【阿城区|初中英语】任务单设计专项说课竞赛

本次赛事汇聚16名项目组成员同台竞技、研思共进。全体参赛教师立足新课标核心素养导向，深度融合“启智润心、仁爱铸魂”育人理念，将立德树人根本任务贯穿教学设计全过程。说课现场聚焦任务单设计与实践应用核心研究主题，突破传统固化教学模式，深度践行英语学习活动观，清晰展现任务驱动式课堂的建构逻辑。

各位参赛教师结合具体课时学情与文本特质，条理清晰地阐述梯度化任务单的设计思路、层级架构与实施路径，生动诠释了如何依托任务单搭建分层学习支架，真正落实教—学—评一体化的深度课堂。参赛案例兼具创新性、针对性与实操性，有效规避了任务单习题化、碎片化、形式化的教学误区，充分彰显了项目组教师扎实的教学功底、前沿的育人理念与深度的教研思考，每一场说课皆是一次课堂智慧的碰撞、教学成果的凝练与教研能力的展现。

全员展示结束后，评委张倩老师结合本次整体说课情况开展全面复盘与集中总结。评委充分肯定了本次参赛教师的专业素养与精心筹备，认为16节说课案例主题聚焦、理念先进、设计扎实，能够紧扣单元整体教学与英语学习活动观，将任务单作为核心学习支架贯穿课堂始终，充分体现了“以生为本、任务驱动、素养落地”的课堂变革思路。全体教师均能精准把握任务单与传统学案的区别，注重通过梯度化问题链引导学生深度研读语篇、自主生成语言支架，有效落实教—学—评一体化的课堂理念，充分展现了我区初中英语项目组阶段性教研的丰硕成果。

活动最后，阿城区教研员郭老师对本次说课竞赛进行总体点评与高位引领。郭老师高度肯定了本次竞赛的开展质量，认为活动组织扎实高效、参赛风貌积极向上、教研主题聚焦深耕，真正实现了以赛促研、以赛促改、以赛促成长的研修初衷，有效检验了任务单教学项目的落地成效，进一步夯实了项目组教师的课堂研究能力与教学设计水平。

为助力教师进一步规范教学设计、精准把控课堂起点，郭老师以本次说课案例为载体，开展教学目标科学叙写专项微培训。培训立足新课标要求，结合英语学科育人特点，细致拆解教学目标叙写的规范范式、核心要素、层级逻辑及常见误区，引导教师立足学情、立足语篇、立足素养，精准定位可观测、可评价、可落地的课时教学目标。通过精准培训，全体教师进一步明晰了教学目标对任务设计、活动推进、课堂评价的统领价值，有效助力教师实现教学设计专业化、精细化、规范化升级，为后续深度推进任务单课堂实践筑牢理论根基。

风好正是扬帆时，策马扬鞭再奋蹄。下一步，阿城区初中英语项目组将以本次竞赛为新的起点，吸纳研修精华、优化教学路径，持续深耕任务单驱动的素养课堂。全体教师将笃行不怠、研思不止，以高质量教研赋能课堂提质增效，助力区域初中英语教育教学高质量发展稳步前行。