统编版小学语文一年级上册《天地人》教学设计

2金木水火土

教学目标

1.通过听读、联系生活、借助图片等方法，认识“一、二”等7个生字。

2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。

3.正确朗读课文。背诵课文。

课前准备

课件

课时安排

2课时

1.通过听读、联系生活、追溯字理等方法，认识“一、二”等7个生字。

2.认识田字格，会写“一、二、三”3个字和笔画横。

3.正确朗读课文。

一、儿歌导入

五行入歌，趣味识字

二、初读课文，学习字词

1.教师范读，学生朗读，读准字音。

(1)教师范读，学生认真听并思考：儿歌中讲了哪几种事物？

(2)教师范读，学生跟读。

读好带翘舌音的字：水、上、日、照。

读准声调是第三声的字：五、土。反复朗读，体现节奏。

(3)朗读儿歌，整体感知。个别读—同桌读一小组读。

2.学习生字“一二三四五”

（1）出示古文字“一、二、三、四”，请学生猜猜它们分别表示哪个数字，说说理由。

（2）讲解：这几个汉字就像地上摆放的树枝，有一根、两根、三根、四根，表示汉字“一、二、三、四”。其中，“四”的字形与古时候相比变化比较大。

（3）学习汉字“五”，并组词。

（4）出示生字“一、二、三、四、五”，变换形式认读：按顺序读、倒着读、打乱顺序读、开火车读。

（5）展示不同数量的物品，让学生填入合适的数字。

（6）全班再次齐读儿歌。

（5）识字苹果，巩固生字。

3.联系生活，趣味识字

（1）教师展示：金属矿、树木、河流、篝火、土地。引导学生在感受画面的同时，初步理解“金、木、水、火、土”的意思。

（2）联系生活，认识“金、木、水、火、土”。

金：出示一些金属制品的图片，引导学生了解“金”主要指金属，包括铜、铁等。问问学生还知道生活中的哪些金属制品。

木：你知道生活中哪些树木的名称？问问学生知道生活中哪些物品是用木头做成的吗？

水：多语境认读“水”。如，“自来水”的“水”，“矿泉水”的“水”，“眼药水”的“水”。引导学生说出“水”的用处。

火：说说生活中哪里会用到“火”。如，火可以烤熟食物、取暖、照明、发电等。引导学生思考，火在有很大作用的同时有什么危害。

土：植物的生长需要土。

（3）小结：金木水火土与我们的日常生活紧密联系，难怪古时候人们会认为它们很重要。

4.多形式诵读，感受意境美。

（1）教师范读，学生跟读。

（2）填空读。

一二( )(   )(   ),

金木水火土。

（3）师生对读，男女生对读。

5.巩固生字，拓展运用。

（1）看图配字。出示生字“一、二、三、四、五”及对应图片，让学生看图配字，用线连一连。

（2）检查反馈。全班齐读生字“一、二、三、四、五”。

6.认识田字格，提笔练字时

（1）认识田字格。

①出示课后第二题中的田字格。

讲解：田字格是一个大方格，它可以帮助我们把字写得工整美观，格子中有两条线，一条是横中线，一条是竖中线。

②儿歌识记田字格。

四字格，四方方，我写字，它来帮。

左上格，右上格，左下格，右下格。

横中线，竖中线，各个方位记心间。

（2）学习新笔画——横，了解重点笔画竖，点。

①引入：汉字是由一笔一笔的笔画组成的，今天我们学习笔画横。

②讲解如何写好笔画横：横从左往右划动，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下，要写平稳。

③教师带领学生书空横。

（3）握笔姿势、写字姿势

要领：握笔时，大拇指和食指头对头，中指内侧抵住笔杆。握笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。

（4）指导写字。

①书空“一、二、三”，了解笔顺规则：从上到下。

②学写汉字“一”。

教师范写，学生练写。提示：横画要写平稳，写在横中线上。

③学写汉字“二、三”。

教师范写，学生练写。提示：“二”一横短，写在上半格；二横长，写在下半格。“三”二横最短，三横长一点，拖住上面的两横，三横之间距离要匀称。

三、回顾总结

1.根据图片指出，我们学习了大自然中最基本的事物。

1.通过听读、联系生活、借助字理等方法，认识“上、下”2个

生字，巩固“一、二”等7个生字。

2.借助田字格，会写“上”和笔画竖。

3.正确朗读课文。背诵课文。

一、拓展导入

视频导入，提问你知道哪些行星的名字与“金木水火土”有关吗？

二、回顾课文，学习生字

1.回顾背诵

（1）找同学背诵课文，继续学习儿歌《金木水火土》。

（2）看图说说“天地分上下，日月照今古”的意思。点拨：天在上，地在下，太阳、月亮一直照耀着大地。

2.认识生字“上、下”

（1）出示大地、绿树、啄木鸟和蚯蚓的图片。引导学生认识大地、树干、树根，最后通过找啄木鸟和蚯蚓的位置，理解“上”“下”的字义，识记字形。

（2）根据图片苹果树分清上下.

（3）课堂小游戏：小猴子夺红旗。

3.学习生字“日、月、今、古”。

（1）根据图片理解“日月今古”的含义。

4.书写生字

（1）回顾所学生字“一、二、三”。

（2）学习生字“上、下”

①读“田字格”，练写“上”字。

引导学生观察课后田字格中生字上方红色的笔画，知道每个字的笔顺。教师讲解笔顺规则：写字时，笔顺是有规律的，一般从上到下，从左到右。教师范写，学生练写。提示：“上”有两横，书写时注意上横短，下横长。

②读“田字格”，练写“上”字。

教师范写，学生练写。提示：第一横高于横中线，写长，竖写在竖中线上，点要点在横中线上

5.学习《金木水火土》手势操。

三、回顾课文，尝试背诵

1.用不同形式背诵课文

填词背诵、做动作背诵、同桌互相背诵、全班齐背。

2.课堂练习

完成”金木水火土”连线练习。

作业设计

1、将《金木水火土》背诵给爸爸妈妈听，可以边背边跳手势舞。

2、准确认读二会字。