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高中语文选择性必修上中下册文言文巩固检测教师版
高中语文选择性必修上中下册文言文巩固检测教师版第三部分：高中语文选择性必修上册文言巩固检测（教师版）1. 下列各项中，加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：敏于事而慎于言A. 任重而道远 B. 人而不仁 C. 见不贤而内自省也 D. 信而见疑【答案】C【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句：“而”，连词，表并列。句意：做事勤勉，说话谨慎。A.连词，表并列。句意：责任重大，道路遥远。B.连词，表假设，如果。句意：一个人如果没有仁德。C.连词，表并列。句意：看见没有德行的人，就自己在内心反省。D.连词，表转折，却。句意：诚信却被怀疑。故选C。2. 加点字有四个选项，选择最恰当的一项（ ）子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。”（《论语·颜渊》）A. 归向 B. 返回 C. 称赞 D. 归谬【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.归：称赞，称许。句意：一旦克制自己，使言行归复于先王之礼，天下的人就会称赞你有仁德。故选C。3. 下列语句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 君子喻于义 喻：知晓，明白 B. 敏于事而慎于言 敏：聪敏C. 天下归仁焉 归：称赞，称许 D. 可以群，可以怨 群：指提高人际交往能力【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.敏：勤勉。句意：做事勤勉，说话谨慎。故选B。4. 下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（ ）A. 一日克己复礼 B. 譬如平地 C. 小子何莫学夫《诗》 D. 有一言而可以终身行之者乎【答案】D【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.一日：古义，一旦；今义，一天。句意：一旦克制自己，使言行归复于先王之礼。B.平地：古义，填平洼地；今义，平坦的土地。句意：好比填平洼地。C.小子：古义，老师对学生的称呼；今义，男孩子，年轻的男子。句意：学生们为什么不学习《诗》呢？D.终身：古今同义，一辈子。句意：有可以一辈子奉行的一句话吗？故选D。5. 下列诗句中加点词的古今异义，不正确的一项是（ ）A. 质胜文则野 野：粗野 B. 文质彬彬 历史 C. 一日克己复礼 一旦 D. 请事斯语矣 实践【答案】B【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。B.文质彬彬：古义，文采和质朴配合适当；今义，形容人举止文雅有礼貌。句意：文采和质朴配合适当，这才是君子。故选B。6. 对下列各句中加点词的意义和用法的解释，不正确的一项是（ ）A. 人而不仁 而：连词，表转折，却。 B. 文质彬彬 则：连词，表承接，就，那么。C. 仁者不忧，勇者不惧 者：代词，……的人。 D. 如礼何 如：对，把。【答案】D【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。D.如：动词，对待。句意：把礼制怎么办呢？故选D。7. 对下列句子的句式特点的分析，正确的一项是（ ）①古之欲明明德于天下者 ②敏于事而慎于言③仁以为己任，不亦重乎 ④见不贤而内自省也A. ①②不同，③④相同 B. ①②相同，③④不同 C. ①②相同，③④相同 D. ①②不同，③④不同【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①状语后置句，正常语序为“古之欲于天下明明德者”。句意：古代想要在天下彰明美德的人。②状语后置句，正常语序为“于事敏而于言慎”。句意：做事勤勉，说话谨慎。③宾语前置句，正常语序为“以仁为己任”。句意：把仁作为自己的责任，不也很重大吗？④宾语前置句，正常语序为“见不贤而内自省也”。句意：看见没有德行的人，就自己在内心反省。①②相同，都是状语后置句；③④相同，都是宾语前置句。故选C。8. 对下列加点字词的解释全都正确的一项是（ ）A. 自贼者也 仇视 譬如为山 堆积 B. 要誉于乡党 索取 致知在格物 推究C. 国治而后天下平 治理 天下归仁焉 称赞 D. 君子喻于义 明白 若火之始然 ……的样子【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.贼：名词作动词，伤害。句意：自己伤害自己的人。C.治：治理得好，安定。句意：国家治理好了，天下就能太平。D.然：同“燃”，燃烧。句意：像火刚刚开始燃烧。故选B。9. 加点字有四个选项，选择最恰当的一项（ ）欲齐其家者，先修其身。（《礼记》）A. 修饰 B. 修养 C. 修理 D. 整理【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.修：修养。句意：想要治理好自己的家庭，先要修养自身的品德。故选B。10. 下列选项中，对加点词语的解释全都正确的一项是（ ）A. 大学之道，在明明德 ①道：根本原则 ②明：美好的B. 在亲民，在止于至善 ①亲：亲近爱抚 ②止：停止C. 定而后能静，静而后能安 ①静：心不妄动 ②安：平安D. 物格而后知至 ①格：推究 ②知：知道【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.止：达到。句意：在于亲近爱抚民众，在于达到善的最高境界。C.安：性情安和。句意：心不妄动然后才能性情安和。D.知：认识。句意：推究事物的原理然后才能获得知识。故选A。11. 下列句子中加点词的活用类型与其他三句不同的一项是（ ）A. 大学之道，在明明德 B. 欲治其国者，先齐其家 C. 欲修其身者，先正其心 D. 欲正其心者，先诚其意【答案】A【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.明：形容词作动词，彰明。句意：大学的宗旨，在于彰明美好的品德。B.齐：形容词使动用法，使……整齐有序。句意：想要治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭。C.正：形容词使动用法，使……端正。句意：想要修养自身的品德，先要端正自己的心思。D.诚：形容词使动用法，使……真诚。句意：想要端正自己的心思，先要使自己的意念真诚。故选A。12. 下列各选项中，加点词语属于古今异义的一项是（ ）A. 大学之道，在明明德 B. 物有本末，事有终始 C. 致知在格物 D. 自天子以至于庶人【答案】D【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.大学：古义，古代天子设立的学校；今义，高等学府。句意：大学的宗旨，在于彰明美好的品德。B.本末：古今同义，根本和枝末，主次。句意：每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。C.格物：古今同义，推究事物原理。句意：获得知识的途径在于推究事物的原理。D.庶人：古义，平民百姓；今义，庶人，泛指无官爵的平民。句意：从天子到平民百姓。故选D。13. 下列各项中，与例句中加点词用法一样的一项是（ ）例：见贤思齐焉A. 朝闻道，夕死可矣 B. 大学之道，在明明德 C. 在止于至善 D. 欲治其国者，先齐其家【答案】A【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句：“贤”，形容词作名词，贤人。句意：看见贤人就想向他看齐。A.“朝”，名词作状语，在早上。句意：在早上得知真理，在晚上死去也可以。B.“明”，形容词作动词，彰明。句意：大学的宗旨，在于彰明美好的品德。C.“善”，形容词作名词，善的最高境界。句意：在于达到善的最高境界。D.“齐”，形容词使动用法，使……整齐有序。句意：想要治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭。故选A。14. 下列句子中，加点词的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）A. 师不必贤于弟子 B. 在止于至善 C. 青，取之于蓝，而青于蓝 D. 良曰：“长于臣。”【答案】B【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.介词，比。句意：老师不一定比弟子贤能。B.介词，在。句意：在于达到善的最高境界。C.介词，从。句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。D.介词，比。句意：长于我吗？故选B。15. 下列对加点词的解释不正确的一项是（ ）A. 大学之道 之：结构助词，的 B. 在止于至善 在：介词，在于C. 定而后能静 而：连词，表顺承 D. 壹是皆以修身为本 以：连词，来，表目的【答案】D【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。D.以：介词，把。句意：一切都把修养自身品德作为根本。故选D。16. 下列各项中，对加点词的解释不正确的一项是（ ）A. 大学之道 道：宗旨、原则 B. 知止而后有定 定：志向坚定不移C. 安而后能虑 虑：思虑精详 D. 虑而后能得 得：心得、收获【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.定：坚定的志向。句意：知道应达到的境界才能够志向坚定。故选B。17. 下列加点词中，没有词类活用现象的一项是（ ）A. 在明明德 B. 先齐其家 C. 事有终始 D. 则近道矣【答案】C【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.明：形容词作动词，彰明。句意：在于彰明美好的品德。B.齐：形容词使动用法，使……整齐有序。