文档文本内容
绿卡图书——走向成功的通行证
第5 课时 小小养殖场
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
1.课件出示练习题。（如下）
把下面的数按照一定顺序排列。（学生独立完成，教师集体订正）
77 56 58 43 98
教师：我们今天继续学习数的比较大小。
（板书：小小养殖场）
二、自主活动，探索新知
1.学习说一说，谁多？谁少？
（1）出示课件。
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师（出示小小养殖场的情境图）：同学们，观察一下这幅图，说一
说鸡、鸭、鹅数量的多少？
（3）讨论交流。
教师：先独立思考，然后小组内讨论一下。
（4）结果汇报。
教师：我看到已经有同学得出结论了，谁愿意说一下呢？（指名回
回顾新知
识，为新知
识的迁移
做铺垫。
。
课题
小小养殖场
课型
新授课
教学内容
教科书第52、53、54 页的内容
教学目标
1.在具体情境中，直观感受“多一些”“多得多”“少一些”“少得
多”和“差不多”的意义，体会数的相对大小关系。
2.能在具体情境中描述数的相对大小关系，通过猜数游戏，初步感受逐
步逼近的数学思想，发展初步的推理能力和数感。
教学重点
能在具体情境中用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”和
“差不多”描述两个数之间的大小关系。
教学难点
理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”的相对性。
教学准备
多媒体课件
绿卡图书——走向成功的通行证
答）
课堂预设：学生回答可能不一致，教师进行归纳总结。
学生：我发现鸡最多，鹅最少。
学生2：鸡比鸭多，也比鹅多；鸭比鸡少，但比鹅多。
学生3：鹅比鸭和鸡都少。
教师：三位同学回答的非常好，老师来总结一下：鸡比鸭多，也比鹅
多，但鸡比鹅多得不太多，而比鹅就多多了。我们就说鸡比鸭多一些，鸡
比鹅多得多；反过来，鸭比鸡少一些，鹅比鸡就少得多。
2.学习“差不多”。
教师（出示课件）：同桌之间互相说一说“差不多”是什么意思，然
后进行填空。
教师：哪位同学来说一下你的想法？（指名回答）
课堂预设：
学生：差不多的意思是两个数相差很小。鹅的只数有22 只，而羊的
只数与鹅差不多，所以鹅的只数有26 只。
3.猜一猜兔子的只数。
（1）出示课件。
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师（出示课件）：18、26、90、97 四个数中，有一个是兔子的只数，
同学们猜一猜。
（3）对话游戏。
教师引导：我们现在来做一个游戏，老师负责扮演淘气，同学们来
向老师询问，老师会同学们的问题给出相应的提示。哪位同学们想来试
一试？（指名回答）
（4）结果汇报。
课堂预设：
学生1：兔子是18 只吗？
教师：比18 多得多。
学生1：那是90 只吗？
教师：同学们思考一下，为什么这位同学是怎么思考的？
学生：因为26 比18 多一些，90 和97 比18 多得多。
教师：同学们答的非常正确，不过呢，兔子的只数比90 多一些。
学生1：是97 只。
教师：答对了。
让学生先
自己探究
问题，教师
再引导总
结。
通过让学
生游戏，提
高了学生
的学习兴
趣。
教师引导
学生都参
与到活动
中来。
让学生主
动概括比
较方法。
绿卡图书——走向成功的通行证
4.应用探究。
（1）出示课件。
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师（出示试一试课件）：请同学们将卡片上的数从小到大排一排，
谁可以分享一下你是怎么排的？
课堂预设：学生排序的方法不唯一。
学生1：我先找到最小的数10，剩下的数里，38 最小，50 比38 多一
些，98 比38 多得多，因此从小到大排序是10,38,50,51,98。
学生2：先排前2 个，50 比98 小，98 排在50 的右边；再排38,38 又
比50 小，38 排在50 的左边；10 比38 小，10 排在38 的左边；51 比50
大，比98 小，51 排在50 与98 之间。
教师：同学们回答的都很正确。我们还可以借助数线图来排序。奇
思是这样思考的，你能看懂吗？说一说她是怎么排序的？（小组交流，
点名回答，教师总结）
课堂预设：
学生1：数线图上，越往右，数越大。在数线图上标出数的位置就能
知道数的大小。
学生2：在数线图上标一标能帮助我们准确比较出几个数的大小。
课堂小结：
教师：同学们，今天我们又学了一种比较两个数大小的表达方法。
哪位同学能总结概括一下呢（尝试让学生回答）
教师：如果两个数的大小比较接近,那么可以说大数比小数“多一
些”或小数比大数“少一些”；如果两个数的大小相差很多,那么可以
说大数比小数“多得多”或小数比大数少“少得多”。
三、当堂训练
1.完成教材第54 页练一练第1 题。
独立完成，教师集体订正。
2.完成教材第54 页练一练第2 题。
独立完成，教师集体订正。
四、课堂总结
教师：通过今天的学习，你有哪些收获？
学生谈收获，教师归纳总结后板书
五、布置作业
完成教材第54 页练一练第3 题。
借助课堂
练习加深
对知识的
掌握。
鼓励学生
积极分享。
板书
设计
小小养殖场
多得多 少得多 多一些 少一些
教后
本节教学中让学生通过游戏体会到了数的相对大小关系，又能学到一
绿卡图书——走向成功的通行证
反思
种解决问题的策略，并帮助学生积累了数学活动经验，提高了学生学习的兴
趣。
