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七年级语文上学期期末考前必刷卷
七年级语文·全解全析
1.【答案】A
【解析】B. 狭隘（yì）——（ài），争执（zhì）——（zhí）；
C. 账簿（bó）——（bù），拈轻怕重（zhān）——（niān）；
D. 抽噎（yī）——（yē），爱慕（mò）——（mù）；
故选A。
2.【答案】B
【解析】A. 一反即往——一反既往；
C. 悲天闵人——悲天悯人；
D. 天崖海角——天涯海角；
故选B。
3.【答案】C
【解析】A．喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。李燕是学校赫赫有名的“演说家”，在演
讲比赛中勇夺冠军是意料之中的事，不能说是喜出望外；
B．迫不及待：指急迫得不能等待，一般形容人心情的十分急切。不能用来形容开展主题教育活动，使用
错误；
C．妄下断语：指胡乱、随意地作出判断。用来指依据一件小事对孩子的未来作出判断，使用正确；
D．骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕，多指社会上发生的坏事。感情色彩与选项不符合；
故选C。
4.【答案】D
【解析】D.惠赠：敬辞，指对方赠与（财物）；选项中是“小明制作了一张贺卡送给班主任”，故用“惠
赠”不当，可用“敬赠”；
故选D。
5.【答案】 示例1选词：狡猾 写句：我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有
存心要打的意思。
示例2选词：高傲 写句：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
示例3选词：勇敢 写句：你可真勇敢，竟敢在大街上空手骑自行车！
【解析】从感情色彩上看，词有褒义词和贬义词之分。在一般情况下，这两类词都必须坚守岗位，各司其职。但是，某些褒义词和贬义词（包括中性词）在某种特定的语境中，它们的感情色彩不是一成不变的，
而是会发生很大的变化。 至于“褒贬互换”，即所谓“褒词贬用”或“贬词褒用”，那是一种特殊的语
言现象。“褒词贬用”常见，多用于讽刺；“贬词褒用”虽不常见，但却更具表现力。
示例中“卖弄”本是贬义，且一般用来形容人，这里用来形容鸟的鸣叫，是拟人兼贬词褒用的手法，表现
了作者对鸟儿们的喜爱之情。
狡猾：是一个贬义词，一般是指一个人诡计多端，不可信任。
高傲，贬义词，指自以为了不起，看不起别人；极其骄傲。
勇敢，褒义词，意思是指不怕危险和困难，有胆量，不退缩。
示例一：春，像一个狡猾的孩子，把他的眼泪，变成了春雨。
示例二：山坡上，一穗穗的高梁高傲地矗立着。秋风吹来，它们象一把把胜利的火把，高兴地晃动着。
示例三：这个池塘里的水是死水，深不可测，你还能下去游泳，真勇敢呀。
6.【答案】(1) 大闹蟠桃会 大战二郎神（或：三打白骨精）
(2) （孙悟空的）金箍棒 （猪八戒的）九齿钉耙
【解析】(1)本题考查对名著内容的识记。《西游记》中与孙悟空有关的故事有很多，列举两个即可。
示例一：真假美猴王——唐僧因悟空又打死拦路强盗，再次把他撵走；六耳猕猴精趁机变作悟空模样，抢
走行李关文，又把小妖变作唐僧、八戒、沙僧模样，欲上西天骗取真经；真假二悟空从天上杀到地下，菩
萨、玉帝、地藏王等均不能辨认真假，直到雷音寺如来佛处，才被佛祖说出本相，猕猴精被悟空打死。
示例二：三借芭蕉扇——唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉
扇可以扇灭；芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞了孙悟空，
孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇；孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王
