【先锋小学】语文集体备课研讨

为进一步夯实教师教学基本功，提升教师专业素养，先锋小学开展语文集体备课活动，本次活动围绕“听名师课堂、授课展示、评课研讨”三个环节展开。2026年10月28日，全体语文教师集中观看名师示范课堂，学习名师在品读文本、引导学生观察、读写结合等方面的教学思路，汲取优秀教学策略，为课堂实践做好铺垫。

2026年10月29日，李琼莲老师为大家呈现了一堂生动有趣、充满语文味的示范课——《金色的草地》。

李老师的课堂设计巧妙，层层递进。在导入环节，她通过“看图片猜词语”的游戏瞬间点燃了学生的学习热情；在文本解读环节，李老师注重学法指导，引导学生通过默读思考课文的写作结构，并形象地将写文章比作“盖房子”，帮助学生建立谋篇布局的整体意识。

课堂上，李老师紧扣“体会作者观察的细致”这一语文要素。在精读环节，她不仅让学生圈画出“跑、喊、回头看、打哈欠”等动词来想象玩耍的画面，还通过生动的角色扮演，指导学生读出哥哥的“一本正经”与弟弟的“调皮”。针对三年级学生的认知特点，李老师通过补充句子、图文结合等方式，引导学生发现草地早晨、中午、傍晚的颜色变化及其原因。此外，她还注重拓展延伸，将课堂与生活连接，布置了“观察事物，写一篇观察日记”的实践活动，真正做到了学以致用。

在随后的说课及授课反思环节，李琼莲老师分享了自己的教学设计思路。她提到，语文教学不仅是传授知识，更是搭建写作的框架，正如她在课堂上引导学生思考“怎么写一篇关于人的文章”一样，旨在为学生的习作打下基础。

同时，结合课堂观察与听课记录，老师们也指出了课堂中可以进一步优化的细节。例如，在让学生理解“一本正经”这一成语时，学生起初理解不够透彻；在第三自然段的学习中，部分学生对于提取信息（草地变色的原因）还存在一定困难，需要通过更多的训练来提升学生的信息提取能力。

在评课研讨环节，老师们各抒己见，研讨氛围热烈。大家一致认为李老师的这堂课准备充分，板书设计精巧——以“早、中、晚”的时间线为轴，对应“绿、金、绿”的颜色变化和“合拢、张开、合上”的形态变化，并辅以图片，清晰地凸显了“细致观察、持续观察、多次观察”的单元核心目标。

最后，教研组长徐艳玲老师对本次活动进行了总结点评。她指出，李老师的课堂彰显大语文观，注重对学生阅读策略和写作方法的指导。针对三年级过渡期的学情，建议在以后的教学中，要更加注重情境的创设，将词语理解融入到具体的语境中；同时，要加强对学生“提取信息能力”的专项训练，让学生在阅读中不仅“知其然”，更能“知其所以然”。

教无涯，研不止。本次教研活动，不仅展示了李老师扎实的教学功底，更为老师们搭建了一个相互学习、共同进步的平台。先锋小学的语文教师们将以此次活动为契机，继续深耕课堂，在反思中前行，在实践中成长，让语文课堂绽放出更加夺目的光彩！

[ 图/文 王丽 ]