文档内容
七年级语文上学期期末考前必刷卷
七年级语文·全解全析
1. （1）①. 罕 ②. niān （2）精益求精
【解析】
（1）本题考查根据拼音写汉字与注音。
①人迹罕至，rén jì hǎn zhì，人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
②拈轻怕重，niān qīng pà zhòng，接受工作时挑拣轻易的工作，害怕繁重的工作，怕挑重担。
（2）本题考查成语运用。
生吞活剥：原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬地接受或机械的搬用经验、理论等；
浅尝辄止：辄，就。略微尝试一下就停下来。指不深入钻研；
精益求精：比喻已经很好了，还要求更好，表示要求极高；
见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。
甲处指对待学习要有更高的要求，做到最好，故“精益求精”符合语境。
2. （1）遥怜故园菊 应傍战场开
（2）非淡泊无以明志 非宁静无以致远
（3）论语十二章（或：论语）（或：论语·为政）
【解析】
（1）本题考查名句名篇默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答
题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“园、傍”字容易写错。
（2）本题考查名句名篇默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答
题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淡泊、致”等字词容易写错。紧扣“志
存高远”即可得出答案。
（3）本题考查文学常识。“学而不思则罔，思而不学则殆。”出自《论语》十二章中的第五章《为
政》。这是孔子所提倡的一种读书及学习方法。指的是一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解
书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在
在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。这句话告诉我们只有把学习和思考结合起来，才
能学到切实有用的知识，否则就会收效甚微。即善于理论联系实际，归纳总结，理解性记忆。《论
语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为
人处世的一般原则。所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是
的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。据此分析解答即可。
3. “感谢”空两格；“精益求精”改为“无微不至”；“滋润”改为“温暖”；“惠赠”改为“敬赠”。
【解析】此题考查学生对贺卡格式和内容的掌握。首先，从格式上来看，称呼顶格写，正文部分应
该空两格开始写，即“感谢”空两格。从内容上来看，“精益求精”指（学术、技术、作品、产品等）
好了还求更好，用在这里形容老师的关怀细致、周到不合适，应该改为“无微不至”；“滋润”指增添
水分，使不干枯，与“心房”搭配不当，应该把“滋润”改为“温暖”；“惠赠”是敬辞，指对方赠与（财
物），不能用于向老师赠送贺卡，应该把“惠赠”改为“敬赠”。
4. （1）里 5 （2）C （3）盘中餐粒粒皆辛苦
【解析】
（1）本题考查部首检字法。“量”的偏旁是“里”字，因此先查“里”部，再查剩下的5画。
（2）本题考查字义。量力而行（liàng lì ér xíng）：量，估量；行，行事。按照自己力量的大
小去做，不要勉强。因此应选择C项“估计，揣测”；故选C。
（3）本题考查补全对联。对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词
组要相同，词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。解答此题，首先要注意题干
要求“根据《悯农》这首古诗的相关名句，补全对联”，这就要求同学们要熟读、甚至能背诵唐代诗
人李绅的《悯农》，并找出其中的名句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”，然后，要紧紧抓住下联的