变成猪八戒骗回真扇；孙悟空大战牛魔王，最终孙悟空胜铁扇公主交出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧
师徒继续向西赶路。
示例三：车迟国斗法——车迟国国王兴道灭佛，宠信三位道士（虎力大仙、鹿力大仙和羊力大仙），封他
们为国师；他们作威作福，欺压僧人，悟空大为不平，设计戏耍国师，在三清殿，以尿水作圣水赏赐给三
大仙；三大仙欲报受辱之仇，与唐僧斗法；先斗祈雨，再斗坐禅，三斗隔板猜物；悟空使计，三大仙皆输；
最后赌砍头剖心下油锅，悟空使出降妖手段，三大仙现出原形死于非命。
(2)本题考查对名著内容的识记。
本文段选自《西游记》第八十八回《禅到玉华施法会 心猿木母授门人》，本选段所说的“三般兵器”，
指的是孙悟空的金箍棒，猪八戒的九齿钉钯，沙僧的降妖宝杖。如意金箍棒原本就是兵器，是太上老君所
炼制，后被大禹求得，治水时用做定江海浅深的一个定子，后为孙悟空所得，成为其打斗的兵刃。九齿钉
钯全名称为上宝沁金耙，乃太上老君用神冰铁亲自锤炼，六丁六甲之力锻造而成。降妖宝杖全名降妖真宝
杖，也称降妖宝杖，降妖杖。沙僧官拜卷帘大将军时由玉帝赐给，随身携带，大小如意，善能降妖。7.【答案】示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道
进行猛烈抨击。
饱含深情的鲁迅，如《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅深情回忆了保姆阿长，表达了对这位普通劳动妇女的
敬意和怀念。
富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在百草园拔何首乌，摘覆盆子，雪地捕鸟……
生活充满了乐趣。
幽默的鲁迅，如《藤野先生》中，鲁迅用“实在标致极了”写清国留学生的丑态，极具幽默感。
【解析】本题考查名著内容理解。根据题干“具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣
的鲁迅，是幽默的鲁迅”的要求，从中选取一个方面，联系《朝花夕拾》中相关篇目及内容分析即可。
示例1：具有战斗精神的鲁迅，如《父亲的病》中对那些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的
现象进行了无情的揭露和批判；
示例2：饱含深情的鲁迅，如《藤野先生》饱含深情地回忆了与藤野先生的交往，表达了自己的尊敬和怀
念之情；
示例3：富有童真童趣的鲁迅，如《五猖会》对庙会的向往和吹嘟嘟的描写都富有情趣；
示例4：幽默的鲁迅，如《狗·猫·鼠》通过对隐鼠和墨猴等小动物的描写，彰显出的童趣外，其实鲁迅也借
猫讽刺那些常常幸灾乐祸，喜欢慢慢折磨弱者的人，以及那些内心如狮虎般凶残，表面却总是一副媚态的
人。
8.【答案】(1)【示例】《晨曦文苑》《春芽》《起航》《一路书香》。
(2)【示例】最后一定会惩罚骗子，奋发图强。
(3)【示例】李老师，您好！我是七年级一班文学社的XXX，我们打算12月20日下午三点在学校报告厅举
行“我和我的祖国”文学创作专题讲座，想请您担任主讲人，如果您能抽空应邀，将是对我们极大的支持，
我们不胜感激！
【解析】（1）本题考查班刊名的拟写。
解答时，班刊名的拟写要围绕“走进文学部落”的主题，要尽量取得文雅、富有文学韵味，可以从班刊的
作用、目的等角度命名。
比如《滴水藏海》《雨丝》《雨后彩虹》《诗意长廊》《含英咀华》等。
（2）本题考查文学作品的改编和句子仿写。
按照例句的内容，可知对《狼》中的屠户设计了与原文不同的结局，用的是假设关系的复句。要求重新设
计安徒生的童话《皇帝的新装》中皇帝的命运，给出了提示“假如皇帝认识到了错误”，这样就与原文执
迷不悟、自欺欺人的形象截然不同了，因此结局可能是“狠狠地惩罚了骗子”“不再沉迷于穿衣服，变得
勤于政事”等，想象合理即可。
（3）本题考查语言表达。作答时，先要有称呼和问候语，然后介绍自己的身份，接着表述自己的目的，最后提出希望。要把举行文
学讲座的具体时间和地点交代清楚，语气要真诚委婉，便于对方接受。