句意：先要管理好自己的家庭。C.终始：没有词类活用，开始和终结。句意：每件事情都有开始有终结。D.近：形容词作动词，接近。句意：就接近大学的宗旨了。故选C。18. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 恻隐之心，仁之端也 端：萌芽，发端 B. 非所以要誉于乡党朋友也 要：求取C. 若火之始然，泉之始达 达：到达 D. 苟能充之，足以保四海 保：安定【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.达：流通，指泉水涌出。句意：像火刚刚开始燃烧，像泉水刚刚开始涌出。故选C。19. 下列句中加横线“之”的意义和用法，与例句相同的一项是（ ）例句：人之有是四端也A. 若火之始然，泉之始达 B. 知皆扩而充之矣 C. 且燕赵处秦革灭殆尽之际 D. 治天下可运之掌上【答案】A【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句：“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：人有这四种发端。A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：像火刚刚开始燃烧，像泉水刚刚开始涌出。B.代词，代指四端。句意：知道都要扩大充实它们。C.结构助词，的。句意：况且燕赵是处在秦把其他国家消灭干净的时候。D.代词，代指天下。句意：治理天下可以像在手掌上运转东西一样。故选A。20. 下列各句的句式，与其他三项不同的一项是（ ）A. 有是四端而自谓不能者，自贼者也 B. 非所以要誉于乡党朋友也C. 非所以内交于孺子之父母也 D. 然后知生于忧患【答案】A【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.判断句，“……者也”表判断。句意：有这四种发端却自认为不能的人，是自己伤害自己的人。B.状语后置句，正常语序为“非所以于乡党朋友要誉也”。句意：不是因为要在乡里朋友那里求取声誉。C.状语后置句，正常语序为“非所以于孺子之父母内交也”。句意：不是因为要想和孩子的父母结交。D.状语后置句，正常语序为“然后知于忧患生”。句意：这样之后才知道因有忧患而得以生存。故选A。21. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）A. 皆有怵惕恻隐之心（恐惧） B. 谓其君不能者，贼其君者也（伤害）C. 先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣（这） D. 凡有四端于我者，知皆扩而充之矣（充实）【答案】C【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。C.斯：才。句意：先王有不忍人之心，才有了不忍人之政。故选C。22. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 先王有不忍人之心 忍人：狠心对待别人。 B. 今人乍见孺子将入于井 孺子：指小孩子。C. 足以保四海 四海：代指天下。 D. 非所以要誉于乡党朋友也 乡党：指乡里结党的人。【答案】D【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。D.乡党：指乡里、家乡，泛指乡邻。句意：不是因为要在乡里朋友那里求取声誉。故选D。23. 加点字有四个选项，选择最恰当的一项（ ）其在道也，曰余食赘行，物或恶之（《<老子>四章》）A. 环境 B. 人们 C. 物质 D. 万物【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.物：人们。句意：从道的角度看，以上这些急躁炫耀的行为，只能说是剩饭赘瘤，人们常常厌恶它们。故选B。24. 下列对加点词的解释，错误的一项是（ ）A. 故有道者不处 处：住 B. 其安易持 持：持守C. 其脆易泮 泮：同“判” D. 复众人之所过 复：补救【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.处：做，为。句意：所以有道的人不这样做。故选A。25. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 自矜者不长 矜：夸耀 B. 强行者有志 强：强大C. 不贵难得之货 货：财物 D. 埏埴以为器 埏：揉和【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.强：勉强。句意：勉强而行的人才有志气。故选B。26. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 则瓠落无所容 瓠落：宽大空廓的样子。 B. 今一朝而鬻技百金 鬻：卖，出售。C. 企者不立 企：跨大步。 D. 复众人之所过 复：弥补，补救。【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.企：踮起脚跟。句意：踮起脚跟想要站得高，反而站立不住。故选C。27. 下列语句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）A. 魏王贻我大瓠之种 贻：赠送 B. 宋人有善为不龟手之药者 龟：皮肤冻裂C. 越有难，吴王使之将 难：灾难 D. 大败越人，裂地而封之 裂：分裂；分割【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.难：发难，指越国对吴国发动战争。句意：越国发难攻打吴国，吴王派他统率部队。故选C。28. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 魏王贻我大瓠之种 贻：给予，赠送。 B. 今一朝而鬻技百金 鬻：买。C. 客得之，以说吴王 说：同“悦”，取悦。 D. 吾为其无用而掊之 掊：击破。【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.鬻：卖。句意：如今一旦有人用百金的高价来买这个药方。故选B。29. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A. ①故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也 ②中于机辟，死于罔罟B. ③剖之以为瓢 ④垣墙周庭，以当南日C. ①我树之成而实五石 ②渔父莞尔而笑D. ①宋人有善为不龟手之药者 ②是臣尽节于陛下之日长【答案】D【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.①者：助词，……的人；②于：介词，在。句意：①所以墨子说不可以不鼓励爱别人，就是这个道理。②死在捕兽网和陷阱里。B.③以：介词，把；④以：连词，来。句意：③把它剖开来做瓢。④砌上垣墙，用来挡住南面射来的日光。C.①而：连词，表承接；②而：连词，表修饰。句意：①我把它种下去，长成的果实有五石容量。②渔父微笑着。D.①之：结构助词，的；②之：结构助词，的。句意：①有个善于制作防止手冻裂的药物的宋国人。②这是我尽忠陛下的日子还很长。故选D。30. 下列各句中加点词的活用类型，与其他三项不同的一项是（ ）A. 与越人水战 B. 义不赂秦 C. 非能水也，而绝江河 D. 左右欲刃相如【答案】B【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.水：名词作状语，在水上。句意：和越国人在水上作战。B.义：名词作动词，坚持正义。句意：坚持正义不贿赂秦国。C.水：名词作动词，游泳。句意：并不善于游泳，却能够横渡长江黄河。D.刃：名词作动词，用刀杀。句意：身边的人都想用刀杀相如。故选B。31. 下列各句中，没有通假字的一项是（ ）A. 宋人有善为不龟手之药者 B. 或不免于洴澼絖 C. 魏王贻我大瓠之种 D. 君子生非异也【答案】C【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“龟”通“皲”，皮肤冻裂。句意：有个善于制作防止手冻裂的药物的宋国人。B.“絖”通“纩”，丝绵絮。句意：有的人却不免于漂洗丝絮。C.没有通假字。句意：魏王赠送我大葫芦的种子。D.“生”通“性”，资质、秉性。句意：君子的天赋跟一般人没什么不同。故选C。32. 对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 其坚不能自举也 举：拿起 B. 吾为其无用而掊之 掊：击破C. 宋人有善为不龟手之药者 龟：同“皲”，皮肤冻裂 D. 客得之，以说吴王 说：说服【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.说：同“悦”，取悦。句意：这个客人得到药方，用它来取悦吴王。故选D。33. 下列对句子的句式类型判断不正确的一项是（ ）A. 臣子之不孝君父，所谓乱也。（判断句） B. 不可以不劝爱人者，此也。（定语后置句）C. 皆起不相爱。（省略句） D. 当察乱何自起？（宾语前置句）【答案】B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。B.判断句，“也”表判断。句意：不能不鼓励爱别人，就是这个道理。故选B。34. 下列句中，没有通假字的一项是（ ）A. 当察乱何自起 B. 知人者智，自知者明 C. 故盗贼有亡 D. 余食赘行【答案】B【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“当”通“尝”，尝试。句意：尝试考察混乱是从哪里产生的呢？B.没有通假字。句意：了解别人的人聪明，了解自己的人明智。C.“有”通“又”。句意：所以盗贼又没有了。D.“行”通“形”。句意：剩饭赘瘤。故选B。35. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 圣人以治天下为事者也 事：事务 B. 譬之如医之攻人之疾者然 攻：治疗C. 不可不察乱之所自起 察：观察 D. 