和社会地位发生了现实的变化。“茨坪里的房屋是什么人建
的,建了做什么用,上元坝的人很好奇”。他们“绕到旁边的山顶了,远远望去,在
一片苍青里,房屋像城堡似的,颜色全是白的,就说:哦,白城子”, 体现了白城子里
和白城子外的上元坝是两个世界。拆除的时候,借拆迁队负责人的眼睛,再次展
现了白城子里的生活,淫逸安乐,贪婪奢侈,过度追求物质享受,病态,丧失了精神。
结尾更是运用拟人的修辞,展现了茨坪恢复原状后自然环境的复苏,百兽成为主
人。体现了在魔幻元素衬托下对社会现实问题的深刻反思。由此可见,文中幻想
与现实的元素并不是完全独立的,而是相互交织、相互影响。
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