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2026年秋季新乡市教科院初中数学学科“送教下乡”“送教帮扶”活动纪实
为持续深化县域薄弱学校帮扶工作，夯实基础教育提质增效根基，全力推动区域教育优质均衡高质量发展，2026年9月21日至23日，新乡市教科院组织开展2026年秋季“送教下乡”“送教帮扶”活动，初中数学教研团队深入基层学校，开展示范课展示、专题讲座等系列教研活动。
01
9月21日，初中数学送教团队走进新乡市第二十四中学，开展首场教研交流活动。本次活动中，市二十四中连静静老师与市三十中樊华老师围绕《全等三角形的判定（SSS）》开展同课异构教学展示。两位老师均以旧知回顾为课堂切入点，通过小棒拼接的实操探究活动，引导学生探索已知两点确定第三点位置，动静结合，层层递进突破本节核心知识点。
青年教师连静静课堂氛围灵动鲜活，注重师生双向互动与思维引导，教学节奏张弛有度、条理清晰，充分彰显了青年教师扎实稳固的教学基本功与良好的课堂驾驭能力。市级骨干教师樊华教学功底深厚、经验丰富，课堂把控娴熟高效，授课聚焦学生数学思维培养，精准拆 解教学重难点，善于启发学生自主探究、归纳提炼，为现场听课教师呈现了一堂高质量的示范引领课。
示范课结束后，新乡市第三十中学魏艳红老师带来《基于教学评一致性的课堂观察》专题讲座。讲座紧扣课堂教学评价核心，从评价内容、评价依据、实施方法三个维度展开深度解读，系统阐释了教学评价赋能高效课堂构建的重要意义，为一线教师优化课堂评价、落实以评促教提供了专业指导。
02
9月22日下午，初中数学送教团队赴获嘉县大西关学校持续开展帮扶活动。获嘉县大西关学校张百敏老师与新乡市第二十二中学梁佳佳老师，以《二次函数y=ax²+bx+c的图象和性质》为课题，开展同课异构教学研讨。
张百敏老师立足生活实际，以校园操场投篮轨迹为趣味导入，贴合学生认知特点创设教学情境。课堂中灵活运用几何在线画板工具，引导学生层层探究新知，最终回归生活问题完成闭环教学。梁佳佳老师立足学情搭建知识体系，将新知识纳入学生原有认知体系，通过梯度设疑、层层深挖，引导学生探索二次函数的一般式为什么转化为顶点式，如何转化以及如何归纳其图象和性质。两位教师的课堂均深度渗透数学思想方法，聚焦学生核心素养培育，教学设计精巧、育人导向明确。
活动最后，市初中数学教研员李红娟带来《结构化教学：搭建从知识到素养的桥梁》专题讲座。讲座围绕“何为结构化、为何结构化、结构化何为”三大核心问题展开系统讲解，清晰阐释了结构化教学的核心内涵、育人价值与实施路径，明确结构化教学是衔接基础知识教学与核心素养培育的重要载体，为区域初中数学课堂教学改革、素养课堂落地指明了实践方向。
03
9月23日下午，初中数学送教团队来到新乡市荣校东路中学开展帮扶活动。首先新乡市荣校东路中学翟艳珍老师执教《角的平分线》一课。翟老师由度量法、折叠法自然引入，以“黑板上的角如何准确画出平分线”层层追问，组织学生小组合作探究尺规作图的方法与依据，并通过多个点向两边作垂线比较垂线段，自主归纳出角平分线的性质定理。整堂课节奏沉稳、逻辑清晰，知识点落地扎实。
接着，延津县塔铺街道中心学校蒋艳芳老师执教同课题《角的平分线》。蒋老师带领学生聚焦角的组成要素，探究角平分线上的点到角两边所连线段的数量关系与位置关系，引导学生经历“操作—猜想—证明—应用”的完整过程。整堂课思路清晰、逻辑严谨，既重视知识生成，更注重几何研究方法的渗透，为学生搭建起从操作直观走向逻辑论证的思维阶梯，展现了扎实的教学功底与鲜明的风格。
观摩课结束后，新乡市第四中学郝芳萍老师带来题为《理顺思维脉络 聚力提质增效——初中数学课堂效率提升策略》的专题讲座，郝老师从三个方面展开：一是促使思维真发生，让学生学会思考；二是推动课堂活起来，让思维得以沉淀；三是厘清课堂中的“五”重关系，让课堂提质增效。她以两节同课异构课例为载体，深入解读如何立足学生思维、优化课堂结构、理顺教学核心关系，为初中数学课堂提质增效提供了清晰可行的实施路径，令在场教师受益匪浅。
活动尾声，市初中数学教研员李红娟老师作总结点评与专业引领。李老师充分肯定了两位授课教师的课堂设计。她指出，几何教学应遵循“定义—性质—判定—应用”的完整脉络。本课依托全等三角形知识，重点突破角平分线的性质与判定，核心在于引导学生探究几何要素间的数量关系与位置关系。她强调，好课源于“理解数学、理解学生、理解教学”三大根基。希望全体教师深耕教材、精研课堂，将教研所得内化于日常教学，切实提升数学课堂教学质量。
