文档内容
练习课
学习目标 1.使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问
题中的运用。
2.使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意
识。
3.让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决
实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4.使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。
学习重点 初步体会运筹思想和对策方法在解决实际问题中的应用。
学习准备 教具准备：PPT课件
教学环节 导案 学案 达标检测
知识点1： 课件出示教材第 分析：根据上 丽丽每天晚上睡觉前要背诵
沏茶问题。 107 页练习二十第 1 述实际情况，爸爸 成语6分钟，烧开水10分钟，泡
题。 和妈妈开车到街心 好不烫的牛奶 2分钟，喝牛奶5
花园后妈妈步行到 分钟，那丽丽在（ ）同时可
爸爸开车和妈妈
商场，爸爸开车到 以（ ），做完这些事情最少
一起从家外出办事。爸
办公室，取完资料 用（ ）分钟。
爸要去办公室取资料，
后开车到商场接妈
妈妈要去商场购物。 答案：烧开水 背诵成语
妈一起回家。这样
（图见课本） 17
花的时间最少。
图上是他们的行
答案：
走路线和所用时间。他
们办完这些事回到家， 10+15+10+15+
至少需要多长时间？ 2+2+10=64（分钟）
答：至少需要
64分钟。
知识点2： 课件出示教材第 分析：根据烙 一张饼两面都要烙，共需要
烙饼问题。 107 页练习二十第 2 饼问题的规律来解 6分钟，一只平底锅每次可以烙
题。 决问题。先东东量 2 张，烙熟 7 张饼至少需要（
身高，晶晶验视力； ）分钟。
下面三位同学要
然后东东验视力，
去量身高、验视力，每 分析：先分组烙，2张一组
红红量身高；最后
项检查都要3分钟，他 需 6 分钟，分 2 组共 4 张需 12
晶晶量身高，红红
们至少要用多长时间
验视力。
分钟；再交替烙，剩下3张交替
能做完这些检查？
烙需9分钟。一共需要12+9=21
答案：3+3+3=9
1东东 晶晶 红红(图 （分钟） 分钟。
见课本)
答：至少要用9 答案：21
分钟。
知识点3： 课件出示教材第 分析：根据对 甲队和乙队进行乒乓球比
田 忌 赛 马 107页练习二十第3 策论问题的规律解 赛。两队各派出5名打得最好的
问题。 题。 决问题。 同学参加。比赛五局三胜。假如
你是乙队队长，你将怎么安排自
拍球比赛（五局三 答案：朱曼对
己队中的5名选手，使乙队赢的
胜） 陆莎，刘佳佳对程
可能性最大？
刚，何文龙对杜小
第1队：
雯，肖刚对陶欣然， 答案：按水平高低把两队的
陆莎 230下 宋圆圆对赵天骁， 队员分别看作1~5号选手，对阵
这样第 2 队才能获 局势如下：
赵天骁 220下
胜。（答案不唯一）
陶欣然 205下
杜小雯 180下
程刚 155下
第2队：
宋圆圆 220下
肖刚 210下
何文龙 190下
刘佳佳 165下
朱曼 150下
如果比赛中每个
人都发挥正常，第2队
怎样对阵才能获胜？
布置作业 完成教材第108页第4题。 教学过程中老师的疑问：
课堂小结 1.说一说本节课的 1.自评本节课
收获。 的收获。
2.谈谈在解决实际 2.自由谈一谈。
问题中有哪些需要注
意或不太懂的地方。
教学反思 本节练习课灵活运用教材和联系实际生活，促使学生积极参与学习活动，
2激活学生已有的生活经验，使学生处于主动思考和解决问题的最佳状态，有效
地促使学生积极地参与学习活动，给学生提供充分地参加数学活动的机会，让
学生成为学习的主人。老师要相信学生，把学生推上学习活动的主体地位。课
堂上，以一个个的具体事例，组织一系列的观察、思考、操作和交流活动，使学
生在解决具体问题中体会数学方法的应用、体会优化思想，充分发挥引导作
用，促进学生的发展。学生在活动中经历了发现过程，领悟了数学思想方法，体
验数学活动充满着探索与创新，这些活动还带给学生严谨求实的科学精神的
启迪。
上述教学活动既是学生探索数学知识和运用数学知识解决问题的过程，
也是学生对科学精神、积极向上学习态度的体验过程，有利于促进学生的全面
发展。当然在上课的过程中还有一些细节需要注意，希望在以后的教学中能尽
量改善。
教师点评和总结：
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