“杯内酒口口都香甜”。同时做到神似，与饮食有关。
5. B
【解析】B.“夕阳为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰”错误。夕阳渐渐落山了，
但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！最后一句收
束中有景生情，表现了游子思乡的悲凉情感，一气呵成。“夕阳”更生离愁，三个字“断肠人”总结全
诗，直抒游子心中那无言的悲戚。故选B。
6. 马致远在《天净沙·秋思》中，借“小桥流水人家”的美好画面，衬托了漂泊在外的游子内心的
孤独凄凉（或：表达了游子对家乡亲人的思念）。白朴在《天净沙·春》中，则通过“小桥流水飞
红”之景，抒发了对春天的喜爱之情。
【解析】本题考查理解诗人的情感。第一首中“小桥流水人家”，纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低
矮破旧的几间茅屋，反而愈发显得安谧而温馨。这样生意盎然、充满人间温情的家的景象，会激起
游子怎样的情感呢？那故乡的此刻，也该是如此的温馨吧。他内心充盈的是向往吧，但向往过后更
添悲凉——因为他只是过客，这一切不属于他，家乡的气息恍然让他更添憔悴。第二首中“啼莺舞
燕，小桥流水飞红”，这结尾两句，词人的目光从庭院里转移到晴空中，转移到旷野上，渲染了一
个令人陶醉的氛围。春树枝头，黄莺在悠扬地歌唱；晴空之中，燕子在悠闲地飞舞；旷野之间，潺潺流淌的小溪在小桥下淙淙作响，落花在春风中静悄悄地飘落。抒发了对春天的喜爱之情。
7. C
【解析】本题考查书法字体的辨析。解答此题，要熟悉汉字演变过程各字体的特点，了解古代书法
名家的书法特点，并具备初步鉴赏的能力。C.第三幅是篆书，其特点是笔法瘦劲挺拔，直线较多。
故C项说法不正确。故选C。
8. （1）内心不能恬淡轻利，就不能明确志向。（2）不久（赵襄主）和王子期比赛。
【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种
方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意以下
关键词语的意思：“明志”，明确志向；“俄而”，不久；“逐”，比赛。
9. 先 则 恐 逮 于 臣 / 夫 诱 道 争 远 / 非 先 则 后 也
【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓
宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。
根据句意“你在我前面又怕我追上来。其实，驾驭马匹竞争，不跑在前面，便是落在后面”来划分即
可。
10. 示例：《诫子书》中指出“非宁静无以致远”，强调要以宁静的心绪涵养德行。文中赵襄主在比
赛中没有保持内心的宁静，而把注意力集中在对手身上，心有杂念，未做到“人心调于马”，从而导
致落后。
【解析】本题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容。在此基础上，寻
找原文中与问题相关的句子来作答。根据“先后心皆在于臣，上何以调于马”的意思“您在前在后，
注意力全都集中在我身上，还怎么与马匹的奔跑协调一致呢”，可知文中赵襄主求胜心太切，没有
保持内心的宁静，而把注意力集中在对手身上，而忽视了与马动作的协调。这与《诫子书》中的
“非宁静无以致远”相一致。据此作答即可。
【参考译文】
《诫子书》
君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把名利看得轻淡就不能明确自己
的志向，不能平静己心就不能实现远大的目标。学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才
识，不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞
驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，
那时（后悔）哪来得及！
《赵襄主学御》
赵襄主向王子期学习驾驭车马的技术，没多久就要跟王子期比赛，比赛时他多次改换马匹而每次都落在王子期后面。襄主说：“你教我驾驭车马，方法没有完全教给我吧？”王子期回答道：“方
法全都教给您了，只是您在用的时候有问题。大凡驾驭车马最重要的，是马的身体要跟车辆配合稳
妥；人的注意力要放在马的奔跑协调上，然后才能够加快速度，跑得很远。现在您在我后面只想着
追上我；你在我前面又怕我追上来。其实，驾驭马匹竞争，不跑在前面，便是落在后面。而您在前
