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七年级语文上学期期末考前必刷卷
七年级语文·全解全析
1．（1） ①rǎo ② 待 【解析】本题考查字音与字形辨析。纷扰：读音为 fēn rǎo，指
动乱、混乱、纷乱骚扰；期待：拼音是 qī dài，意思表示对未来的未知的某个时刻或者事物产生
一种憧憬、向往。
（2）D 【解析】本题考查标点符号的辨析。“如初升的太阳，我们朝气蓬勃”和“如吐绿的
新柳，我们充满希望”是并列分句，故语段□中应填入分号；故选D。
（3）B 【解析】本题考查词语感情色彩。朝气蓬勃：形容精神振奋，斗志旺盛，充满生气。
这里形容“我们”很有生气，精神振奋，是褒义词；故选B。
（4）C 【解析】本题考查词性的判断。“精彩的现在”中，“精彩”是修饰“现在”的定语，为形
容词；故选C。
（5）A【解析】本题考查词语辨析。演绎：铺陈，发挥；表现：表示出来。结合语境和搭
配习惯可知，对于“精彩的现在”需要尽情发挥和展现出来，适合选“演绎”。创造：想出新方法、建
立新理论、做出新的成绩或东西；发扬：发展和提倡。根据搭配习惯，“美好的未来”需要我们去
“创造”。
故选A。
2． ①随君直到夜郎西 ②必有我师焉 ③潮平两岸阔 ④何当共剪西窗烛 ⑤遥怜故园菊
应傍战场开 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄【解析】本题中“随君”“焉”“潮”“剪”“碧霄”等是易错
字，作答时要注意。
3．B【解析】B．泰戈尔是印度作家；并非是“印尼作家”；故选B。
4．A【解析】惋惜：表示同情、可惜；怜惜：同情、爱护；在语境中，形容人们对当时觉得不
重要的东西觉得不可惜，应用“惋惜”一词；闪烁：光亮晃动不定、忽明忽暗；闪耀：耀眼；在语境
中，形容失去的东西在记忆中时而显现，时而消失，应用“闪烁”一词；醒悟：在认识上由模糊而清
楚，由错误而正确；悔恨：是指对过去的事后悔怨恨；在语境中，形容终会有一天会清楚明白，由
错误而正确，应用“醒悟”一词；故选A。
5.（1）迎八方宾朋同谱友谊新篇（扣住友谊，意思即可）【解析】本题考查拟写标语。内容
上，要体现“2022年2月4日开幕，北京冬奥会将以和平、友谊和团结精神把世界凝聚在一起”，形
式上，要与上句“邀五洲健儿共享冰雪盛事”形成对偶。
示例：聚四海来客齐奏和平雅乐
（2）示例：小华，我觉得礼物的轻重贵贱并不能决定友情的深浅。古人云，君子之交淡如水，小人之交甘若醴。真正的友谊是朋友间精神上的心心相通，真诚相待，志同道合，相互支持，患难
与共，亲密无间，而不能仅靠物质来维系和衡量。送朋友生日礼物应量力而行，不必成为一种负担。
你说对吗？（引用恰当，言之有理即可）【解析】本题考查劝说。以“礼品的贵贱不代表着友情的
深浅”为主题，至少引用一句交友的名言警句，言之成理即可。口语交际题，注意称呼得体。
示例：小华，我不认为礼物的轻重贵贱并不能决定友情的深浅。俗话说：“千里送鹅毛，礼轻
情意重。”真正的友谊是建立在志同道合的基础上，两人能心心相印、互相鼓励和帮助、荣辱与共、
共同进步，而不是靠礼物的轻重贵贱来交友，请你三思而后行，好吗？
6.（1）琐记 【解析】 本题考查名著内容的识记。根据“和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多”
可知，选文出自《琐记》中“比赛打旋子”的情节。《琐记》介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求
新知识，离家求学至出国留学的一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶
级民主主义思想对进步青年的影响。
7. 衍太太 偷母亲的首饰变卖 【解析】 考查对名著人物及情节的识记。根据“她就从旁记着
数，说道：‘好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……’”“阿祥的婶母也恰恰走进来。
她便接着说道：‘你看，不是跌了吗？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……’”可知，“她”是衍太太，
这是个自私自利，多嘴多舌，阴险，喜欢使坏的妇人。
第二问，根据原文“有一天谈到这里，她便说道，‘母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的
么?’我说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，‘也许你没有留心。到大
厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……’ ”可知，“她”教唆“我”回家做的一
件坏事是：偷母亲的首饰变卖。
8.寿镜吾【解析】考查对名著人物的识记。“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着
大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”，出自《从百草园
到三味书屋》，这个老师是“我”的私塾先生寿镜吾。他方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生
颇为敬畏之人。
9. B 【解析】 此题考查的是对古诗的理解。B项“杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏
心悦目”理解有误。这句诗写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚，即含有
