幼儿园音乐《四季歌》教案+PPT课件备课图片

幼儿园音乐活动《四季歌》教案

一、活动基本信息

活动名称：音乐活动《四季歌》

年龄段：幼儿园中班（4-5岁）

活动领域：艺术（音乐）

活动时长：25分钟

活动理念：中班幼儿已能感知四季的明显特征，对旋律优美、节奏明快的歌曲充满兴趣。本活动以“四季”为核心主题，将歌曲学唱与季节认知、动作表现相结合，通过倾听、模仿、表演等多种形式，让幼儿在轻松愉悦的氛围中感受音乐的美感，体验歌唱的快乐，同时巩固对四季的认知。

二、活动目标

（一）认知目标

1. 理解歌曲内容，知道歌曲唱的是春、夏、秋、冬四个季节的特征。

2. 能准确区分歌曲中对应四季的歌词和旋律段落。

（二）技能目标

1. 能跟着音乐旋律完整、连贯地演唱歌曲，唱准歌曲的节奏和音准。

2. 能根据歌词内容创编简单的动作，大胆进行歌曲表演，提高身体表现力。

（三）情感目标

1. 感受歌曲优美、欢快的旋律，体验歌唱和表演的乐趣。

2. 激发对四季的喜爱之情，乐于主动表达对季节的感受。

三、活动重难点

（一）活动重点

学唱歌曲《四季歌》，理解歌词含义，能跟着音乐完整演唱。

（二）活动难点

1. 唱准歌曲中不同段落的旋律转折，尤其是四季对应的不同节奏部分。

2. 结合歌词内容，创编出贴合季节特征的简单动作，并能连贯地配合歌曲表演。

四、活动准备

（一）物质准备

- 歌曲《四季歌》音频（完整版、分段版）；

- 四季图片（春天发芽的小草、夏天盛开的荷花、秋天飘落的枫叶、冬天飞舞的雪花）；

- 四季道具（小草头饰、荷花手偶、枫叶卡片、雪花贴纸）；

- 钢琴一架（辅助伴奏）。

（二）经验准备

幼儿已初步认识春、夏、秋、冬四个季节，知道每个季节的典型特征（如春天开花、夏天炎热、秋天落叶、冬天下雪）。

五、活动过程

（一）导入环节：情境导入，激发兴趣（3分钟）

1. 教师扮演“季节小使者”，提问：“小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？每个季节都有什么不一样的景色呀？”

2. 出示四季图片，引导幼儿逐一观察、讲述，巩固对四季特征的认知：“春天来了，小草发芽了；夏天来了，荷花开了；秋天来了，枫叶落了；冬天来了，雪花飘了。”

3. 过渡：“有一首好听的歌曲，把这四个美丽的季节都唱了进去，我们一起来听一听，歌曲里唱了四季的什么？”

附《四季歌》完整歌词：

四季歌

四季歌，四季歌，唱遍四季真快乐

春天到，春天到，小草发芽微微笑

夏天到，夏天到，荷花出水节节高

秋天到，秋天到，枫叶飘飘随风摇

冬天到，冬天到，雪花飘飘像鹅毛

四季歌，四季歌，春夏秋冬真美好

（二）展开环节：倾听学唱，突破重难点（15分钟）

1. 初听歌曲，感知旋律和内容（3分钟）

（1）播放《四季歌》完整版音频，教师引导幼儿闭上眼睛倾听，提问：“歌曲好听吗？旋律是欢快的还是缓慢的？歌曲里唱了哪些季节？”

（2）再次播放音频，结合四季图片，引导幼儿对应歌词内容：“听一听，春天唱的是什么？夏天、秋天、冬天又唱了什么？”

2. 分段学唱，理解歌词，突破难点（8分钟）

（1）学唱“春天”段落：播放春天分段音频，教师范唱，引导幼儿念歌词“春天到，春天到，小草发芽微微笑”，结合小草图片和动作（双手合十慢慢打开，模仿小草发芽），帮助幼儿记忆歌词；再跟着旋律逐句学唱，重点指导唱准“微微笑”的轻柔语气。

（2）用同样的方法，依次学唱“夏天”“秋天”“冬天”段落：

- 夏天：歌词“夏天到，夏天到，荷花出水节节高”，动作（双手从下往上举，模仿荷花长高）；

- 秋天：歌词“秋天到，秋天到，枫叶飘飘随风摇”，动作（双手左右摆动，模仿枫叶飘落）；

- 冬天：歌词“冬天到，冬天到，雪花飘飘像鹅毛”，动作（双手上下挥动，模仿雪花飘落）。

（3）重点指导：针对旋律转折部分，教师用钢琴逐句伴奏，放慢速度，引导幼儿反复跟唱，确保音准和节奏准确；提醒幼儿根据季节特点调整演唱语气（春天轻柔、夏天活泼、秋天舒缓、冬天轻柔）。

3. 完整演唱，巩固提升（4分钟）

（1）播放歌曲完整版音频，教师带领幼儿跟着音乐完整演唱，配合之前创编的简单动作，感受歌曲的连贯和美感。

（2）分组演唱：将幼儿分成四组，分别对应春、夏、秋、冬四个季节，每组演唱对应段落，其他组做动作配合，增强演唱的趣味性。

（三）结束环节：表演展示，体验快乐（7分钟）

1. 道具分发：给幼儿分发四季道具（小草头饰、荷花手偶等），让幼儿根据自己的道具对应季节，做好表演准备。

2. 集体表演：播放《四季歌》音频，教师带领幼儿佩戴道具，完整演唱歌曲并表演动作，鼓励幼儿大胆表现，展现自己的风采。

3. 总结：“今天我们学会了好听的《四季歌》，还学会了表演，小朋友们都表现得特别棒！希望大家以后能多观察四季的变化，发现更多季节的美。”

4. 结束：播放轻柔的歌曲片段，幼儿有序放下道具，回到座位。

六、活动延伸

1. 区域活动：在音乐区投放《四季歌》音频和四季道具，鼓励幼儿自由演唱、表演；在美工区引导幼儿画出歌曲中四季的景色，结合歌词进行创作。

2. 户外活动：带领幼儿观察校园里的四季景色，一边观察一边哼唱《四季歌》，将歌曲与生活实际结合起来。

3. 家园共育：建议家长和幼儿一起演唱《四季歌》，并带幼儿观察家里或小区周围的四季特征，巩固对歌曲和季节的认知。

七、活动反思

1. 本次活动通过情境导入、分段学唱、道具表演等形式，充分调动了幼儿的参与积极性，大部分幼儿能理解歌词含义，跟着音乐完整演唱歌曲，并能配合简单动作表演。

2. 活动中，部分幼儿在唱准旋律转折部分还有些困难，后续可通过多次重复倾听、放慢速度跟唱等方式，帮助幼儿巩固提升；对于动作创编能力较弱的幼儿，教师可多给予示范和引导，鼓励其大胆尝试。

3. 活动结合了季节认知和音乐表演，贴合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中学、学中乐，既掌握了歌曲，又巩固了对四季的认知，达到了活动目标。后续可结合更多四季相关的元素，丰富活动形式，提升幼儿的参与度。