在后，注意力全都集中在我身上，还怎么与马匹的奔跑协调一致呢？这就是您落在后面的原因
了。”
11. ①故宫让历史文化融入了现代潮流文化。②故宫借助现代多样化的传播技术手段打造自己。③
故宫开放面积不断变大，展览数量也越来越多、品质越来越精。④故宫开发了与百姓日常生活相关
的文化活动。⑤“数字故宫”让网民身临其境地逛故宫、看展览、赏文物、学历史。⑥故宫开发出有
创意、有文化内涵的文创产品。
【解析】此题考查的是从材料中搜集信息的能力。通读材料，结合要求，从材料一中我们可以捕捉
到“故宫将枯燥的历史文化融入现代潮流文化，让文化有了情绪、态度”“故宫还不断借助现代多样
化的传播技术手段打造自己”。从材料二中可以找到“故宫开放面积不断变大，展览数量也越来越多、
品质越来越精”，从“到去年故宫首次开放夜场时‘上元灯会’的一票难求，再到今年备受欢迎的‘丹宸
永固——紫禁城建成六百年’‘千古风流人物——苏轼主题书画特展’600年双展，让故宫频频刷屏”中
可以总结出故宫开发了与百姓日常生活相关的文化活动，还有“网民可以通过5G＋4K超高清、互动
体验、场景沉浸等创新形式，足不出户地看到故宫白雪红墙的琉璃世界，还可以身临其境地逛故宫、
看展览、赏文物、学历史”。材料三中“博物馆‘文创’产品也跟着火了起来。而‘文创’最火的博物馆要
数故宫了”“让文物藏品更好地融入日常生活，发挥其文化价值，这是故宫追求的目标”可知故宫开
发出有创意、有文化内涵的文创产品。
12. 示例一：A。“2.4亿人次”“12倍之多”，都具体地说明了故宫首次云直播关注人数之多、直播节
目之火爆，也说明了形式创新是故宫“火起来”的重要因素之一。
示例二：B。“2000笔以上”，具体说明了单款书签月销量之大，也更好地说明了大数据助力“文创”
产品开发的效果显著。
【解析】此题考查的是语言的运用。分析时结合语境及其句子中所使用的数字进行分析。示例：A
句中的“2.4亿”“12倍”运用数字具体准确的说明了云直播的观看人数众多，进而说明了创新的参观
形式让故宫“火起来”了。B句中“2000笔以上”运用数字准确地说明了书签的销量之大，进而说明了
“故宫针对消费者需求进行新品开发，取得了良好效果”。
13. 示例1：我觉得故宫“萌萌哒”的表情包，特别契合我们年轻人的潮流文化。这些表情包让故宫
卸下高冷的面孔，使文物们都“活了起来”，让我们感到特别亲切，也让传统文化离我们更近了一步。示例2：我觉得故宫文物和古代人物形象不是用来搞笑和炒作的。不能一味地为了迎合现代的潮流
文化，而让帝王或文物出来卖萌来博人眼球，这只会损坏故宫的形象。失去了庄严感的故宫，也就
失去了灵魂。
【解析】此题属于开放性试题。结合材料一中内容和自己的意见，首先确定观点，然后用充足的理
由来阐释即可。示例1：我认为网红故宫“萌萌哒”的表情包很好，这样做将枯燥的历史文化融入现
代潮流文化，让文化有了情绪、态度，跟贴近生活，也可以让青年人更亲近传统文化。示例 2：我
觉得这种表情包不恰当，文物是神圣庄严的，我们应该用崇敬和敬畏的态度对待，将文物制作成表
情包虽然能在一定程度上让故宫“火起来”，但却失去了文物本身的韵味。
14. 踢球 诙谐快乐
【解析】本题考查文章内容理解。
①空，根据第④段“姓印的可算得是个球迷。任何人邀他踢球，他必高兴奉陪”可以得出印瞎子喜欢
踢球；
②空，根据第④段“性情诙谐而快乐，并且富于应变之才”可知，印瞎子性情诙谐幽默。
15. 因为看相的王半仙夸他的鼻子是一条龙，有“黄袍加身”的命运和英雄的神气，所以印瞎子十分
爱惜自己的鼻子。
【解析】本题考查文章内容的理解与概括。第⑤段“我有这条鼻子，活到八十八，也无灾无难”，第
⑧段“像我这样一条鼻子，送过当铺去，不是也可以当个一千八百吗？”，第⑫段“你认准我这条鼻
子，将来有你的好处”，这三出处对印瞎子的语言描写都可以看出他对自己鼻子的爱惜，而这种爱
惜的背后有着迷信的观念在作祟，他相信自己能凭着一个鼻子走向富贵之路，究其原因，文章第⑧
段“看相的王半仙夸奖我这条鼻子是一条龙，赵匡胤黄袍加身”可以看出，印瞎子爱惜鼻子是因为看
相的王半仙夸他的鼻子是一条龙，有“黄袍加身”的气韵和赵匡胤的英雄神气。据此总结作答。
16. 本句采用语言描写的方法。通过印瞎子自己的话“我不像你们那么无出息。我要做个伟人”“看
相的王半仙夸奖我这条鼻子是一条龙，赵匡胤黄袍加身，不儿戏”，生动形象的表现了印瞎子发自
内心的认为自己能当上皇帝，刻画了他诙谐幽默、迷信算命的形象特点。
【解析】本题考查赏析句子的描写方法。从人物描写角度赏析，本句基本都是对印瞎子的语言描写，
印瞎子说“我不像你们那么无出息。我要做个伟人”表现了他要做伟人的自信和英雄神气，“看相的