示例：李老师，您好！我是XX学校七年级一班文学社的学生，我叫XXX。您是我市的作协主席，在我市的
文学领域享有盛誉，我们都很崇拜您。我班文学社拟于12月20日下午三点在学校报告厅举行“我和我的
祖国”文学创作专题讲座，想邀请您担任主讲人，请问您有时间吗？
9.【答案】 思君不见下渝州 回乐烽前沙似雪 却话巴山夜雨时 河流
大野犹嫌束 便引诗情到碧霄 一年之计在于春 遥怜故园菊 应傍战场
开 人不知而不愠 不亦君子乎
【解析】本题中“渝州”“烽”“嫌束”“碧霄”“愠”等是易错字，作答时要注意。
10．【答案】 大腿 神情态度 被 离开
【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，
如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：屠户从后面砍断了狼的大腿。股：大腿；
（2）句意：神情很悠闲。意：神情态度；
（3）句意：其中一只被蛇吞吃。为：被；
（4）句意：用嘴衔着死鼠离去了。去：离开。
11．【答案】（1）才明白前面的狼假装睡觉，原来是来诱惑敌人的。
（2）蛇入洞，老鼠就过来；蛇出来，它就走开，像这样反复了好长时间。
【解析】题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式
等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）乃：才；悟：理解、明白；假寐：假装睡觉；盖：表示推测，大概、原来是；
（2）则：就；往：走开；如是：像这样。
12．【答案】C
【解析】C．甲文结尾“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”意思是：狼也太狡猾了，
可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了采用了议论的表达方式，表
现了狼的诡计多端、狡诈，体现了对狼的嘲笑，体现了人的勇敢与聪慧；意在说明狼再怎么狡诈，也会被
人的勇敢智慧所战胜。本项“甲文结尾运用记叙的表达方式”表述有误；
故选C。
13．【答案】[甲]文中的“黠”和[乙]文中的“黠”在情感态度上是不一样的，[甲]文的情感态度是表达
对狼一样的恶人的批判和讽刺；[乙]文的情感态度是表达对老鼠有情有义的肯定和赞扬。
【解析】本题考查对内容的理解与分析。
从甲文四段文第“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”“转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”可知，甲文中的“黠”体现在一只狼假寐诱敌，另一
只狼打洞将从背后攻击屠户；联系第五段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，
面对狼千方百计的想吃掉屠夫，却被屠夫杀死，狼的行为只是增加笑料，可见作者对狼的狡诈是批判和嘲
讽的；
从乙文“蛇入则来，蛇出则往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上”可知，乙文中的“黠”体现在等蛇入洞，
老鼠就过来咬住尾部，当蛇出来，它就跑开，迫使蛇吐出吞下的死鼠；联系文中“此鼠义且黠”可见，作
者认为这只老鼠是讲义气的，是聪明的；体现了作者对老鼠有情有义的肯定与赞扬。
【点睛】甲文译文：
一个屠户天晚回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。路上遇到两只狼，紧跟着（屠户）走了很
远。
屠夫害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从。屠户又拿起一块骨头投给
狼，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经没有了，然而两只狼像原
来一样一起追赶。