恶施不慈 施：实行【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.察：考察，调查。句意：不可以不考察混乱是从哪里产生的。故选C。36. 下列句子中加点的词不属于古今异义词的一项是（ ）A. 君臣父子皆能孝慈 B. 故子墨子曰不可以不劝爱人者 C. 大夫各爱其家 D. 虽至天下之为盗贼者【答案】A【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.孝慈：古今同义，孝顺慈爱。句意：君臣父子都能孝顺慈爱。B.爱人：古义，爱护别人；今义，丈夫或妻子。句意：所以墨子说不可以不鼓励爱别人。C.家：古义，卿大夫的封地；今义，家庭。句意：大夫各自爱自己的封地。D.盗贼：古义，强盗和贼人；今义，小偷。句意：即使天下做盗贼的人。故选A。37. 下列各句的句式与例句相同的一项是（ ）例句：合抱之木，生于毫末A. 当察乱何自起 B. 克己复礼为仁 C. 剖之以为瓢 D. 治天下可运之掌上【答案】D【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：状语后置句，正常语序为“于毫末生”。句意：合抱的大树，生长于细小的萌芽。A.宾语前置句，正常语序为“当察乱自何起”。句意：尝试考察混乱是从哪里产生的呢？B.判断句，“为”表判断。句意：克制自己，使言行归复于先王之礼，就是仁。C.省略句，应为“剖之以（之）为瓢”。句意：把它剖开来做瓢。D.状语后置句，正常语序为“治天下可于掌上运之”。句意：治理天下可以像在手掌上运转东西一样。故选D。38. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）A. 魏王贻我大瓠之种（贻：赠送。） B. 若此则天下治（治：治理。）C. 自矜者不长（矜：自夸。） D. 今一朝而鬻技百金（鬻：卖。）【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.治：治理得好，安定。句意：像这样，天下就治理好了。故选B。39. 下列句子中不含通假字的一项是（ ）A. 若火之始然 B. 敏于事而慎于言 C. 非所以内交于孺子之父母也 D. 日余食赘行【答案】B【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“然”通“燃”，燃烧。句意：像火刚刚开始燃烧。B.没有通假字。句意：做事勤勉，说话谨慎。C.“内”通“纳”，结交。句意：不是因为要想和孩子的父母结交。D.“行”通“形”。句意：剩饭赘瘤。故选B。40. 下列对加点词的解释，正确的一项是（ ）A. 必知乱之所自起，焉能治之 焉：怎么 B. 不知疾之所自起 疾：快C. 皆起不相爱 相：偏指一方 D. 故不孝不慈亡 亡：通“无”【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.焉：于是，才。句意：必须知道混乱是从哪里产生的，才能治理它。B.疾：疾病。句意：不知道疾病是从哪里产生的。C.相：互相。句意：都起于不相爱。D.亡：通“无”，没有。句意：所以不孝顺不慈爱的事就没有了。故选D。41. 下列各项加点词的意义和用法，全都相同的一项是（ ）A. ①先王有不忍人之心 ②视人之室若其室 ③无是非之心，非人也B. ①敏于事而慎于言 ②人而不仁，如礼何？ ③知止而后有定，定而后能静C. ①是以圣人无为 ②圣人以治天下为事者也 ③以不忍人之心，行不忍人之政D. ①焉能治之 ②见贤思齐焉 ③一日克己复礼，天下归仁焉【答案】A【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.都是结构助词，的。句意：①先王有不忍人之心。②看待别人的家像自己的家。③没有是非之心，不是人。B.①连词，表并列；②连词，表假设；③连词，表承接。句意：①做事勤勉，说话谨慎。②一个人如果没有仁德，怎么对待礼呢？③知道应达到的境界才能够志向坚定，志向坚定才能够心不妄动。C.①介词，因为；②介词，把；③介词，用。句意：①因此圣人无所作为。②圣人把治理天下作为自己的事务。③用不忍人之心，施行不忍人之政。D.①疑问代词，怎么；②句末语气词；③句末语气词。句意：①怎么能治理它？②看见贤人就想向他看齐。③一旦克制自己，使言行归复于先王之礼，天下的人就会称赞你有仁德。故选A。42. 下列各项中对加点字的解释，全都正确的一项是（ ）A. ①君子喻于义（表达）；②知止而后有定（安定）；③质胜文则史（浮夸）B. ①请问其目（条目）；②非所以内交于孺子之父母也（接纳）；③在明明德（彰明）C. ①克己复礼为仁（约束）；②魏王贻我大瓠之种（赠送）；③足以保四海（安定）D. ①自见者不明（彰显）；②凡有四端于我者（边际）；③迩之事父（同“尔”）【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.①喻：明白。②定：坚定的志向。句意：①君子明白义。②知道应达到的境界才能够志向坚定。③史：虚饰，浮夸。句意：质朴多于文采就流于粗野，文采多于质朴就流于虚饰浮夸。B.②内：同“纳”，结交。句意：不是因为要想和孩子的父母结交。D.②端：发端。句意：凡是有这四种发端的人。③迩：近。句意：近可以侍奉父母。故选C。43. 下列表格各项对应正确的一项是（ ）作者 朝代 作品A. “士不可以不弘毅，任重而道远” 孔仲尼 春秋B. “千里之行，始于足下” 老聃 战国C. “故天下兼相爱则治，交相恶则乱” 墨翟 战国D. “君子生非异也，善假于物也” 孟轲 战国A. A B. B C. C D. D【答案】C【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“孔仲尼”错误，孔子名丘，字仲尼。B.老子是春秋时期的人。D.“孟轲”错误，《劝学》的作者是荀子。故选C。44. 下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）①敏于行事而慎于言 敏：勤勉 ②安而后能虑 虑：思虑精详③天下归仁焉 归：归顺，归依④君子食无求饱，居无求安 安：安逸 ⑤文质彬彬，然后君子 彬彬：配合适当的样子⑥今人乍见孺子将入于井 今：如今 ⑦恻隐之心，仁之端也 端：萌芽，发端A. ①⑤ B. ②⑦ C. ③⑥ D. ④⑤【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。③归：称赞，称许。句意：天下的人就会称赞你有仁德。⑥今：如果。句意：如果今天有人突然看见一个小孩要掉进井里面去了。故选C。45. 下列各项中加点虚词的意义与用法与例句相同的一项是（ ）例句：仁以为己任，不亦重乎？A. 圣人以治天下为事者也 B. 故攻异国以利其国 C. 是以圣人无为，故无败 D. 以不忍人之心行不忍人之【答案】D【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句：以：介词，把。句意：把仁作为自己的责任，不也很重大吗？A.以：介词，把。句意：圣人把治理天下作为自己的事务。B.以：连词，来。句意：所以攻打别的国家来有利于自己的国家。C.以：介词，因为。句意：因此圣人无所作为，所以没有失败。D.以：介词，用。句意：用不忍人之心，施行不忍人之政。故选D。46. 下列各项中加点虚词的意义与用法与例句相同的一项是（ ）例句：有是四端而自谓不能者A. 任重而道远 B. 人而不仁 C. 死而不亡者寿 D. 聚族而谋之【答案】B【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句：“而”，连词，表转折，却。句意：有这四种发端却自认为不能的人。A.连词，表并列。句意：责任重大，道路遥远。B.连词，表转折，却。句意：一个人如果没有仁德。C.连词，表转折，却。句意：死而不朽的人长寿。D.连词，表修饰。句意：聚集家族的人来商量。故选B。47. 下列句中加点字解释有误的一项是（ ）A. 敏于事而慎于言 敏捷 B. 天下归仁焉 称赞、称许C. 恶得不禁恶而劝爱 鼓励 D. 常于几成而败之 接近【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.敏：勤勉。句意：做事勤勉，说话谨慎。故选A。48. 对文言语段中加点词解释有误的一项是（ ）圣人以治天下为事者也，必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则不能治。譬之如医之攻人之疾者然：必知疾之所自起，焉能攻之；不知疾之所自起，则弗能攻。治乱者何独不然！必知乱之所自起，焉能治之；不知乱之所自起，则弗能治。A. 以：把 B. 焉：怎么 C. 弗：不 D. 然：这样【答案】B【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。B.焉：于是，才。句意：必须知道混乱是从哪里产生的，才能治理它。故选B。49. 将下面句子翻译成现代汉语。自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。【答案】自我显露的人不能显明，自以为是的人不能彰显，自我夸耀的人不能建功，自我矜持的人不能长久。【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“见”，同“现”，显露；“明”，显明；“是”，认为正确，自以为是；“彰”，彰显；“伐”，夸耀；“矜”，矜持，骄傲；“长”，长久。50. 对下列句子的句式特点的分析，正确的一项是（ ）①敏于事而慎于言 ②古之欲明明德于天下者③有一言而可以终身行之者乎 ④自天子以至于庶人A. ①②不同，③④相同 B. ①②相同，③④不同 C. ①②相同，③④相同 D. ①②不同，③④不同【答案】B【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①状语后置句，正常语序为“于事敏而于言慎”。句意：做事勤勉，说话谨慎。②状语后置句，正常语序为“古之欲于天下明明德者”。句意：古代想要在天下彰明美德的人。③定语后置句，正常语序为“有一可以终身行之者言乎”。句意：有可以一辈子奉行的一句话吗？④状语后置句，正常语序为“自天子以庶人至”。句意：从天子到平民百姓。