王半仙夸奖我这条鼻子是一条龙，赵匡胤黄袍加身，不儿戏”则以富有趣味的语言，生动形象的表
现了印瞎子发自内心的认为自己能当上皇帝，刻画出印瞎子诙谐幽默、迷信算命的形象特点，据此
总结作答。17. “一个爱惜鼻子的朋友”点明了文章主人公，概括人物突出的性格特点，同时也设置了悬念，
激发读者的好奇心，而“一个近视的朋友”则没有这种表达效果，因而我认为“一个爱惜鼻子的朋友”
为题目更好。
【解析】本题考查标题作用。本文①到③段首先介绍“我”在联合中学求学的经历，引出了自己认识
了许多朋友，第④到⑮段围绕印瞎子这个朋友，写了他喜欢踢球，甚至有次错将牛粪踢到了别人身
上；他爱惜自己的鼻子，自信能凭着鼻子当上皇帝；他希望以后能做伟人；还有一次印瞎子过渡是
没钱靠鼻子赖账等事件，刻画出了一个聪明自信、爱惜鼻子、自信能当上伟人的印瞎子形象。以
《一个爱惜鼻子的朋友》为题目，既点明了主人公，能够概括文章主要内容，其中“爱惜鼻子”也表
现了主人公印瞎子的显著形象特点，与文章内容向符合，同时引起读者思考“为什么要爱惜鼻子”这
一问题，激发读者的好奇心，引起阅读兴趣，而“一个近视的朋友”则只能点出印瞎子的生理特征，
既表现不了其性格特点，对读者也缺少吸引力，不如原题。据此总结作答即可。
18. 通过语言描写塑造人物：文中第⑤段和第⑧段中对于印瞎子语言的描写，生动形象的塑造了印
瞎子自信能当上皇帝、爱惜鼻子、迷信、而又诙谐幽默的形象特点，通过这种手法可以表现人物内
心的真情实感，使人物更丰满立体；通过事件塑造人物：文中通过了几个故事来描述印瞎子，他喜
欢踢球，只要能踢球，他就高兴，甚至见到似球的牛粪也一脚踢去，弄的另一个人满身都是，很是
滑稽；他十分自信，在过渡时没有钱，就指了指自己的鼻子赖账；他非常地爱惜自己的鼻子，甚至
认为可以凭着这个当上皇帝，说自己以后也要做一个伟人。通过具体的事件塑造人物形象，使人物
的形象更饱满。
【解析】本题考查人物塑造方法。人物塑造可以通过语言、外貌、动作、神态等描写方法进行，也
可以在典型事件中塑造，还可以通过环境、次要人物等进行烘托塑造。
文章在第⑤段、第⑧段、第⑫段、第⑭段等多处都对印瞎子的语言进行了生动的刻画，通过语言描
写塑造出一个语言诙谐幽默、爱惜鼻子、自信能做伟人、迷信的印瞎子形象；
通读全文，文章围绕印瞎子写了他喜欢踢球，甚至将牛粪当作球踢到别人身上；他十分自信，在过
渡时没有钱，就指了指自己的鼻子赖账；他非常地爱惜自己的鼻子，甚至认为可以凭着这个当上皇
帝等事件，在具体的事件叙述中是印瞎子爱踢球、自信、诙谐幽默的形象特点更饱满丰富；
文章第④段“前两个人都很用心读书，姓印的可算得是个球迷”“玩虽玩得厉害，应用考时各种功课
皆有极好成绩”通过写印瞎子虽然玩得厉害，却依旧有好成绩，前两人衬托出印瞎子脑子聪明；第
⑥段中众人想办团防、做副官长、做县公署第一科长等理想事业，与第⑧段印瞎子想当伟人，甚至
黄袍加身的理想作对比，衬托出印瞎子的自信，这是通过次要人物的衬托来塑造人物形象，据此总
结作答即可。19. 《阿长与〈山海经〉》
【解析】根据选段中的“她教给我的道理还很多”可知，文中的“她”是阿长，也就是长妈妈。人物出
自《阿长与<山海经>》。长妈妈是鲁迅儿时的保姆，是一个身世悲惨，喜欢切切察察，有着各种繁
琐的规矩，有些封建愚昧的人。但她对鲁迅怀有深切的关爱，为鲁迅买来了《山海经》。
20. 衍太太
【解析】根据选段中人物所说的话语可知，“她”是衍太太，在《琐记》和《父亲的病》两篇文章中
出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字，鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄
色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个
心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。
21. 罗刹女（铁扇公主）。因为她的儿子红孩儿想吃唐僧肉，被孙悟空请来的观音菩萨收作善财童
子，所以她对孙悟空怀恨在心。（意思对即可）
【解析】根据选段中的“为子怀仇恨泼猴”“罗刹无知轮剑砍”“那个霜刃青锋甚紧稠”等细节可知，选
段中的“裙钗”是罗刹女，也就是铁扇公主。她是牛魔王的妻子，红孩儿的母亲。她对孙悟空怀有仇
恨，是因为唐僧师徒四人经过火云洞时，火云洞洞主红孩儿（牛魔王与罗刹女的孩子）要吃唐僧肉，
后来被观音菩萨收为善财童子。从此罗刹女与红孩儿分离，不得相见。因此与悟空生出仇怨，不肯
借扇与他。
22.
