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支教手记(17)宏观备课探索:统编版高中语文写作序列化教学规划

支教手记(17)宏观备课探索:统编版高中语文写作序列化教学规划
长期以来,高中语文写作教学普遍存在着“安排随意、训练随机、考试随缘”现象。或盲目跃进,脱离实际;或原地踏步,机械重复;或覆盖不全,顾此失彼。总之,缺乏系统规划。
为了让写作教学序列化、更科学,我们尝试把统编版高中语文教材涉及到的单元主题、写作任务、核心写作能力等作了系统梳理,供阶段性教学参考。
高一上|必修上册
单元
人文主题
教材写作任务
核心写作能力
拓展(考场配套)
1
青春激扬
学写新诗;诗歌赏析札记
想象、意象营造、抒情表达
以“青春”为话题写记叙抒情短文
2
劳动光荣
写人,关注事例和细节
细节描写、选取典型事例、人物刻画
写身边平凡劳动者,记叙文升格训练
3
诗意人生
文学短评
找准评论角度、观点清晰、文本紧扣
诗词短评微写作,训练定向立论
4
家乡文化生活
家乡风物志、调查报告、建议书
访谈、调查、实用文体表达
倡议书、建议书等应用类短文练习
5
整本书阅读《乡土中国》
内容摘要、读书札记、书评
概括、提炼观点、梳理论证思路
从书中选取观点写短议论文
6
学习之道
议论要有针对性(《“劝学”新说》)
议论文针对性、联系现实、破立结合
思辨题:内卷、静心、终身学习类议论文
7
自然情怀
情景交融散文
情景交融、借景抒情、意境营造
写景抒情散文,强化景物承载情感
8
语言梳理探究
语言赏析札记
品味词语、句式、修辞
赏析类微写作,锤炼表达
高一下|必修下册
单元
人文主题
教材写作任务
核心写作能力
拓展(考场配套)
1
中华文明之光
阐述自己的观点
立论、清晰搭建论证框架
传统文化类议论文(传承、创新)
2
良知与悲悯
戏剧评论、人物赏析
人物评价、基于文本说理
文学人物评论微写作
3
探索与发现
清晰说明事理
事理说明文、条理清晰、逻辑有序
科普类短文、事理阐释语段
4
信息时代的语文生活
宣传文案、短视频推介词
跨媒介表达、语言得体、感染力
发言稿、推介词、宣传短评
5
抱负与使命
写演讲稿(《我们的使命》)
演讲稿格式、呼告、情理兼备
青年使命、时代担当类演讲稿
6
观察与批判
叙事,引人入胜,虚构故事
叙事节奏、伏笔、情节构思
记叙文、小故事、叙事类作文
7
《红楼梦》整本书阅读
学写综述
梳理整合、多角度归纳、综述写法
红楼人物专题评述
8
责任与担当
辨析论证、学会驳论
辩证思考、辨别观点、初步驳论
二元思辨类议论文,学会辩证分析
高二|选择性必修上册
单元
人文主题
教材写作任务
核心写作能力
拓展(考场配套)
1
中国革命传统作品
材料的积累与运用
素材整合、定向使用素材
红色精神、时代英雄类评述文
2
中华传统文化经典研习
审题与立意
审题抓核心、多角度立意、确定中心论点
传统文化思辨作文(守正与创新)
3
多样的文化
文学短评、创作小小说
小说构思、以小见大、文学赏析
微型小说、叙事类创意写作
4
逻辑的力量
识别谬误,写驳论文
逻辑推理、归谬、驳论写法
争议性话题驳论文,提升思辨力度
高二|选择性必修中册
单元
人文主题
教材写作任务
核心写作能力
拓展(考场配套)
1
理论的价值
深化理性思考
深度挖掘、跳出表层、分层论证
互联网、盲从、独立思考等深度思辨题
2
苦难与新生
文学评论、叙事随笔
知人论世、主题挖掘、评析作品
乡土文学、革命文学赏析短文
3
历史的回声
史论写作
以史鉴今、借史说理、史论结合
历史启示类议论文(鉴古知今)
4
丰富的心灵
读书报告、科学随笔
梳理论著观点、理性表达
科普随笔、学术类摘要写作
高二|选择性必修下册
单元
人文主题
教材写作任务
核心写作能力
拓展(考场配套)
1
故土情怀
诗词短评、抒情散文
意象赏析、含蓄抒情
乡愁、故土、文化根脉类散文
2
时代镜像
语言的锤炼
打磨词句、节奏、语体、文采
议论文语言润色、散文炼句训练
3
至情至性
说真话,抒真情;书信
真情表达、抒情克制、书信得体
书信体作文、真情类记叙文
4
求真求实
文章修改札记、评议文稿
自我修改、推敲论证、完善逻辑
作文升格训练,修改旧作
写作能力进阶规划(备课参考)1. 高一全年:落实常规,打好基础——训练记叙文、散文、基础议论文、常用应用文,重点解决“符合题意、中心明确、文体规范、内容充实”,兼顾卷面书写。​2. 高二上册:转向逻辑,训练思辨——审题立意、素材运用、驳论、时评、逻辑论证,重点解决“观点深刻、结构严谨、内容丰富”;​3. 高二下册:深化思想,锤炼语言——史论、深度思辨、语言锤炼、自我修改、互评互改,逐步对接高考发展等级高分作文要求。
4.高三全年:系统梳理,查漏补缺——巡检各类文体和写作任务,力争全面覆盖,进行专项强化训练,打造范文级,备战新高考。

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