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七年级语文上学期期末考前必刷卷
七年级语文·全解全析
参考答案：
1． 竭 沓 2． B B 3．冬奥的每一次精彩纷呈是因为融入了东方文化。或冬奥的每一
次精彩纷呈的原因是融入了东方文化。
【解析】1．取之不jié——取之不竭：形容蕴藏丰富，用之永无枯竭之日。
纷至tà来——纷至沓来：接连不断地到来。
2．底蕴：事情的内涵，文化的涵养。底韵：表示某种事物的独特之处，魅力之所在。文中指具有
“中国风”的艺术设计为奥运会增添了文化内涵。故选B。
传递：递过去，辗转递送，一个接一个送过去。传达：传告、使知道；向别人转述。结合“绿色环
保理念”可知，本处选“传递”，故选B。
3．本题考查病句的辨析与修改。注意审题，要写出修改后的句子，而非修改意见。
“冬奥的每一次精彩呈现的原因是因为融入了东方文化”句式杂糅。可删除“因为”或者“的原因”。
4．B
【详解】A.关联词语使用不当，“不但……而且”应改为“不论……还”；
C.语序不当，“进步和发展”改为“发展和进步”；
D.不合逻辑，语意表述混乱。应改为：网络空间是亿万民众共同的精神家园。有关部门要本着对社
会负责、对人民负责的态度，依法加强网络空间治理，加强网络内容建设；
故选B。
5．C
【详解】考查句子排序能力。
第一步，观察选项特征，确定首句。
①句提到地球撞进尘埃带的情况；③句讲到尘埃在轨道上公转。与①句相比，③句讲了“尘埃带”形
成的前提条件，根据逻辑关系，要先形成“尘埃带”，再围绕这个话题展开论述，所以③句应在①句
前，③适合做首句，排除B项和D项。
第二步，了解语段内容，确定尾句。
语段是介绍流星雨的形成过程的，观察①②③⑤这五个句子，都是说“尘埃”的，都是说造成流星雨
的原因的，应放在一起，只有④⑥句是单独说流星雨的，结合“因此，流星雨实际上是彗星留下的
无数尘埃形成的”可知，⑥句作为总结，应排在末尾句。这样就排除A项。综上分析，最终排序为：③②①⑤④⑥。
故选C。
6．B
【详解】考查正确运用词语的能力。
第一空，玲珑精致：娇小灵活、精巧细致；小巧玲珑：形容器物细小精致或身体小而灵巧。联系句
中“猫这种动物，身形”的内容可知，应选“小巧玲珑”；
第二空，岑寂：寂静、寂寞，孤独冷清；寂寞：一种介于孤独、落寞之间的思绪。联系“化……为热
闹”的内容可知，应选“岑寂”；
第三空，灵敏迅速：对极其微弱的刺激能迅速地作出反应来；机灵敏捷：聪明伶俐，能随机应变，
动作又迅速。联系句中“动作”的内容可知，应选“机灵敏捷”；
第四空，生趣：产生意趣，生活情趣；乐趣；情趣：性情志趣。联系句中“变枯燥为……”的内容可
知，应选“生趣”；
故选B。
7．C 8．流露出作者对田园生活的喜爱，对农家生活的向往，以及作者归隐田园的情绪。（答出
其中的一方面，大意相同即可。）
【解析】7．此题考查对诗歌内容的理解和写作手法的辨析。C.有误。尾联写捕鱼人夜晚在岸边敲
石取火，点燃竹子照明夜渔的情景。是直接描写。故题干表述的“尾联侧面写人的活动”错误。故选
C。
8．此题考查对诗歌情感主旨的探究。解答此题首先理清诗歌的内容，其次结合景物特点揣摩诗人
要表达的情感。诗歌前四句通过对“朝径”“夜烟”“柳花”“雪浦”“麦雨”“溪田”等景物的精细生动的描绘，
体现出诗人对南园自然景色的关心和喜爱。五、六二句开始转入对南园夜景的描绘，前句写声，后
句写色，声是孤寂苍凉的古刹钟声，色是凄冷寥萧的山头月色。末二句从自然景物转入正面对人的
活动的描绘，写船家夜渔的情景可以读出诗人的向往之情，到此，诗人归隐田园的心绪就十分明显
了。可据此作答。
9． 苟：如果 匿：躲藏 固：本来 10．(1)现在法律就这样规定，却要再加重处罚，这样
法律就不能取信于民。
(2)廷尉固然是天下执法公正的带头人，难道天子就不可以作为天下执法公正的带头人吗？ 11．
