486.《小学数学教师》2019年第1期导读(下)

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《小学数学教师》2019年第1期共25篇文章，分11个栏目呈现，分别是“卷首”“专家视角”“辩课进校园”“专栏”“教学实验与调查”“封面·人物”“精品课堂”“案例与反思”“教学探讨”“教学一得”“新教师”。

首先重点推介两个新栏目——“专栏”和“新教师”。

2019年，《小学数学教师》特开辟“专栏”，约请小数届为大家所熟知的专家、特级、名师、“名嘴”主笔，或针砭时弊，或直抒胸臆，文笔随和而不随意，论述简约而不简单，有着很强的可读性。本期“专栏”即由三位大咖“坐镇”。评论对于研究工作有重要的导向作用，甚至可以说，没有好的评论，就不会有好的研究，因此，郑毓信教授认为，数学教育的评论工作仍需进一步加强，中国数学教育需要更多、更好的专业评论。未来已来，人工智能正在改变我们熟悉的生活，为此，唐彩斌老师呼吁学校和教师，应以积极开放的姿态拥抱变化，迎接数学教育的智能时代。好课应该是怎样的？恐怕难有定论，在华应龙老师看来，好课恰似初恋般美好，创新教学要留下让人回味的东西，因为教是学的开始，见头思尾，混沌初开，重在激发兴趣，播下好奇的种子。

“新教师”栏目特向教龄在5年之内的一线数学教师征稿，旨在为青年教师提供一个展示自我风采的平台。本期介绍陈晨和朱欢两位新面孔，他们不约而同地分享了公开课给个人成长带来的挑战与机遇，在不断的历练中变得更加坚定——扎根课堂，追求突破，努力去触摸更广阔的天空！

习近平同志在2018年9月召开的全国教育工作会议上发表的重要讲话中，提出“在增长知识见识上下功夫”的新要求，并进一步提示，应把功夫下在“增长见识，丰富学识，求真理、悟道理、明事理，培养综合能力和创新思维”等具体方面。本期“卷首”，孙晓天教授将对这些新要求作出权威解读，并呼吁每一位教师立刻行动起来，在理解“长见识、悟道理”意义的基础上，以学生的主动学习为方向，积极探讨被动学习和主动学习在教学形态上的均衡配置、合理安排问题，把数学教学改革进一步引向深入。

解题是数学学习过程中所躲不开的，但如何让解题更有含金量，则是值得思考的。本期“封面·人物”顾亚龙老师的“题组模块”给了我们新的启示。由“题”到“题组”，再到“题组模块”，体现的是对单一题目的超越，是对数学学科特性和学生学习规律的把握与顺应。“题海”无涯苦作舟！有了“题组模块”，或许可以让孩子们少吃一点苦，因为“模块”就是茫茫数海的思维之舟。

“植树问题”是小学数学中的经典问题，是渗透一一对应和建模思想的良好契机。本期“辩课进校园”，康恺和葛余刚两位老师就这一内容进行了同课异构。两节课有着不同的选材和设计，自然产生了不同的教学效果，也引发了现场教师关于“如何创造性使用教材”“学生会了该怎么教”“如何把握数学思想的教学”等问题的讨论，相信会对您有所启发。

此外，“专家视角”“教学实验与调查”“精品课堂”“教学探讨”“案例与反思”“教学一得”等栏目也有精彩文章呈现，值得您慢慢品味。