①②相同，都是状语后置句；③④不同，③是定语后置句，④是状语后置句。故选B。---第四部分：高中语文选择性必修中册文言知识梳理（教师版）1. 下列选项中对加点的文言词语解释错误的一项是（ ）A. 屈平疾王听之不聪也 疾：痛心。 B. 谗谄之蔽明也 谗谄：说人坏话、奉承献媚。C. 短屈原于顷襄王 短：诋毁。 D. 然皆祖屈原之从容辞令 从容：委婉得体。【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.疾：痛心。句意：屈原痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非。故选A。2. 下列句子中加点字的词类活用类型与其他三项不同的是（ ）A. 明道德之广崇 B. 卒使上官大夫短屈原于顷襄王C. 且夫天下非小弱也 D. 邪曲之害公也，方正之不容也【答案】C【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.明：形容词作动词，阐明。句意：阐明道德的广大崇高。B.短：形容词作动词，诋毁。句意：在顷襄王面前诋毁屈原。C.小弱：形容词作动词，变小变弱。句意：况且天下并非变小变弱了。D.邪曲：形容词作名词，邪恶的人。句意：邪恶的人损害公正的人，端方正直的人不被容纳。故选C。3. 下列句子中，不含通假字的一项是（ ）A. “离骚”者，犹离忧也 B. 其称文小而其指极大 C. 怀王乃悉发国中兵 D. 皭然泥而不滓者也【答案】C【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“离”通“罹”，遭受。句意：“离骚”，就是遭遇忧愁。B.“指”通“旨”，意旨。句意：他的文章描写的事物虽然细小，但表达的意思却很深远。C.没有通假字。句意：怀王于是发动全国的军队。D.“泥”通“涅”，染黑。句意：洁白干净，出污泥而不染。故选C。4. 加点字的解释，有误的一项是（ ）A. 叩关而攻秦 攻打 B. 焚百家之言 焚烧C. 屈平属草稿未定 嘱托 D. 然亡国破家相随属 连【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.属：撰写。句意：屈原起草的草稿还没有定稿。故选C。5. 加点字的解释，有误的一项是（ ）A. 上官大夫与之同列，争宠而心害其能 嫉妒B. “每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’” 攻打C. 举类迩而见义远 近 D. 惠王患之，乃令张仪详去秦 假装【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.伐：夸耀。句意：每颁布一条法令，屈原就夸耀自己的功劳，说“除了我，没有人能制定出来”。故选B。6. 对下列句子中加点词的解释全部正确的一项是（ ）A. 屈原疾王听之不聪也 聪：聪明。 其文约，其辞微 微：简约。B. 人穷则反本 穷：困窘没有出路。 上官大夫见而欲夺之 夺：强取。C. 皭然泥而不滓者也 滓：渣滓。 然皆祖屈原之从容辞令 祖：效法，继承。D. 然亡国破家相随属 属：属于。 举类迩而见义远 类：类似。【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.聪：听力好，引申为明察。句意：屈原痛心楚怀王听信谗言，不能明察。C.滓：污染。句意：洁白干净，出污泥而不染。D.属：连接。句意：然而亡国破家的事接连发生。故选B。7. 下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（ ）A. 每一令出，平伐其功 其后秦欲伐齐 B. 单于益骄，非汉所望也 武益愈，单于使使晓武C. 信而见疑，忠而被谤 信义安所见乎 D. 入则与王图议国事 与之同列，尔其无忘乃父之志【答案】D【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.伐：夸耀/攻打。句意：每颁布一条法令，屈原就夸耀自己的功劳。/这以后秦国想攻打齐国。B.益：更加/渐渐。句意：单于更加骄傲，不是汉朝所期望的。/苏武渐渐痊愈，单于派使者通知苏武。C.见：表被动/同“现”，显现。句意：诚信却被怀疑，忠心却被诽谤。/信义在哪里显现呢？D.与：介词，跟。句意：在朝廷上和楚王商议国家大事。/和他同朝为官，你一定不要忘记你父亲的志向。故选D。8. 下列对加点词的解释，都正确的一项是（ ）A. ①如惠语以让（谦让）单于 ②原（推其根本）庄宗之所以得天下B. ①君子喻（知晓，明白）于义 ②人穷（贫穷）则反本C. ①譬如平地（填平洼地） ②约从（相约结成分纵）离衡D. ①廉颇、赵奢之伦制（制服）其兵 ②追亡逐北（败逃的军队）【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.让：责备。句意：按照常惠的话来责备单于。B.穷：处境艰难。句意：人处境艰难就会追念本源。C.平地：填平洼地；约从：相约结成分纵。句意：好比填平洼地。/相约结成分纵，离散秦国的连横。D.制：统率。句意：廉颇、赵奢这些人统率他们的军队。故选C。9. 下列各项中加点词的解释，完全正确的一项是（ ）A. 屈平属草稿未定（属：撰写） 其文约，其辞微（微：微妙）B. 争宠而心害其能（害：害怕） 然皆祖屈原之从容辞令（祖：效法，继承）C. 如惠语以让单于（让：谦让） 乃徙武北海上无人处（徙：流放）D. 会论虞常（论：判罪） 阴相与谋劫单于母阏氏归汉（阴：暗地里）【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.微：含蓄。句意：他的文章简约，他的辞句含蓄。B.害：嫉妒。句意：想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。C.让：责备。句意：按照常惠的话来责备单于。故选D。10. 下列选项中没有古今异义词的一项是（ ）A. 单于愈益欲降之 B. 汉天子我丈人行也 C. 且陛下春秋高 D. 皆为陛下所成就【答案】A【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.愈益：古今同义，更加。句意：单于更加想要招降他。B.丈人：古义，长辈；今义，岳父。句意：汉天子是我的长辈。C.春秋：古义，年纪；今义，春季和秋季，历史。句意：况且陛下年纪大了。D.成就：古义，栽培，提拔；今义，事业上的成绩。句意：都是被陛下栽培提拔的。故选A。11. 下列各句中加点的词与例句中的“膏”用法相同的一项是（ ）例句：空以身膏草野A. 见犯乃死 B. 单于壮其节 C. 得夜见汉使 D. 尽归汉使路充国等【答案】D【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句：“膏”，名词作动词，滋润。句意：白白地用身体去滋润野草。A.见：表被动。句意：被侵犯才死。B.壮：形容词意动用法，认为……壮烈。句意：单于认为他的气节壮烈。C.夜：名词作状语，在夜里。句意：在夜里见到了汉使。D.归：动词使动用法，使……回去。句意：让汉使路充国等人回去。故选D。12. 选出没有通假字的一项（ ）A. 掘野鼠去草实而食之 B. 不顾恩义，畔主背亲 C. 单于召会武官属 D. 与旃毛并咽之【答案】C【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“去”通“弆”，收藏。句意：挖掘野鼠所收藏的草实来吃。B.“畔”通“叛”，背叛。句意：不顾恩义，背叛主上，离弃双亲。C.没有通假字。句意：单于召集苏武的部下。D.“旃”通“毡”，毛织品。句意：和苏武一起咀嚼毡毛。故选C。13. 下列句子不含通假字的一项是（ ）A. 畔主背亲 非及乡时之士B. 与武决去 乃令张仪详去秦 其称文小而其指极大C. 前以降及物故 蹈其背以出血 “离骚”者，犹离忧也D. 信义安所见乎 子卿壹听陵言 掘野鼠去草实而食之【答案】C【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“畔”通“叛”；“乡”通“向”。句意：背叛主上，离弃双亲。/比不上先前的时候的人。B.“决”通“诀”；“详”通“佯”；“指”通“旨”。句意：和苏武告别离开。/于是让张仪假装离开秦国。/他的文章描写的事物虽然细小，但表达的意思却很深远。C.没有通假字。句意：先前已经投降和死去的人。/踩着他的背让他出血。/“离骚”，就是遭遇忧愁。D.“见”通“现”；“壹”通“一”；“去”通“弆”。句意：信义在哪里显现呢？/子卿你听我一句话。/挖掘野鼠所收藏的草实来吃。故选C。14. 下列句子与例句句式相同的一句是（ ）例句：武父子亡功德，皆为陛下所成就。A. 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 B. 子卿尚复谁为乎C. 见犯乃死，重负国 D. 畔主背亲，为降虏于蛮夷【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：被动句，“为……所”表被动。句意：我苏武父子没有什么功劳和德行，都是被陛下栽培提拔的。A.定语后置句，正常语序为“乃遣武以中郎将使持节送留在汉匈奴使”。句意：于是派遣苏武以中郎将的身份持节护送留在汉朝的匈奴使者。B.宾语前置句，正常语序为“子卿尚复为谁乎”。句意：子卿你还想为谁（守节）呢？C.被动句，“见”表被动。句意：被侵犯才死，更加对不起国家。D.状语后置句，正常语序为“于蛮夷为降虏”。句意：背叛主上，离弃双亲，在蛮夷之地做投降的俘虏。故选C。15. 下列各句中，不含通假字的一项是（ ）A. 畔主背亲，为降虏于蛮夷 B. 别其官属常惠等各置他所 C. 因泣下霑衿，与武决去 D. 空自苦亡人之地【答案】B【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“畔”通“叛”。句意：背叛主上，离弃双亲，在蛮夷之地做投降的俘虏。B.没有通假字。句意：把他的部下常惠等人分别安置在别的地方。C.“霑”通“沾”；“决”通“诀”。句意：于是眼泪流下沾湿了衣襟，和苏武告别离开。D.“亡”通“无”。句意：白白地在荒无人烟的地方受苦。故选B。16. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 幸蒙其赏赐 幸：幸亏 B. 