飘零之感、离别之恨在内。故选B。
10. ①运用拟人手法，将明月拟人化，把“愁心”托付给普照寰宇的“明月”，希望它能带给远隔
数千里的天涯沦落人（意对即可）。②抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情（意对即可）。
【解析】.此题考查的是对诗句的赏析。这里诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以
抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，将其拟人化，想象着它会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要
求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表达了诗人对友人被
贬的同情、关切和思念。
11. （1）敌对，这里是胁迫、攻击的意思。（2）大腿 （3）像狗一样 （4）打洞
【解析】此题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的
用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：担心前后遭受狼的攻击。敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。
（2）句意：屠户从后面砍断了狼的大腿。股：大腿。
（3）句意：其中的另一只像狗一样蹲坐在（屠户）前面。犬：名词用作状语，像狗一样。
（4）句意：另一只狼正在柴草堆中挖洞。洞：名词用作动词，打洞。
12. 狼很狡猾，但一会儿工夫就被杀死了。禽兽的狡诈手段又有多少呢？只不过增添笑料罢了。
【解析】 此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、
古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行语序调
整。句中：亦：也。黠：狡猾。顷刻：一会儿。变诈：巧变诡诈。几何：多少，这里是“能有多少”
的意思。哉：语气词，相当于“啊”。耳：罢了。据此翻译即可。
13. 开始屠户很害怕，存有侥幸心理，给狼扔了两块骨头但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定
下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，
跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。【解析】本题考查理解文
章内容。要结合关键句子回答。开始屠户很害怕，表现在“屠惧，投以骨”，存有侥幸心理，给狼扔
了两块骨头，但“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”；接下来第③段中“屠乃奔倚其下，弛担持刀”写屠
户镇定下来，丢掉幻想准备抵抗，奔过去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；第④段“屠暴起，以刀劈
狼首，又数刀毙之”屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来，连砍几刀杀死了一只狼，然后又“自后断其
股，亦毙之”写他又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。
14. 狼的形象；贪婪、狡诈、凶狠；这则故事讽喻像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要
失败的。（或者认为这个故事告诚人们，对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须
敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。）（意同即可）【解析】本题考查分析形象和根据文章内容
谈启示的能力。分析狼的形象，可以从以下方面解答：典型事件，对狼的正面描写，作者评价和侧
面烘托等。“缀行甚远”“一狼仍从”“后狼止而前狼又至”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”，可见两只狼
不满足于吃骨头，它们想吃掉屠户，写出了狼的贪婪的特点；“眈眈相向”“意将隧入以攻其后”，写
出了狼想吃掉屠户的凶狠，“犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“狼亦黠矣”写出了狼的狡诈。谈启示，首先要理解文章内容，然后联系实际来谈启示。作者记述了贪婪、凶狠、狡诈的狼自取灭亡的
故事，然后结合实际，从两个方面谈启示，一是从屠户的所作所为得到启示：我们在实际生活中，
面对像狼一样的恶势力，不能心存幻想，一定要勇于斗争，善于斗争；另一方面可以从狼的所作所
为得到启示：再狡猾的狼也会败给智慧的本题考查语段作用。句段的作用，分内容和结构两方面作
答，内容上需要注意：句段本身交代了什么信息，表达了作者什么情感、观点、态度等，还需要注
意修辞手法、描写方法等，需要格外注意环境描写的作用；结构上需要注意句段在文章中的位置。
人，生活中像狼一样的恶势力终将自取灭亡。
15. 夸张；揭示了故事发生的缘由，为下文的行骗埋下伏笔。【解析】 由第①段“为了穿得漂
亮，不惜把所有的钱都花掉”可知，交代了皇帝喜欢新装的癖好，再结合第②段“有一天，来了两个
骗子。他们自称是织工，说他们能织出人类所能想到的最美丽的布”可知，第①段交代皇帝喜欢新
装的癖好为下文骗子行骗做铺垫埋伏笔；由“人们提到他，总是说：‘皇上在更衣室里’”可知，运用
