小学道德与法治新部编版四年级上册第一单元第3课 协商决定班级事务第1课时教案(2026秋新版)

第3课 协商决定班级事务

第1课时 班级事务大家商量

【教学目标】

1.知道班级重大事务应采用民主讨论的方式，了解民主讨论的基本流程。

2.通过模拟议事，学会充分表达意见、倾听他人、达成共识。

3.感受民主协商带来的宽松、和谐氛围，愿意主动参与班级事务。

【教学重点】

掌握民主讨论流程，能围绕议题充分表达、协商讨论。

【教学难点】

从“各说各话”走向“有序表达、倾听他人、协商共识”。

【教学过程】

导入新课

教师活动：情境：课件出示“班级难题”——下周要组织一次班级图书角活动，可是：去阅览室看书？还是在教室办“图书交换集市”？两个方案争执不下，吵成一团。

教师活动：提问：遇到这种“意见不统一”的事，靠吵架能解决吗？该怎么办？

预设答案：预设答案：“不能，要大家商量”“可以投票”。

教师活动：揭示：对班级重大事务，班委会要组织大家民主讨论。这就是第3课《协商决定班级事务》。（板书）

环节一　为什么“大家商量”

教师活动：讨论：为什么班级大事要大家商量，而不是老师或班长一个人说了算？

预设答案：预设答案：“因为每个人都有想法”“商量出来的大家才愿意遵守”“更公平”。

教师活动：归纳：民主讨论能为班级创设宽松、和谐的氛围，让每个人畅所欲言、充分发表意见，集中大家的智慧，达成共识，形成共同的行动方案。

教师活动：小结：班级事务大家商量、人人参与、民主协商。

[设计意图}先解决“为什么商量”的价值认同，让学生明白民主讨论的意义，而非被动执行。

环节二　民主讨论“四步曲”

教师活动：课件出示流程（以“秋游方案/图书角活动”为例）：第一步：宣布会议主题与议程（提醒注意事项与规则）；第二步：介绍方案内容（明确、具体、简明）；第三步：充分讨论（人人表达意见、提合理建议）；第四步：确定方案（集中意见，按少数服从多数确定）。

教师活动：规则约定：引导学生一起制定“议事规则”——①人人都有充分表达意见的机会；②一人发言时，其他人认真倾听，不打断；③可以不同意，但要说理由；④最后按多数意见形成决定，同时尊重少数。

教师活动：齐读规则，贴在黑板一侧。

[设计意图}明确“先定规则再议事”，把民主讨论程序化、可视化，为模拟做准备。

环节三　模拟议事——“图书角活动怎么搞”

教师活动：宣布主题：“本学期班级图书角活动方案”。介绍A（去阅览室集体阅读）、B（教室图书交换集市）两方案。

教师活动：介绍方案：两名“提案人”分别介绍各自方案的具体内容。

教师活动：充分讨论：全班围绕“哪个更好、为什么”发表意见，要求“先肯定、再补充、后表决”。

预设答案：预设：“我赞成B，因为可以交换到自己喜欢的书；不过我担心交换时会吵，建议定‘轻声规则’。”

教师活动：确定方案：举手表决，按少数服从多数确定方案，记录票数。

教师活动：教师巡视引导：提醒倾听、不打断、说明理由。

[设计意图}在真实议题中实战演练“四步曲”，让学生在表达与倾听中学会协商，突破难点。

环节四　回顾反思——我们的讨论公平吗

教师活动：提问：刚才的讨论中，你觉得哪一点做得好？哪一点还需要改进？

预设答案：预设答案：“大家都能发言，很好”“有人抢话说，下次要举手”“票数接近，应该再商量”。

教师活动：引出原则（预告下节课）：为了让讨论更规范，我们要坚持公平公正、公开透明、协商合作三大原则。

[设计意图}通过反思自评，培养元认知与规则意识，自然引出第2课时原则。

课堂小结

教师活动：民主讨论不是“谁声音大谁说了算”，而是人人能说、人人愿听、协商达成共识。商量出来的方案，才最能得到大家的支持。

【板书设计】

3.协商决定班级事务（第1课时 民主讨论）

为什么商量？→ 宽松·和谐，人人畅所欲言，达成共识

民主讨论“四步曲”：

①宣布主题议程 → ②介绍方案 → ③充分讨论 → ④确定方案

议事规则：人人表达· 认真倾听 · 说明理由 · 少数服从多数

（预告）三大原则：公平公正· 公开透明 · 协商合作

【课堂练习】

一、填空题

1.对班级重大事务的决策，要采用________的方式，让每个人都能________，充分发表自己的意见。

答案：民主讨论；畅所欲言

2.民主讨论的流程：宣布会议主题与议程→________→充分讨论→________。

答案：介绍方案内容；确定方案

3.集中大家意见的基础上，根据________的原则确定方案。

答案：少数服从多数

二、判断题

1.班级大事只要班长同意就行了，不用问大家。（　）

答案：×　（应采用民主讨论，人人参与）

2.讨论时，别人发言要认真倾听，不随意打断。（　）

答案：√

3.民主讨论中，谁声音大谁就说了算。（　）

答案：×　（要人人表达、协商、少数服从多数）

三、选择题

1.民主讨论能为班级创设的氛围是（　）。

A.紧张、压抑　B.宽松、和谐　C.各行其是

答案：B

2.讨论中遇到意见不一致时，应该（　）。

A.争吵直到对方服气　B.充分表达、倾听协商、按多数决定　C.不说话放弃

答案：B

【课后作业】

一、问答题

1.为什么班级重大事务要采用民主讨论的方式？请写出两点理由。

答案示例：①民主讨论能创设宽松和谐的氛围，让每个人畅所欲言；②可以集中大家的智慧，达成共识，形成大家都愿意遵守的共同行动方案。

二、情境分析题

2.小故事：讨论“六一怎么过”时，小刚刚说完想法，小亮就打断说：“你那主意太差了，听我的！”请你评价小亮的做法，并告诉他正确的做法。

答案示例：小亮的做法不对。讨论中应该尊重他人，认真倾听别人发言，不打断、不嘲笑。正确做法是：等小刚说完，再表达自己的意见并说明理由，最后协商、按多数人的意见决定。

三、做法列举题

3.请你为班级设计一次“民主讨论会”，写出会议主题和“议事规则”（至少3条）。

答案示例：主题：“怎样让课间十分钟更安全有趣”。议事规则：①每人都有表达机会；②发言举手，不打断别人；③可以提不同意见但要说理由；④最后举手表决，少数服从多数。