恐前语发 发：暴露、泄露C. 宜皆降之 降：使……投降 D. 空以身膏草野 膏：滋润【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.幸：希望。句意：希望受到他们的赏赐。故选A。17. 下列加点词语的用法与其他三项不同的一项是（ ）A. 单于愈益欲降之 B. 反欲斗两主 C. 单于壮其节 D. 逸豫可以亡身【答案】C【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.降：动词使动用法，使……投降。句意：单于更加想要招降他。B.斗：动词使动用法，使……争斗。句意：反而想要使两主相斗。C.壮：形容词意动用法，认为……壮烈。句意：单于认为他的气节壮烈。D.亡：动词使动用法，使……灭亡。句意：安逸享乐可以使自身灭亡。故选C。18. 下列句子中加点词的解释不正确的一项是（ ）A. 张胜闻之，恐前语发 发：暴露，泄露。 B. 见犯乃死，重负国 重：非常。C. 自分已死久矣 分：料想，断定。 D. 使者大喜，如惠语以让单于 让：责备。【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.重：更加。句意：被侵犯才死，更加对不起国家。故选B。19. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 汉使张胜谋杀单于近臣，当死 当：应当 B. 单于使使晓武，会论虞常 论：判罪C. 素与副张胜相知，私候胜曰 候：拜访 D. 独有女弟二人，两女一男 女弟：妹妹【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.当：判处。句意：汉朝使者张胜谋杀单于的近臣，判处死罪。故选A。20. 下列两横线的词语解释有误的一项是（ ）A. 既至匈奴，置币遗单于（财物） B. 武帝嘉其义（嘉奖）C. 匈奴使来，汉亦留之以相当（抵押） D. 武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱（兼任）【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.假：临时委任的。句意：苏武与副中郎将张胜以及临时委任的使臣属吏常惠等人，招募侦察兵一百多人一同前往。故选D。21. 下列对加点词的解释，错误最多的一项是（ ）A. 如惠语以让单于 如：像。 皆为陛下所成就 成就：栽培。B. 素与张胜相知，私候胜曰 候：拜访。 畔主背亲 畔：同“判”。前以降及物故 以：带领C. 而收系张胜 收：逮捕。 独有女弟二人，两女一男 女弟：妹妹和弟弟。 与武决去 决：同“诀”，告别。D. 武以始元六年春至京师 以：从。 别其官属常惠等各置他所 别：离别。 扶辇下除 除：门与屏之间的通道。【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.如：按照。句意：按照常惠的话来责备单于。B.以：同“已”，已经。句意：先前已经投降和死去的人。C.女弟：妹妹。句意：只有两个妹妹，两个女儿和一个儿子。D.以：在。句意：苏武在始元六年春回到京城长安。故选D。22. 下列语句中加横线的虚词，意义和用法相同的一项是（ ）A. ①单于益骄，非汉所望也 ②别其官属常惠等各置他所B. ①单于子弟发兵与战 ②吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐C. ①武以始元六年春至京师 ②武以强壮出 D. ①乃幽武置大窖中 ②见犯乃死，重负国【答案】C【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.所：助词，与后面的动词构成名词性短语/名词，地方。句意：单于更加骄傲，不是汉朝所期望的。/把他的部下常惠等人分别安置在别的地方。B.与：介词，跟/连词，和。句意：单于的子弟发兵跟他作战。/我的母亲和弟弟在汉朝，希望受到他们的赏赐。C.以：介词，在。句意：苏武在始元六年春回到京城长安。/苏武在壮年时出使。D.乃：副词，于是/副词，才。句意：于是把苏武幽禁在大窖中。/被侵犯才死，更加对不起国家。故选C。23. 对下列句子中加点词语的用法的归类，正确的一项是（ ）①天下云集响应 ②外连衡而斗诸侯 ③却匈奴七百余里 ④履至尊而制六合 ⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列 ⑦乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 ⑧子孙帝王万世之业也A. ①②③/④⑧/⑤⑥⑦ B. ①⑦/②⑥⑧/③④/⑤ C. ①④⑦/②③/⑤/⑥⑧ D. ①⑦/②④/③⑤/⑥⑧【答案】A【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①云：名词作状语，像云一样。②斗：动词使动用法，使……争斗。③却：动词使动用法，使……退却。④履：名词作动词，登上。⑤小弱：形容词作动词，变小变弱。⑥朝：动词使动用法，使……朝拜。⑦北：名词作状语，向北。⑧帝王：名词作动词，称帝称王。①④⑦都是名词作状语；②③⑥都是动词使动用法；⑤是形容词作动词；⑧是名词作动词。故选A。24. 下列句子中，不含通假字的一项是（ ）A. 合从缔交，相与为一 B. 赢粮而景从 C. 非及乡时之士也 D. 天下云集响应【答案】D【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“从”通“纵”，合纵。句意：采用合纵的策略缔结盟约，互相援助，成为一体。B.“景”通“影”，像影子一样。句意：担着粮食如影随形地跟着。C.“乡”通“向”，先前。句意：比不上先前的时候的人。D.没有通假字。句意：天下人像云一样聚集，像回声一样应和。故选D。25. 下列句中“而”的意思与例句相同的一项是（ ）例句：吞二周而亡诸侯A. 胡人不敢南下而牧马 B. 履至尊而制六合 C. 序八州而朝同列 D. 秦人拱手而取西河之外【答案】B【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句：“而”，连词，表承接。句意：吞并两周，灭亡诸侯。A.连词，表修饰。句意：胡人不敢向南下来牧马。B.连词，表承接。句意：登上至尊之位，统治天下。C.连词，表并列。句意：控制八州，使同列诸侯来朝拜。D.连词，表修饰。句意：秦人毫不费力地夺取了西河之外的土地。故选B。26. 对下面加点的词语解释不正确的一项是（ ）A. 振长策而御宇内 振：举起。 B. 却匈奴七百余里 却：使……退却。C. 隳名城，杀豪杰 隳：毁坏。 D. 然后践华为城，因河为池 践：践踏。【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.践：踏，这里指据守。句意：然后据守华山作为城墙，凭借黄河作为护城河。故选D。27. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 奋六世之余烈 奋：振兴 B. 收天下之兵，聚之咸阳 兵：军队C. 而倔起阡陌之中 阡陌：田间小路，这里代指田野 D. 然秦以区区之地，致万乘之势 万乘：兵车万辆，表示军事力量强大【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.兵：兵器。句意：收缴天下的兵器，把它们集中到咸阳。故选B。28. 下列句子中含有通假字的一项是（ ）A. 合从缔交 B. 追亡逐北 C. 信臣精卒陈利兵而谁何 D. 明智而忠信，宽厚而爱人【答案】A【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“从”通“纵”，合纵。句意：采用合纵的策略缔结盟约。B.没有通假字。句意：追赶逃亡的败兵。C.没有通假字。句意：可靠的大臣和精锐的士卒，拿着锋利的兵器盘问过往行人。D.没有通假字。句意：贤明智慧，忠诚信义，宽厚仁爱。故选A。29. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 务耕织，修守战之具 务：从事 B. 奋六世之余烈 烈：功业C. 惠文、武、昭襄蒙故业 蒙：遭受 D. 振长策而御宇内 振：举起【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.蒙：继承。句意：孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业。故选C。30. 下列各项中，加点词的活用类型分类正确的一项是（ ）①而智勇多困于所溺 ②会盟而谋弱秦 ③追亡逐北 ④天下云集响应 ⑤履至尊而制六合 ⑥包举宇内⑦函梁君臣之首 ⑧以愚黔首 ⑨尊贤而重士 ⑩忧劳可以兴国 ⑪且夫天下非小弱也A. ①⑨/②⑧⑩/③/④⑥/⑤⑦ B. ①⑨/②⑧/③/④⑥/⑤⑦/⑩C. ①/②⑧/③/④⑥/⑤⑦/⑨⑩ D. ①⑨/②⑧/③/④/⑥/⑤⑦【答案】A【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。①智勇：形容词作名词，智勇的人。②弱：形容词使动用法，使……变弱。③亡：动词作名词，逃亡的军队。④云：名词作状语，像云一样。⑤履：名词作动词，登上。⑥包：名词作状语，像包裹一样。⑦函：名词作动词，用匣子装。⑧愚：形容词使动用法，使……愚昧。⑨贤：形容词作名词，贤能的人。⑩兴：动词使动用法，使……兴盛。⑪小弱：形容词作动词，变小变弱。①⑨都是形容词作名词；②⑧⑩都是形容词使动用法；③是动词作名词；④⑥都是名词作状语；⑤⑦都是名词作动词；⑪是形容词作动词。故选A。31. 翻译下面的句子。（1）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。（《过秦论》）（2）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。（《苏武传》）【答案】（1）砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下人像云一样聚集，像回声一样应和，担着粮食如影随形地跟着他。