夸张手法，“总是”将皇帝喜欢新装的癖好夸张到极点；是故事的引子，引出下文。
16. 反映了皇帝自欺欺人和虚伪的心理。 【解析】 本题考查揣摩人物心理 。由第⑯段“皇帝
有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话似乎是真的”中“发抖”可以看出，皇帝听到百姓的
真话，意识到自己上当出丑，感到恐慌；“似乎”一词写出了皇帝虚伪的心理。由“不过他心里却这
样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄做的神气”可知，皇帝“摆出一副更骄
做的神气”正是为了掩饰他内心的恐慌，突出了他虚伪愚蠢，自欺欺人的心理。综合以上分析作答
即可。
17. （1）“东摸西摸”这个动作写出了内臣们的可笑举止，反映出他们阿谀逢迎的丑态，具有
强烈的讽刺意味。
（2）动作描写；生动形象地表现了皇帝的丑态，用照镜子这一行为折射出皇帝自欺欺人的心
理，表现了皇帝的虚伪和愚蠢。 【解析】 本题考查语言赏析。赏析句子需要注意四个角度：①修
辞手法的角度；②描写方法的角度；③表现手法的角度；④关键词语的角度。基本答题格式是：手
法＋内容＋情感。
（1）“东摸西摸”是一个动词，是对托后裙的内臣们的动作描写，“好像他们正在拾起衣裙似的”，
详写内臣可笑的动作，越郑重其事，越能体现他们的虚伪可笑。
（2）由句子“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”中“转了转”“扭了扭”可知，运用了动作
描写，结合前文第⑤段“可是他们什么也看不见，因为什么东西也没有”可知，皇帝穿着不存在的衣
服，一“扭”一“转”的细节刻画，写出了皇帝虚伪做作的丑态，体现了他愚蠢、自欺欺人。
18. 我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢说真话。【解析】本题考查主旨的理解。解答此题关键要读懂文本，了解作者的感情倾向与创作意图。结合文章第⑫段“站在街上和窗子里的
人都说：‘乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美面！这件衣服真合他的身
材！’谁也不愿意让人知道自己也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢”、第⑬段
“‘可是他什么衣服也没穿呀！’一个小孩子最后叫了出来”可知，众人对皇上阿谀逢迎，而孩子天真
烂漫，无惧无畏，敢于说出真话。最后以一个小孩说真话揭穿骗局来结尾告诉我们应该保持天真烂
漫的童心，要无私无畏，敢于说真话，也从侧面批评了大人们的虚伪与自私，点明了文章中心，增
添了童话的神奇色彩与现实意义。
19范文示例： 十年后的我
在风景如画，书声琅琅的北大校园里，站着一位亭亭玉立的少女，她手扶未名湖畔柔软的垂柳，
眼睛专注的盯着平静的湖面，脑海中都是SP号源水试验中遇到的问题。她的思索，她的深沉，她
的恬静，构成了她独特的文人气质——那就是十年后的我。
突然，灵光一现，我悟到了试验中关键问题的突破口，我连忙掏出手机，向导师报告。导师相
当重视，他马不停蹄的召集全体实验人员赶到实验室，对我的推测进行验证。经过十几个小时的研
究和实践，终于弄清了SP号水源的成分。这样一来，人类就可以饮用自制的健康、卫生、营养的
净水，再也不用担心水源枯竭的事情出现了，这是多么令人欢欣鼓舞的事情啊！
试验结束后，我又开始了新的忙碌。作为校学生会主席，我策划并组织了向贫困失学儿童捐款
活动。我一面带领校学生干部，走访各大企事业，向他们讲解宣传，促使他们奉献爱心，积极捐款。
一面带头捐出了几年来积攒的奖学金——两万元。我们的行动得到了热烈回应，仅仅半个月，就收
到大，中，小学生及各行各业捐款多达130万元。我们把这些钱捐到了“救救孩子”基金会，希望同
胞的兄弟姐妹们再也不要受失学之苦了。
一个好消息传来，国际钢琴演奏大师，我的偶像——郎朗要来北大登台献艺。我有幸担任这次
音乐会的主持人。近距离的聆听大师的琴声，欣赏大师的琴艺，我感觉收获很大。更让我激动的是，
郎朗听说我也会弹钢琴，让我也献上一曲。我演奏了最拿手的“梁祝”，琴音还在回荡之时，已经得
到如潮的掌声。郎朗对我称赞不已，并答应有时间指点我练琴，我高兴得仿佛飘上了天。
又一个喜讯传来，美国哈弗大学，英国牛津大学、剑桥大学获悉了我的出色表现，同时向我发
出入学邀请函，并答应提供全额奖学金，我心里犹豫不定，“到底去哪一个学校好呢？哪一所大学
更适合我呢？……”。“叮叮叮叮……”，小闹钟响个不停，我极不情愿地睁开眼，唉，原来刚刚只是一
场美梦啊！
“日有所思，夜有所梦”，梦境中的梦想，不就是我的理想吗。我一定勤奋努力，自强不息，向
着我的理想迈进。我相信，终有一天，我的梦想都会成真。【解析】
本题是一道想象作文。想象作文就是根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超越生活
实际构想出从未见过的或未曾出现过的生活图景。对未来的想象不是写现实的事物，要借助大胆想
象，但要符合“我”性格发展的逻辑，不仅要想象“我”自己的生活，还要想象十年后社会的发展，要
在具体的情境中展开故事，塑造典型环境中的典型人物，通过一件或几件小事，结合语言、动作等
的描写，多角度描述，反复渲染，具体地展现“我”的性格、心态，以增加真实感，要以小见大，以
情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写一片真情，力求
文章形象生动感人至深。对未来的展望是令人幸福的，要把这种幸福的感受融于具体的语言中，在
字里行间渗透“我”的幸福喜悦之情。当然，也可将情节处理得一波三折，跌宕起伏。