【答案】【例文】
【例文一】把花种在心里
在夕阳的余晖下，我惊逢一片野菊花田，原本轻盈的脚步，此时却不知道如何跨出下一步。
这儿是一处荒地，堆着碎石瓦砾，没有人管他，杂草便繁衍起来了，不知哪只粗心的小鸟把野
菊花的种子衔到了这里，野菊花便在这儿生长了起来，和杂草争夺地盘，阳光，终于成功了，把一
片荒地变成了一片绚烂的花田。
野菊花歪着头，看着太阳。蹲下身，仔细看看它，它们虽然生长的密密麻麻，却不能够遮掩大
地的每个角落，它们实在太渺小了。野菊花单个来看不是很好看，但它以集团军的形式出现在我的
面前时，浩浩荡荡，有着攻城时的气概。他们的黄，青松而明快，黄的清澈，黄的秀丽，黄的恬柔
如笑。生命的群体显得那样不同凡响，大气磅礴。一朵朵的野菊花共同向我们展示那份生命的传奇。
它们在那片荒地上，以清风为友，以冷月为伴，没有太多的阳光，没有一群群的蜂蝶为它们采
蜜。但是它们却以渺小的生命，奏响了与命运奋斗的交响曲，共同组成了能够让人驻足观赏的花田。
我久久地凝望着这片花田，野菊花田已在我的心里留下了一个永久的投影，我将会像野菊花那
样，用自己的平凡去一点点铸就未来，我会用自己的行动去诠释生命的真正意义。我小心翼翼地将野菊花种入心中，用心血去滋养它，耐心地等待它初绽的那一天……我抬起头，
夕阳一下子变得好像十分灿烂。
【点评】作者以散文的形式，向读者写出了小野菊花的生命力的顽强，用一朵朵盛开的野菊花
共同向我们展示那生命的传奇。虽然野菊花很渺小，却是那样的顽强不屈。作者也从中明白了好多，
正如文中所说的“我将会像野菊花一样，用自己的平凡一点点铸就未来，我将会用我的行动去诠释
生命的真正意义。”是啊，有时生活中也是这样，虽力量渺小，一点一点攒下来也许就能成就大事。
【例文二】把花种在心里
我站在你的面前，递给你一束火红的月季。“花很香呢，你闻到了吗？”我问你。你，却不语。
其实，你不回答，我也懂得。因为，在我心里，早已开满了一样的，火红的月季。
还记得吗？小时候，我和你住在乡下。小小的园子里种满了月季。我总是淘气地跑到花丛中，
贪婪地嗅着月季的香气，并且毫无恻隐之心地摘下你辛苦栽种的月季。每当我头上插满月季花，嬉
笑着，一蹦一跳地来找你时，你总会弯下腰，捏一下我的脸，低低地笑骂：“真是个小淘气！”而后，
又总是拉着我的手，走到月季园旁，指着满园的月季花问我：“囡囡，祖母种的花好不好看？”我总
会拍着手，跳着，笑着，叫着：“好看！祖母种的花儿最好看！”你听了，脸上绽放出和蔼的笑容，
用手拍拍我的胸脯，说：“这里的花儿才最好看。”我一时听不懂，天真地问：“哪里？”你蹲下身，
双手揽住我的肩：“囡囡心里的花儿才最好看。”那时，我还小，似懂非懂地点点头，却不明白这句
话的真正含义。
后来，我们搬到城里，与父母住在一起。城市里高楼林立，室外已没有土地来开辟花园。于是，
你在阳台上摆了几个花盆，依然种上了火红的月季。那时的我，已与你一般高，经常扶着你在阳台
上赏花。我看着你兴致勃勃的样子，不失时机地赞美：“祖母种的花儿真好看！”你转过头来，仍然
慈祥地笑着，一字一顿地说：“囡囡心里的花儿才最好看。”
那时，我才意识到，你所说的花儿，其实就是我啊！在你心里，我就是一朵最美、最娇的花儿
啊！我终于明白，你对我的爱，就像土地对于花朵，永远无私，永远不求回报。