（2）于是派遣苏武以中郎将的身份持节护送留在汉朝的匈奴使者，趁机送给单于丰厚的礼物，来答谢他的好意。【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“兵”，武器；“揭”，举；“云”，名词作状语，像云一样；“响”，名词作状语，像回声一样；“赢”，担着；“景”，名词作状语，像影子一样。（2）“乃”，于是；“以”，凭借……身份；“留在汉者”，定语后置，留在汉朝的匈奴使者；“因”，趁机；“赂”，赠送礼物。32. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A. 因遗策 因利乘便 B. 追亡逐北 亡羊补牢 C. 赵奢之伦制其兵 收天下之兵D. 秦孝公据崤函之固 关中之固【答案】D【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.因：动词，沿袭/介词，趁着。句意：沿袭前代的策略。/趁着有利的形势。B.亡：动词作名词，逃亡的军队/动词，丢失。句意：追赶逃亡的败兵。/丢失了羊再去修补羊圈。C.兵：名词，军队/名词，兵器。句意：赵奢这些人统率他们的军队。/收缴天下的兵器。D.固：形容词作名词，险固的地势。句意：秦孝公占据着崤山和函谷关那样险固的地势。/关中的险固地势。故选D。33. 对下面加点的词语解释不正确的一项是（ ）A. 振长策而御宇内 振：举起。 B. 却匈奴七百余里 却：击退。C. 隳名城，杀豪杰 隳：毁坏。 D. 然后践华为城，因河为池 践：践踏。【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.践：踏，这里指据守。句意：然后据守华山作为城墙，凭借黄河作为护城河。故选D。34. 下列加点词含义和用法都相同的是（ ）A. 秦孝公据崤函之固 据亿丈之城，临不测之渊，以为固B. 因利乘便，宰割天下，分裂山河 信臣精卒陈利兵而谁何C. 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣D. 内立法度，务耕织，修守战之具 试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.固：形容词作名词，险固的地势/形容词作名词，险固的地势。句意：秦孝公占据着崤山和函谷关那样险固的地势。/据守着亿丈高的城墙，面临着深不可测的深渊，把这作为险固的地势。B.利：形容词，有利的/形容词，锋利的。句意：趁着有利的形势，宰割天下，分裂山河。/可靠的大臣和精锐的士卒，拿着锋利的兵器盘问过往行人。C.遗：动词，沿袭/动词，丢失。句意：孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业，沿袭前代的策略。/秦国没有丢失一支箭、一个箭头的耗费，而天下诸侯就已经困顿不堪了。D.度：名词，法令制度/动词，衡量。句意：在国内确立法令制度，致力于耕作纺织，修造防守和进攻的器械。/假使让山东六国跟陈涉比量长短大小，比较权势和力量。故选D。35. 加点字的解释，有误的一项是（ ）A. 此三者，吾遗恨也 恨：遗憾 B. 抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 本：本来C. 尔其无忘乃父之志！ 乃：你的 D. 函梁君臣之首 函：用匣子装【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.本：推究。句意：或者推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？故选B。36. 翻译下面的句子（1）如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！【答案】（1）到了楚国，又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚，让他在怀王的宠姬郑袖面前说假话。（2）人生的祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他所溺爱的事物困扰，难道只是伶人才如此吗？【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“如”，到；“因”，趁机；“厚币”，送厚礼；“用事者”，当权的人；“设诡辩”，说假话。（2）“忽微”，细微的事情；“智勇”，才智勇气；“困”，困扰；“所溺”，所溺爱的事物；“岂”，难道。37. 下列小题中加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：以三矢赐庄宗而告之曰A. 举贤以自佐 B. 盛以锦囊 C. 其后楚日以削 D. 乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者【答案】B【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句：以：介词，用。句意：把三支箭赐给庄宗，并告诉他说。A.以：连词，来。句意：选拔贤才来辅助自己。B.以：介词，用。句意：用锦囊盛着。C.以：连词，表修饰。句意：这以后楚国一天天地削弱。D.以：介词，凭借……身份。句意：于是派遣苏武以中郎将的身份持节护送留在汉朝的匈奴使者。故选B。38. 下列与例句加点字活用现象不相同的一项是（ ）例句：仓皇东出A. 一夫夜呼 B. 忧劳可以兴国 C. 乱者四应 D. 负而前驱【答案】B【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句：“东”，名词作状语，向东。句意：仓皇向东出逃。A.夜：名词作状语，在夜里。句意：一个人在夜里呼喊。B.兴：动词使动用法，使……兴盛。句意：忧虑操劳可以使国家兴盛。C.四：名词作状语，从四面。句意：作乱的人从四面响应。D.前：名词作状语，向前。句意：背着它向前跑。故选B。39. 下列是关于欧阳修《伶官传序》的文化常识，不正确的一项是（ ）A. 伶人一词，最早可以追溯到黄帝时期。史载，黄帝时伶伦造音乐后称乐官为伶官，后来也将以演戏为生的艺人包括进来，将他们统称为伶人。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑，后被伶官乱箭射死。B. 太牢、少牢：古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“太牢”，用羊、猪各一头叫“少牢”。由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。另外，古人也把牛叫“太牢”，羊叫“少牢”。C. 忽微：极小的事。忽，一寸的百万分之一。微，一寸的十万分之一。D. 《新五代史》是我国的“二十五史”之一，原名《五代史记》，记载五代(907—960)，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来，就称为《新五代史》。【答案】B【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。B.“古人也把牛叫‘太牢’，羊叫‘少牢’”错误，古代祭祀用牛、羊、猪各一头叫“太牢”，用羊、猪各一头叫“少牢”。另外，古人也把牛叫“太牢”，羊叫“少牢”。此处表述正确，但“由于祭祀者和祭祀对象不同，所用牺牲的规格也有所区别：天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢”错误，天子祭祀社稷用太牢，诸侯祭祀用少牢。故选B。40. 下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）A. 而智勇多困于所溺 于：被 B. 泣下沾襟，何其衰也 何其：多么C. 函梁君臣之首 函：用匣子 D. 举天下之豪杰，莫能与之争 举：所有的【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。C.函：名词作动词，用匣子装。句意：用匣子装着梁国君臣的首级。故选C。41. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 原庄宗之所以得天下 原：原来 B. 及凯旋而纳之 旋：回来C. 方其系燕父子以组 组：绳索 D. 盛以锦囊，负而前驱 盛：装【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.原：推究。句意：推究庄宗得到天下的原因。故选A。42. 下列加点字的词类活用和句子的特殊句式，分类正确的一项是（ ）①梁，吾仇也 ②此三者吾遗恨也 ③盛以锦囊 ④方其系燕父子以组⑤函梁君臣之首 ⑥一夫夜呼⑦仓皇东出 ⑧忧劳可以兴国 ⑨逸豫可以亡身 ⑩自然之理也 ⑪为天下笑 ⑫祸患常积于忽微⑬智勇多困于所溺 ⑭乱者四应A. ①②⑩/③④/⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑪⑫/⑬ B. ①②⑩/③④/⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑪⑬/⑫C. ①②⑩/③④/⑤/⑥⑦⑭/⑧⑨/⑪⑬/⑫ D. ①②⑩/③④/⑤/⑥⑦/⑧⑨/⑪⑫/⑬【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。①判断句，“也”表判断。句意：梁国，是我的仇敌。②判断句，“也”表判断。句意：这三者，是我的遗恨。③状语后置句，正常语序为“以锦囊盛”。句意：用锦囊盛着。④状语后置句，正常语序为“方其以组系燕父子”。句意：当他用绳索捆绑着燕王父子。⑤名词作动词，用匣子装。句意：用匣子装着梁国君臣的首级。⑥名词作状语，在夜里。句意：一个人在夜里呼喊。⑦名词作状语，向东。句意：仓皇向东出逃。⑧动词使动用法，使……兴盛。句意：忧虑操劳可以使国家兴盛。⑨动词使动用法，使……灭亡。句意：安逸享乐可以使自身灭亡。⑩判断句，“也”表判断。句意：这是自然的道理。⑪被动句，“为”表被动。句意：被天下人耻笑。⑫状语后置句，正常语序为“祸患常于忽微积”。句意：人生的祸患常常是从细微的事情积累起来的。⑬被动句，“为……所”表被动。句意：人的才智勇气往往被他所溺爱的事物困扰。