屠户处境困迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看田野里有一个打麦场，场主人在那里堆积柴草，覆盖
成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起屠刀。两只狼都不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼好像闭上眼睛，神情很
悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正想走，转到柴草堆后面一看，只
见另一只狼正在柴草堆里挖洞，想从通道进入来攻击他的背后。狼的身子已经进入一半，只有屁股和尾巴
露在外面。屠户从后面砍断了狼的大腿，也杀死了它。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑
敌方的。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
乙文译文：
杨天一说：看见两只老鼠出来，其中一只被蛇吞吃；其中另外一只眼睛瞪得像花椒的果实般大，好像
十分愤怒，但远远望着不敢上前。蛇吃饱肚子，蜿蜒曲折地进洞；刚刚将蛇身经过了一半，另一只老鼠跑
来，用力咬嚼蛇的尾巴。蛇发了怒，退回身子出了洞。老鼠本来就敏捷，忽然就逃离。蛇追不到而回。等
蛇入洞时，老鼠又来了，如以前那样去咬嚼。蛇想进洞鼠就来，蛇出洞就跑开，如此反复好长一段时间。
蛇只好出来，在地上吐出死鼠。另一只鼠马上过来嗅嗅死鼠，啾啾地悲鸣着好像在哀悼叹息，用嘴衔着死
鼠离去了。朋友张历友为这事作了一篇《义鼠行》的文章。
14．【答案】母亲说“好好儿活”——母子两都要战胜病魔。我说的“要好好活”——为了母亲，我和妹
妹要坚强地活下去
【解析】本题考查对文本内容的理解能力。
由文中第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常”及第②段中“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”等内容可知，母亲说的“好好儿活”表明母亲强忍着痛苦，劝儿子要坚强，好好儿活下去，
也是在鼓励自己要战胜病魔；
由文中第⑤段中“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女
儿’”等内容可知，“我”说的“好好儿活”指“我”终于明白母亲的良苦用心，决定要和妹妹坚强地活
下去。
15．【答案】母亲这是有意的动作，怕我看到落叶凋零的逍遥景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是
绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。
【解析】本题考查对文本内容的理解和分析能力。解答此题关键是要整体感知文章内容，根据上下文内容
及文章主旨去判断。
结合第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落”等内容来看，母亲的这一动
作是有意的， 因为落叶象征着生命的凋零，母亲怕我看到落叶而触景生情，对生活失去信心，所以有意
挡作，表现母亲对我的爱之深。
16．【答案】母亲身体不好，却不告诉我，我的心情不好，经常向母亲发脾气
【解析】本题考查对文章内容的理解和概括能力。解答此题，需在整体感知文本内容的基础上，找出有关
母亲的描写，进行归纳作答。
结合第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常”“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听
着我的动静”第②段“母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”及第⑤段“别人告诉我，她昏迷前
的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿’”等内容可知，从我瘫痪后，母亲的艰