你病危的消息，对我来说无疑是晴天霹雳。没等我赶到医院，你便溘然仙逝，从此睡在冰冷的
泥土里。
我默默地站在你面前，只能看到一方小小的土丘。你在土丘里能否听到我的呼唤？嘿，祖母，
你知道吗？我在心里种了大片大片的火红的月季，而你，就站在月季丛中，笑靥如花。
【点评】这篇叙事性的文章，记叙了祖母在乡下小小的园子里种满了月季的事，表现了祖母对
我无私的爱，也反映了我对祖母的无限感激和怀念。题目新颖别致，一语双关，含蓄隽永。
【例文三】把花种在心里
当苏东坡的生命携着明丽的色彩浩浩荡荡地穿空而过，当几纸金墨伴随着喧嚣散落，我思索：是什么力量用旷达塑造英雄，用豪情冲破逆流？
枝柯涌动日月精华，花萼孕育绝世奇葩。他太出色了，一杆竹管潇洒地涂画便能镌刻山河，超
然的风范一经挥洒更能倾倒众生。到处都在传诵他华丽的诗章，在文人雅士的青衫中，在晚秋惊鸿
的一抹间。才华横溢，仕途顺达，皇上重用，然而，他却没有过多的喜忧，仍然做着分内的事。
我看到：原来苏轼将一朵安宁之花种在自己的心里，这样他可以做到不为名利所动，不追随恶
劣的世俗。
太耀眼的光芒总会引来小人嫉妒的目光，卑劣的小人媚笑着走来，历史的阴霾将羁绊苏轼一生。
乌台的暗流褪尽了苏轼昔日的风光，信而见疑，忠而被谤，颠沛流离取代了曾经的风光霁月。
而当他来到秀美的西湖，他看到的不是自己命运的多难，而是那迷人的风光。他想：一旦淤塞
消失，世间不又多了一份美景吗？于是他又卖字画，发动募捐，调动民众，疏浚消淤。挖出的泥沙
如何处理呢？他的目光落到白堤，再筑一道大堤岂不一举两得。于是五里长堤、大道石桥再为西湖
添两道美景。“六桥烟柳”“水披云吞”并称西湖十景之首。苏轼被贬官后，却仍以轻快澄明的心态造
福百姓，百姓也在这情景之中感悟到苏东坡的风采。
我看到：原来苏轼将一朵叫做宠辱不惊的花朵种在自己的心中。所以那些困难都化作一缕游丝，
一丝轻砂被风吹散了。
痛苦的历练往往是生命中不可或缺的一部分，我们要做的不是去放大困难羁绊人生，而是在内
心种一朵花，用它驱散人生黑夜中的阴风，感悟人生“千里快哉风”的真谛。
斟一杯清茶，细细地品一品，把花种在自己的心里，感受它的绚丽。
【解析】
本题考查全命题作文。
一、审题立意。要求以“把花种在心里”为题，立意提示其实非常明确：在心里种一朵花，内心
就会充满阳光，人生的每一天都是灿烂的日子。心中有了阳光，生活才会如春天般多姿多彩。实际
上就是要写向阳而生可以带来光明与希望。我们可以以“一朵花”或“向阳”为核心关键词展开写作，
写出向阳而生之后的美好。
二、选材构思。可以选取自己生活中的深刻感受，也可以从自己积累的素材中汲取写作源泉。
例如：在古诗词诵读比赛中失利，但因心中有“花”，不惧风雨；在他人有困难的时候，及时伸出援
助之手，“在心里种一朵善良之花”，让善良传递；幸福的家庭，和谐的家庭氛围，让我“把花种在
心里”，能够激励我不断奋进等。素材可以是自己生活中的亲切感受，也可以是古今中外的经典事
例。本篇文章要注意首先明确文体。如果是写自己对向阳的感受，那么就要采用记叙的表达方式为
主，结尾可用少量的议论升华主旨。如果是写其他素材，建议以议论为主，记叙为辅，写出向阳给
人带来希望即可。表达语言方面，适当运用修辞手法，写出文采。