⑭名词作状语，从四面。句意：作乱的人从四面响应。分类正确的一项是：①②⑩/③④⑫/⑤/⑥⑦⑭/⑧⑨/⑪⑬。故选C。43. 下列划线字的解释，含有两项错误的是（ ）A. 岂非人事哉：人事关系等 原庄宗之所以得天下：原本，本来契丹与吾约为兄弟：盟约 而皆背晋以归梁：表顺承B. 尔其无忘乃父之志：还是 庄宗受而藏之于庙：表顺承则遣从事以一少牢告庙：一般属官 方其系燕父子以组：捆，缚C. 函梁君臣之首：木匣子 何其衰也：还是抑本其成败之迹：难道 举天下之豪杰：拿D. 而身死国灭：表因果关系 祸患常积于忽微：（一寸的十万分之一）至于誓天断发：以致于 泣下沾襟：流下【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.人事：指政治得失、兴衰之理等。句意：难道不是政治得失、兴衰之理等造成的吗？/原：推究。句意：推究庄宗得到天下的原因。/契丹与吾约为兄弟：盟约。句意：契丹和我约为兄弟之国。/而皆背晋以归梁：表转折。句意：却都背叛晋国而归附梁国。“人事”解释错误，“原”解释错误，“归”解释错误。共三项错误。故选A。44. 下面加点词解释全对的一项是（ ）①岂独伶人也哉 独：仅仅②及凯旋而纳之 凯旋：取得胜利③尔其无忘乃父之志 尔、其、乃：都是第二人称代词④抑本其成败之迹（推究）⑤逸豫可以亡身（安乐）⑥泣下沾襟（流泪）A. ①②④ B. ①③⑥ C. ①④⑤ D. ②③⑥【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。②凯旋：胜利归来。句意：等到胜利归来就把它收藏在宗庙里。③尔、其、乃：尔，你的；其，语气副词，一定；乃，你的。句意：你一定不要忘记你父亲的志向。⑥泣：眼泪。句意：眼泪流下沾湿了衣襟。①④⑤解释全对。故选C。45. 与“梁，吾仇也”一句句式相同的一项是（ ）A. 而身死国灭，为天下笑 B. 而告以成功 C. 此三者，吾遗恨也 D. 方其系燕父子以组【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：判断句，“也”表判断。句意：梁国，是我的仇敌。A.被动句，“为”表被动。句意：而自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。B.状语后置句，正常语序为“而以成功告”。句意：而把成功告诉他。C.判断句，“也”表判断。句意：这三者，是我的遗恨。D.状语后置句，正常语序为“方其以组系燕父子”。句意：当他用绳索捆绑着燕王父子。故选C。46. 下列句子中加点字的词类活用类型与其他三项不同的是（ ）A. 尽归汉使路充国等 B. 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 C. 外连衡而斗诸侯 D. 惠等哭，舆归营【答案】D【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.归：动词使动用法，使……回去。句意：让汉使路充国等人回去。B.兴、亡：动词使动用法，使……兴盛，使……灭亡。句意：忧虑操劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使自身灭亡。C.斗：动词使动用法，使……争斗。句意：对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。D.舆：名词作状语，用车子。句意：常惠等人哭泣着，用车子把苏武抬回营帐。故选D。47. 下列各项中加点词的解释，完全正确的一项是（ ）A. 屈平属草稿未定（属：撰写） 其文约，其辞微（微：微妙）B. 争宠而心害其能（害：害怕） 然皆祖屈原之从容辞令（祖：效法，继承）C. 短屈原于顷襄王（短：诋毁） 每一令出，平伐其功（伐：自夸，炫耀）D. 其存君兴国而欲反覆之（存：存在） 皭然泥而不滓者也（滓：污染）【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.微：含蓄。句意：他的文章简约，他的辞句含蓄。B.害：嫉妒。句意：想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能。D.存：思念。句意：他思念君王，想振兴国家，想要扭转局面。故选C。48. 对下列句子中加点词的解释全部正确的一项是（ ）A. 屈平疾王听之不聪也 聪：聪明 博闻强志 志：记B. 不获世之滋垢 滋：黑色 故劳苦倦极 极：十分C. 人穷则反本 穷：处境艰难 上官大夫见而欲夺之 夺：强取为己有D. 又因厚币用事者臣靳尚 因：于是 举类迩而见义远 类：类似【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.聪：听力好，引申为明察。句意：屈原痛心楚怀王听信谗言，不能明察。B.滋：污浊。句意：不沾染世俗的污浊。D.因：于是，就。句意：又用丰厚的礼物贿赂楚国当权的大臣靳尚。类：事物，事例。句意：举的事例浅近，而表达的意思却很深远。故选C。49. 下列句子与所给例句句式特点不同的一项是（ ）例句：故内惑于郑袖A. 信而见疑 B. 方正之不容也 C. 不获世之滋垢 D. 莫不欲求忠以自为【答案】D【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句：被动句，“于”表被动。句意：所以在内被郑袖迷惑。A.被动句，“见”表被动。句意：诚信却被怀疑。B.被动句，语意被动，不被容纳。句意：端方正直的人不被容纳。C.被动句，语意被动，不沾染。句意：不沾染世俗的污浊。D.宾语前置句，正常语序为“莫不欲求忠以自为”。句意：没有不想求得忠臣来为自己效力的。故选D。50. 下列加点词的解释，有误的一项是（ ）A. 其辞微：含蓄 可谓穷矣：处境艰难 B. 贾生吊之：慰问 然皆祖屈原之从容辞令：效法、继承C. 顷襄王怒而迁之：贬黜 厚币委质事楚：通“贽”，见面礼D. 《国风》好色而不淫：过度、无节制 屈平疾王听之不聪也：痛心【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。B.吊：凭吊，吊唁。句意：贾生凭吊他。故选B。高中语文选择性必修下册文言巩固检测 答案与详解1. 对文中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）【答案】A【详解】A项“不矜名节”的“矜”意思是“看重、推崇、顾惜”，并非“怜惜”。B项“擢”指提拔。C项“听”指听任、准许。D项“闻”是使动用法，使（皇帝）知道。2. 下列各句中“以”的意义和用法相同的一组是（ ）①臣具以表闻 ②臣以供养无主 ③谨拜表以闻 ④但以刘日薄西山 ⑤伏惟圣朝以孝治天下 ⑥是以区区不能废远 ⑦臣无祖母，无以至今日【答案】D【详解】①介词，用；②连词，因为；③连词，表目的，来；④连词，因为；⑤介词，凭借；⑥介词，因为（“是以”即“以是”，因此）；⑦与“无”连用，“无以”意为没有用来……的办法。②④⑥均表“因为”，故选D。3. 下列各句中，加点词的活用现象与例句相同的一项是（ ）例句：臣不胜犬马怖惧之情【答案】B【详解】例句“犬马”是名词作状语，像犬马一样。A项“闻”是动词使动用法，使……知道；B项“日”是名词作状语，一天天地；C项“仕”是名词作动词，做官；D项“故老”是形容词作名词，年老的人。4. 下列各句中词语的解释有误的一项是（ ）【答案】D【详解】D项“晚有儿息”的“息”在古汉语中指“子嗣、儿子”，并非“女儿”。5. 下列句子与“是以区区不能废远”句式相同的一项是（ ）【答案】B【详解】例句“是以”是宾语前置，正常语序为“以是”。A项为被动句；B项“慈父见背”中“见”表偏指一方，可译为“我”，也是宾语前置；C项为判断句；D项为省略句/被动句。6. 下列各句中，没有通假字的一项是（ ）【答案】D【详解】A项“闵”通“悯”；B项“零丁”通“伶仃”；C项“蓐”通“褥”；D项无通假字。7. 下列各句中词语的解释有误的一项是（ ）【答案】无（题目选项均有误/全对）【详解】A项“逮”意为及、至；B项“薄”意为迫近；C项“拔擢”意为提拔、提升；D项“矜”意为顾惜。四项解释均正确，题目选项设置存在问题。8. 下列各句中加点词的意义和现代汉语意义相同的一项是（ ）【答案】C【详解】A项“告诉”古义为报告申诉，今义为说给别人听；B项“成立”古义为成人自立，今义为建立或有根据；C项“狼狈”古今义均指困顿、窘迫；D项“不行”古义为不能走路，今义为不可以。9. 下列语句分为四组，其中全部采用了委婉语（婉辞）的一组是（ ）①慈父见背 ②舅夺母志 ③猥以微贱 ④愿乞终养【答案】A（①②）【详解】①“见背”婉指长辈去世；②“夺母志”婉指母亲改嫁；③“猥”是谦辞，表谦卑，非委婉语；④“终养”指辞官养老，非委婉语。10. 下列各项中的句子与例句句式完全相同的一项是（ ）例句：而刘夙婴疾病【答案】B【详解】例句为被动句（婴：被缠绕）。A项为判断句；B项“告诉不许”为被动句；C项为状语后置句；D项为宾语前置句。11. 对下列词语的解释，全对的一组是（ ）①迨诸父异爨 迨：等到 客逾庖而宴 逾：越过②妪每谓余曰 每：每次 以手阖门 阖：关闭③亦遂增胜 胜：美景 其制稍异于前 制：修建【答案】A（①②）【详解】③中“制”意为规制、格局，并非“修建”。12. 下列句中古代文化常识解释不全正确的一项是（ ）【答案】C【详解】C项“束发”是古代男子成童（十五岁）的标志，并非“成人自立”的标志（男子二十岁行冠礼，才是成人自立的标志）。13. 下列加点词解释不当的一项是（ ）【答案】B【详解】B项“迨诸父异爨”的“迨”意为“等到”，并非“大概”。14. 下列各组句子中，加点词的解释不完全正确的一项是（ ）【答案】C【详解】C项“吾家读书久不效”的“效”意为“取得成效、见效”，解释为“效果”略有不妥（名词与动词的差异）。其他选项解释均准确。15. 下列各项中，句式与例句相同的一项是（ ）例句：项脊轩，旧南阁子也【答案】B【详解】例句为判断句。A项为状语后置句；B项“妪，先大母婢也”为判断句；C项为省略句；D项为省略句。16. 下列各句中加点词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ）【答案】A【详解】A项无词类活用，为判断句；B项“手”名词作状语，亲手；C项“上”名词作状语，从上面；D项“西”名词作状语，向西。