难表现为：面对儿子重病痛苦无助，同时还要强忍自己的重病折磨，更要千方百计唤起儿子的生活热情，
临死前仍放心不下自己的儿女。
17．【答案】照应前文，含蓄地揭示了主题。从烂漫的菊花中，记起母亲的话“要好好儿活”。
结构上：文章以菊花为线索，引起对母爱的赞美。照应前文，与前文形成对比
内容上：菊花象征着母亲对我的爱，表达对母亲的怀念
【解析】本题考查对文本内容的理解和分析能力。
结合全文，由文章第①段“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走’”第③段“挡在窗前：‘北海的
菊花开了，我推着你去看看吧’”及第⑥段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”可知，“看花” 反
复出现，即以菊花为线索，母亲想带我去看花，“看花”是母爱的集中体现；我看到五颜六色的菊花，明
白生活的真谛，明白母爱，因此看花是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。结合这一理解，文末作
者写菊花，菊花正是母亲的象征，同时也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好，
结尾重复母亲“好好儿活”的话，表明我和妹妹在母亲精神的感召下，已经会勇敢的面对生活中的磨难。
18．【答案】（1）三爷发现孩子偷沙梨 （2）三爷同意移栽沙梨树。意合即可。
【解析】此题考查的是对情节的梳理和概括。结合提示可以锁定（1）空的答题范围是⑦- 段，从中我们
⑫可以捕捉到⑧段中“沙梨树下，泥鳅、阿鼠、狗旺几个野孩子刚从树上爬下来”， 段“天亮时，三叔把
泥鳅几个叫到院里，端出昨晚他们几个偷的沙梨叫他们吃，边吃边教训他们”，可⑫以概括为：三爷发现孩
子偷沙梨。然后（2）空的答题范围应为 -㉛段，从中可以捕捉到㉒段“两年转眼过去了，施工队进村了，
高铁要从三爷的沙梨树穿过，大型挖掘机⑲便开到了沙梨树下，遇到了三爷”，㉕段“三爷放下拐杖，抱着
沙梨树，泪水叭嗒叭嗒滚落”，㉘段“三爷，你放心，我们不毁树，我们用挖掘机把这棵树移栽到你后院
去，保证树不死”，㉛段“三爷停止了哭泣，拄着拐杖让到了一边”，据此概括为：三爷同意移栽沙梨树。
19．【答案】①心地善良：主动将沙梨给泥鳅等孩子吃，让他们晚上别爬树偷梨，以免受伤，以沙梨救逃
荒婆孙三人。②慷慨大方：宁愿自己不吃盐、不点灯，也把一大包沙梨送给逃荒的婆孙三人。③顾全大局：
为铁路施工让道，同意移栽沙梨树。意合即可。
【解析】此题考查的是对人物形象的把握。解答此类试题时，首先从文中找出对该人物的描写，然后结合
这些描写分析人物形象即可。结合 段中“天亮时，三叔把泥鳅几个叫到院里，端出昨晚他们几个偷的沙
梨叫他们吃，边吃边教训他们”，⑫段中“三叔在里屋听到哭声，出来一看见这情景，不知如何是好。看
见眼里瞅着沙梨的孩子，这才醒过⑭神来，连忙爬上树去，摘下几个沙梨，给婆孙三人吃”等句子可以看出
三爷心地善良；从 段中“婆孙三人走时，家里又没什么其他可以吃的给他们，三叔只好又摘了一大包沙
梨给他们”， 段⑮中“不吃盐，不点灯，又不死人！你没看那婆孙三个都快饿死了？”可以看出三爷慷慨
大方；从㉑段⑰“三叔连说好啊好啊”，㉛段“三爷停止了哭泣，拄着拐杖让到了一边”可以看出三爷是一
个明事理的人，顾全大局。
20．【答案】（1）①“浩浩荡荡”原本形容事物广阔壮大或前进的人流声势浩大，②此处描写沙梨硕果
累累，③为后文写三爷心疼沙梨、孩子偷沙梨作铺垫。意合即可。
（2）①运用拟人修辞手法，②形象生动地突出了三爷与沙梨树相伴相依，情感深厚，③为后文写三爷不
让挖树作铺垫。意合即可。
【解析】此题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方
法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。（1）“浩浩荡荡”原指水
