【初中物理】陵水县教研培训中心到三才初级中学开展初中物理送教下乡活动

     为进一步提升乡镇初中物理课堂教学质量，充分发挥骨干教师示范引领作用，2026年10月26日，陵水黎族自治县教研培训中心中学物理教研员宋彬带领骨干教师到三才初级中学开展送教下乡活动，并同步开展《AI赋能乡镇初中物理分层作业设计与评价的研究》课题指导研讨活动。

      本次送教由郑忠若老师执教《电压及其测量》。课堂伊始，教师组织学生齐读学习目标，明确认识电压、掌握电压单位、认识电压表、学会使用电压表测量电压等学习要求。课堂以电流类比水流的方式导入新课，结合绿橙、二极管趣味小实验，把抽象的电压概念转化为直观现象，调动学生探究热情。教学严格按照学案设置四个递进式学习任务有序推进：任务一认识电压概念，引导学生阅读教材，理清电源作用、电压符号、单位换算及生活中常见电压值；任务二认识电压表，学生观察表盘、接线柱，区分大小量程与分度值，练习读数；任务三学习电压表的使用，落实调零、并联接入、正负接线柱接法、量程选择、电压表可直接接电源两极等操作要点；任务四动手实验，分别完成测量电源电压、小灯泡发光时两端电压的分组实验，归纳得出电路中只有一个用电器时，用电器两端电压等于电源两端电压。课堂还设置巩固练习题，及时检测当堂学习成效，做到学练结合。

      课后开展集中评课研讨，听课教师围绕各教学环节各抒己见，重点针对课堂导入环节展开热烈交流，结合自身教学经验提出多种设计思路与改进想法。宋彬老师总结点评时指出，本节课电流类比水流的导入方式更加贴合教材编排，紧扣学习目标，能帮助学生快速建立电压的物理模型，实现情境、教材、教学目标三者统一；同时对任务驱动教学、分组实验操作、课堂练习设置等环节给予肯定，并针对乡镇课堂学生基础，提出要进一步把控课堂节奏，给学困生留出更多阅读教材、思考消化的时间，更好落实课堂实效。

      评课结束后，课题组继续开展《AI赋能乡镇初中物理分层作业设计与评价的研究》课题研讨活动。宋彬老师对课题后续研究实施作出提醒：课题组首先要确定1—2种适配乡镇教学实际的AI工具开展实践研究，重点围绕智能批改、智能作业开展探索，将AI赋能落脚点聚焦于课后作业；依托AI学情分析功能，精准抓取不同层次学生的知识薄弱点，建立学生学情画像，结合农村校学情差异，设计基础巩固、能力提升、拓展探究梯度化分层作业；借助AI完成作业数据统计分析，自动生成学情报告，为教师调整课堂教学、优化作业内容提供数据支撑；利用AI辅助多元作业评价，改变单一分数评价模式，生成错题解析、个性化学习提示，减轻教师繁重批改负担。同时，课题研究要坚持教师主导，AI作为辅助工具，所有AI生成作业内容必须经过教师人工审核把关。课题组要扎实做好过程性资料收集整理，持续对比传统作业与AI分层作业的实施效果，逐步搭建适合乡镇初中物理的校本作业资源库，不断优化研究方案，真正实现AI赋能乡镇物理教学，助力不同层次学生共同成长进步。   

      本次活动以示范课为载体，以评课研讨、课题指导为抓手，既为乡镇一线物理教师带来优质课堂示范，也理清课题后续实践路径，有效推动乡镇初中物理课堂教学改革与教研工作高质量发展。