17. 下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）【答案】B【详解】B项“大母过余曰”的“过”意为“探望、看望”，并非“经过”。18. 对加点的词解释不正确的一项是（ ）【答案】D【详解】D项“比去，以手阖门”的“比”意为“等到”，并非“比较”。19. 找出词语解释全对的一组（ ）【答案】C【详解】A项“大类”意为“太像”，并非“大的分类”；B项“归宁”指出嫁女子回娘家探望父母，并非“女子出嫁”；D项“先是”意为“在这以前”，并非“先前就这样”。C项全对。20. 下列句中加点词的解释不正确的一项是（ ）【答案】B【详解】B项“齐彭殇为妄作”的“殇”指未成年而死的人，并非“青年人死亡”。21. 下列句子中词的解释，不正确的一项是（ ）【答案】C【详解】C项“所以兴怀，其致一也”的“致”意为“情趣、情致”，并非“达到”。22. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）【答案】D【详解】D项“况修短随化”的“修”意为“长”，指寿命长，并非“美好”。23. 下列句子中加点词的解释，全正确的一项是（ ）【答案】A【详解】③“茂林修竹”的“修”意为“高、长”，非“修整”；⑩“修短随化”的“化”意为“造化、自然”，非“变化”；⑭“喻之于怀”的“喻”意为“明白”，非“比喻”；⑮“趣舍万殊”的“趣”通“取”，意为“取向”，非“趣味”；⑯“临文嗟悼”的“临”意为“面对”，非“摹写”。①、②、④、⑧均正确，故选A。24. 下列各句中加点词与例句中加点词用法相同的一项是（ ）例句：群贤毕至【答案】B【详解】例句“贤”是形容词作名词，贤能的人。A项“觞”名词作动词，喝酒；B项“老、壮、幼”形容词作名词；C项“游、骋”动词使动用法；D项“齐”形容词作动词/意动。25. 下列句子中没有词类活用的一项是（ ）【答案】B【详解】A项“贤、少、长”形容词作名词；C项“游、骋”使动用法；D项“一、齐”意动用法/作动词；B项无活用。26. 下列句中加点词语与现代汉语语义相同的一项是（ ）【答案】D【详解】A项“以为”古义为“把……作为”；B项“所以”古义为“……的原因”；C项“其次”古义为“它的旁边”；D项“自足”古今义相同。27. 下列各句中加点词语解释不正确的一项是（ ）【答案】D【详解】D项“所以兴怀，其致一也”的“致”意为“情趣、情致”，并非“导致”。28. 下列各句中加点词的解释，正确的一项是（ ）【答案】B【详解】A项“极”意为“穷尽、尽情享受”；C项“致”意为“情趣”；D项“善”意为“欢喜、羡慕”。B项“引”意为“举起、端起”，正确。注：D项解释也正确，题目选项设置不严谨。29. 下列文言句式不同于其他的一项是（ ）【答案】D【详解】A、B、C三项均为宾语前置句（焉求、胡为、何之、奚疑）；D项“农人告余以春及”为状语后置句（以春及告余）。30. 下列句子中有使动用法的一句是（ ）【答案】C【详解】C项“怡”形容词使动用法，使……愉快。A项“极”形容词作动词；B项“矫”为动词；D项“乐”为意动用法。31. 下列句子的句式和例句相同的一项是（ ）例句：胡为乎遑遑欲何之【答案】C【详解】例句为宾语前置句。A项被动句；B项省略句；C项“奚疑”即“疑奚”，宾语前置；D项被动句。32. 下列句子中加点的词与“乐琴书以消忧”中的“乐”用法相同的一项是（ ）【答案】D【详解】例句“乐”为意动用法，以……为乐。A项“日”名词作状语；B项“怡”使动用法；C项“棹”名词作动词；D项“悦”意动用法，以……为悦。33. 下列句中“以”字的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：木欣欣以向荣【答案】无（题目选项有误）【详解】例句“以”是连词，表修饰。A项“早实以蕃”的“以”表递进；B项“以为”是“以之为”；C项“何以”是“以何”；D项“以致其性”的“以”表目的。选项中无表修饰的用法。34. 对文中加点词的解释，不正确的一项是（ ）【答案】D【详解】D项“则又爱之太恩”的“恩”意为“情深、爱护太深”，并非“恩情”。35. 与例句句式相同的一项是（ ）例句：故不我若也【答案】C【详解】例句为宾语前置句（不我若=不若我）。A项定语后置；B项省略句；C项“何以”即“以何”，宾语前置；D项判断句。36. 下面各组句中加点字与所给例句中加点字用法相同的一项是（ ）例句：爪其肤以验其生枯【答案】D【详解】例句“爪”名词作动词，用指甲划。A项“日”名词作状语；B项“业”名词意动；C项“旦、暮”名词作状语；D项“病”名词作动词，患病。37. 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）【答案】B【详解】A项“然”分别为“然而”和“这样”；B项“因”均为“于是、就”；C项“且”分别为“而且”和“尚且”；D项“以”分别为“把”和“来”。38. 对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是（ ）【答案】C【详解】C项“早实以蕃”的“实”是名词作动词，意为“结果实”，解释为名词“果实”不准确。39. 下面各组句中加点字与所给例句中加点字用法相同的一项是（ ）例句：而木之性日以离矣【答案】C【详解】例句“日”名词作状语，一天天地。A项“爪”名词作动词；B项“业”名词意动；C项“舟”名词作状语，乘船；D项“乳”名词作动词，喂奶。40. 下列句子中，加点词古今意义相同的一项是（ ）【答案】无（题目选项均有差异）【详解】A项“病”古义为困苦，今义为疾病；B项“既然”古义为已经这样，今义为连词；C项“其实”古义为它的果实，今义为实际上；D项“不过”古义为不是过多，今义为转折连词。四项古今义均不同。41. 下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（ ）【答案】A【详解】A项“因”均为“于是、就”；B项“且”分别为“而且”和“将要”；C项“故”分别为“所以”和“故意”；D项“然”分别为“然而”和“这样”。42. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ）【答案】C【详解】C项“其本欲舒”的“本”意为“树根”，并非“树干”。43. 加点字词的用法，完全相同的一项是（ ）【答案】C【详解】A项“鼓”名词作动词，“目、耳”名词作状语；B项“鸣”使动用法，“名”名词作动词；C项“夜、舟”均为名词作状语；D项“发”为动词，“侧”名词作状语。44. 下列句子中的句式相同的一项是（ ）【答案】A【详解】A项均为宾语前置句（不余欺、是以）；B项分别为状语后置和定语后置；C项分别为判断句和一般句式；D项分别为判断句和状语后置。45. 下列各句中加点词语古今义相同的一项是（ ）【答案】A【详解】A项“以为”古今义均为“认为”；B项“空中”古义为中间是空的；C项“所以”古义为……的原因；D项“其实”古义为它的真相。46. 下列各项中加点的词语解释有误的一项是（ ）【答案】C【详解】C项“汝识之乎”的“识”通“志”，意为“记住”，并非“知道”。47. 下列句中没有通假字的一项是（ ）【答案】无（四项均有通假字）【详解】A项“函胡”通“含糊”；B项“莫”通“暮”；C项“识”通“志”；D项“悟”通“晤”。题目选项设置存在错误。48. 与下列例句中加点字的用法不同的一项是（ ）例句：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也【答案】C【详解】例句“鸣”为使动用法，使……发出声响。A项“却”使动；B项“走”使动；C项“耻”意动用法，以……为耻；D项“弱”使动。49. 下列各组中加点字解释有误的一项是（ ）【答案】A【详解】A项“虽大风浪不能鸣也”的“虽”意为“即使”，并非“虽然”。50. 下列各句加点的字解释不对的一项是（ ）【答案】B【详解】B项“虽知不能言”的“言”意为“说话”，并非“语言”。51. 下列解释不正确的一项是（ ）【答案】D【详解】D项“而陋者乃以斧斤考击而求之”的“考”意为“敲击”，并非“考证”。52. 下列句子中，是宾语前置句的一项是（ ）【答案】B【详解】B项“古之人不余欺也”中“不余欺”即“不欺余”，为宾语前置句。53. 下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（ ）【答案】A【详解】A项“洪钟”古今义均指大钟；B项“空中”古义为中间是空的；C项“所以”古义为……的原因；D项“其实”古义为它的真相。54. 下列各句中“以”的意义相同的一组是（ ）①臣以供养无主 ②臣具以表闻 ③谨拜表以闻 ④伏惟圣朝以孝治天下 ⑤但以刘日薄西山 ⑥臣无祖母，无以至今日 ⑦是以区区不能废远【答案】C（①⑤⑦）【详解】①⑤⑦中的“以”均为介词/连词，表原因，译为“因为”。②介词，用；③连词，表目的；④介词，凭借；⑥与“无”连用，无以。55. 下列各句中，加点的实词解释不正确的一项是（ ）【答案】B【详解】B项“求之靡途”的“靡”意为“没有”，并非“繁多”。56. 下列各句实词的解释，不正确的一项是（ ）【答案】C【详解】C项“寻程氏妹丧于武昌”的“寻”意为“不久”，并非“追寻”。57. 对下列加点的古代文化常识的解释，不完全正确的一项是（ ）【答案】C【详解】C项“余自束发读书轩中”的“束发”是古代男子成童（十五岁）的标志，并非“成人自立”的标志。58. 下列句子中，加点词的古今意义完全相同的一项是（ ）【答案】D【详解】A项“亲戚”古义指内外亲属；B项“征夫”古义指行人；C项“窈窕”古义指深远曲折的样子；D项“崎岖”古今义均指道路不平。59. 下列句子中，加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）【答案】B【详解】A项“于”分别为“在”和“比”；B项“而”均为连词，表修饰；C项“以”分别为“用”和“来”；D项“之”分别为音节助词和结构助词“的”。60. 下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）【答案】C【详解】C项“庶刘侥幸，保卒余年”的“庶”意为“希望”，并非“庶民”。
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