势汹涌、壮阔的样子。这里形容沙梨的长势，形象地写出了沙梨长满枝头，硕果累累的景象，为下文中三
爷看护沙梨，孩子们夜里偷沙梨的情节做铺垫。（2）运用了拟人的修辞手法，“立在村口，数着日升日
落，陪着”将沙梨人格化，在暗示时间流逝的同时，写出了沙梨树也三爷日夜相伴的情景，含蓄地表现了
三爷和沙梨树的深厚情谊，这也为后文中三爷舍不得沙梨树做铺垫。
21．【答案】①环境描写。②写出了环境的温馨美好，③反衬三爷内心的难过及对沙梨树的恋恋不舍。意
合即可。
【解析】此题考查的是环境描写的作用。环境描写的作用通常是渲染气氛，烘托人物心情。通常的答题模
式是：运用了环境描写+写出的内容+烘托的人物的心情。该句运用了环境描写，“轻柔的河风”“如母亲
的呢喃，拂过山谷”“那么亲切，那么绵长”渲染了环境的温馨和谐，也暗示了树与人之间那种美好的关系，正是因为这种美好，才使三爷不同意挖树，所以从反面衬托出三爷对沙梨树的不舍之情。
22．【答案】①协调发展和绿色发展理念，②既要推动建设发展，也要积极保护生态环境，促进人与环境
协调发展。言之成理即可。
【解析】此题考查的是对文章的理解和感悟。文章结尾面对三爷对沙梨树的不舍，施工队长提出“我们用
挖掘机把这棵树移栽到你后院去，保证树不死”，这才打消了三爷的顾虑，同意挖树。施工队的这一做法
非常符合协调发展和绿色发展理念。因为在当下，很多时候当经济建设发展和这种传统文化发生冲突时，
这些承载记忆和情结的东西往往被飞速发展的建设步伐所践踏，而文中的这种做法不仅没有阻碍建设的步
伐，而且还保护了生态环境，这充分显示了人与自然和谐发展的理念。
23.【答案】例文
我有这样一个朋友
生活中总有许多人和事，总在一些不起眼的瞬间，触动我们的心灵，带给我们思考和感动。他就是这
样一位让我感动的人，我的同学“腼男儿”。
他个子不高，瘦瘦的，一双小小的眼睛，透着智慧的光芒。他的脸上总是挂着腼腆的笑容，说话也是
柔声细气的。再加上在男生中少见的白皙皮肤，他因此得了“腼男儿”这样一个绰号。
秋季运动会前夕，我们班的男子400米和800米两项空缺。这可急坏了我这个体育委员。就在大家面
面相觑、左右为难的时候，一个低沉的声音响了起来：能让我试试吗？我们惊讶地转过头去，发现他站在
那里，面带微笑看着我们。我带着疑惑看了他几眼，心中暗想：你行吗？谁知更让我吃惊的事情还在后面。
他的声音再一次响了起来：把800米也给我报上吧！这次我们大家都被“雷倒”。
运动会上，轮到男子400米比赛了，我怀着紧张和不安的心情目送“腼男儿”进场。走上跑道的一瞬
间，他仍旧给了我们一个标志性的微笑。枪响后，只见他像离弦的箭一样冲了出去。在如雷的欢呼声中，
我发现他竟然第一个冲到了终点！我愣在那里，忘了鼓掌和欢呼。还没等我反应过来，他又一次站在了起
跑线上。只见他双目怒睁、满脸通红，奋力挥动手臂，发疯般地“紧咬着”领先的选手冲向终点，一举夺
得男子800米比赛的第三名。
赛后，我跑过去向他祝贺，并问他为什么能跑出如此优异的成绩时，他先给了我一个微笑，然后对我
说：没什么，我只是尽了自己最大的努力而已。说罢，他跑向远方，留我在原地沉思良久……我忽然悟到：
原来在“腼男儿”的身上，蕴藏着勇敢、顽强和永不言弃的精神，这也是男子汉应该具备的品质。今天，
他用自己的行动证明了他是一个坚强的男子汉！
“腼男儿”的行动深深感动了我，也让我对男子汉的含义有了更深刻的理解。真正的男子汉是不畏困
难，不怕失败，敢于拼搏、坚强不屈的人，“腼男儿”就是这样一个人，他带给我一份感动，也带给我一
份思考。他是我心目中的榜样！
【解析】本题考查半命题作文。
一、审题。“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的亲人、同学、邻居；也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人。至于究竟应该写什么样的人，应从自身的经历和对人物的感知程度等加以确定。但应注
意的是，你所确定的这个人，必须是具有某种精神品质，或代表某种风气的人，要着眼于个性、品质去描
写，写出你的情感倾向。在此基础上，再对题目加以补充和完善。在题目横线处填上一个能体现自己情感
态度的词语，如“尊敬”“佩服”“感动”“叹息”等。
二、立意选材。不管你写的是什么样的人，让你尊敬也好，叹息也罢，都应有相应的事情支撑。正所谓
“人因事显”，离开具体的事例，人物的性格、品质乃至精神面貌，都无从表现出来。选材一定要认真仔
细。通常情况下，应选择二至三个能够从不同侧面表现人物某一方面品性或特点的事例来写，安排材料时
还应分清主次，详略得当。
三、表达。写人最要紧的是写出人物的精神，也就是把人写活，突出其个性特点。具体来说，应注意以下
几点：要选取典型事件刻画人物，表现人物的个性特征。一个人的内在品质和精神追求往往通过他所做的
事情得以彰显。其次抓住特征进行描摹，体现人物的思想品格。直接通过对人物的肖像、语言、动作、神
态、心理等方面的描写，表现人物的性格、品行和技能。我们要努力选取最能够体现人物特征的点来写，
或者以形传神，或者以声传神，或者动作描摹……此外还可以借助合理的写作手法突出人物的性格品质。
在塑造人物的过程中，我们可以选择运用合理的写法，如侧面描写、对比、衬托等，以期达到突出人物形
象的目的。最后还可以恰当使用抒情或议论句，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
24.【答案】例文
有你的时光
城市的繁华不曾落幕，它被装扮得妖娆而精致，在这样一个被喧嚣包裹的城市里，我惶然无措地站在
人来人往的街上，那些衣着得体却满脸倦容的人们匆匆从我身旁走过，一阵馨香刺入鼻孔却无法稀释浑浊
的空气，于是，我毅然投入到你的怀抱中，开始了与你相伴的时光。
江南——你带着独有的细腻，走进了我心中。一蓑烟雨，丝丝绵绵，将流淌着历史的青石板路撒满你
的气息，连那秀美的楼阁，都已是被烟雨笼罩。脑中不难勾勒出撑着一把油纸伞，操着一口吴侬软语缓缓
从巷弄走过的女子会有何等的清雅风韵，林徽因、张爱玲、陆小曼、白落梅这些在你的怀抱下成长的女子，
将你身上的灵动秀丽完美地诠释。
坐上构造精美的画舫，泛舟在温婉的江南水乡，小桥、流水、人家，巧夺天工地构成一幅古朴的画卷，
好一个如水的江南我不由得沉醉其中。“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，那一霎那的芳华如流星般
划过我的脑中，悲哀婉转的后庭花仿佛在脑中回响，小桥流水静静不语，但却默默见证着许多绝代风华的
人在此谱写的爱恨情仇。一闭眼，那些早已烟消云散的过往又仿佛一场旖旎的梦，如梦初醒后却仍然忍不
住细细回味。
但你更像是一坛尘封多年的酒，历久弥香，但岁月几乎不曾对你苛刻过，纵然流年淌过，你身上却依
然带有少女般的轻柔焦秀，正如周敦颐偏爱的莲一一“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。只是为你增加了
浓厚的历史底蕴。正是浓厚的文化底蕴，培育了名垂青史的江南四大才子，他们身上或多或少有着你身上独特的风雅。
青砖黛瓦间，带上一份闲情逸致，捧上一卷书，泡上一杯上好的龙井，无疑是最好的享受。滚烫的开
水带着茶叶翩翩起舞，沉沉浮浮中，香气溢满巷，与刺鼻的香水味不同，茶的每一丝香气都带着江南特有
的风味，我仿佛从头到尾都被滤静，浮躁被滤去，甚至举手投足都萦绕着那一丝书卷气息。轻啜一口，香
郁味甘，唇齿留香，氤氲香气中，心绪游离。
很快，深深巷弄已到尽头，该离去了，终究不舍，但我可以带着那一份浮世清欢的江南情怀，那一段
与你相伴的时光回到繁华都市开始一个人的细水长流。
与你相伴，始终不悔!
【解析】“有你的时光”是命题作文。在审题构思方面，作文给出的提示语能够很好的帮助大家解题。材
料中的内容给出了我们写作的角度，有你的时光，这个“你”可以是山水风光，从自然界中感受美景带给
我们的愉悦；也可以是琴棋书画，从个人的特长中体会人生。学生可以根据个人的一些学习特长的独特经
历，来构思文章；有你的日子，更可以是我们身边具体的人物，亲人，如父母，老师等，在他们的关爱下，
不断前行。明确题意后，考生就选择自己最熟悉的，最有感触的，或最有新意的来写，注意抒写出真情实
感。