因为他属于偶犯，且是因为过失，而不是故意，所以不可杀。从选文看来，陆九渊是一个公正严明，
见解独到、深刻的人。【解析】9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境
中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①“苟法有不善”句意：如果法律有不完善的地方。苟：如果。
②“匿桥下久”句意：躲藏在桥下很久。藏匿：躲藏。
③“是固不可杀”句意：这本来就不该杀。固：本来。
10．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：
（1）是，这；更，改变；重，加重；信，信服。
（2）固，固然；平，公正；乎，语气词，吗。
11．本题考查对文意的理解和人物形象的概括。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语
句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
第一问：可从第②段“县人闻跸匿桥下久，谓乘舆已过而出，至于惊马，假今有败伤，亦所谓有大
罪非终，乃为眚灾适尔，是固不可杀”可看出县民不是故意的，也是偶犯大罪，因过失犯错，这本
来就不该杀。
第二问：从第①段的“张廷尉争以为不可更重，是也”“廷尉，天下平也，一倾，天下用法皆为轻重”
“廷尉固天下平也，天子独不可平乎？法固所与天下公共也，苟法有不善，为廷尉者岂可不请之天
子而修之”等这些陆九渊对张廷尉的评价可看出，他是一个秉公执法、公正严明，见解独到、深刻
的人。
【点睛】参考译文：
张廷尉判处在渭桥下惊扰汉文帝车驾的平民罚金，汉文帝发怒，张廷尉力争，认为不应该加重
处罚，这是对的。然而说“法律，是天子与天下所有人共同遵守的。现在法律就这样规定，却要再
加重处罚，这样法律就不能取信于民。当时，皇上派人立刻杀了他就罢了。如今既然交给廷尉，廷
尉是天下公正执法的带头人，一有偏差，那么天下执法的人都会任意减轻或加重刑罚”，则是错的。
廷尉固然是天下执法公正的带头人，难道天子就不可以作为天下执法公正的带头人吗？法律固然是
天子与天下所有人共同遵守的，如果法律有不完善的地方，当廷尉的难道不可以向天子请示修订吗？
如今只说当今的法律是这样的，可以吗？
虞书说：“一时过失，虽大也可以宽恕。”周书说：“有的人有大罪，但是偶犯，是因过失而造
成灾害，偶尔这样，可以按法律给予适当处罚，可以不用杀了。”县人听到皇帝出行就躲藏在桥下
很久，以为皇上的车驾已经过去了才出来，才导致惊了皇上的车驾，假使有受伤，也是偶犯大罪，
因过失犯错，这本来就不该杀。
12． 随君直到夜郎西 百草丰茂 乡书何处达 归雁洛阳边 水何澹澹 海日生残夜
江春入旧年 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马【详解】考查对名句名篇的背诵和默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真
审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中
注意“随君、丰茂、归雁、澹澹、枯藤、瘦”等写法。
13．①“最苦的事”（或“什么是最苦的事”），使人思考。②论证了尽责方能得苦中真乐，照应题目。
14．负责任是人生最大的苦，尽责任是人生最大的乐。（或：人生最苦的事，莫苦于身上背着
一种未来的责任；责任完了，算是人生第一件乐事） 15．①表达对母亲的愧疚与深切怀念；②
表达对杂交水稻事业前景的梦想与憧憬；③表达对一生追求目标的执著与坚守。 16．责任：追
求水稻高产，解决老百姓的吃饭问题。
快乐：①为实现梦想而奋斗、奉献一生的快乐；②为因尽责而取得杂交水稻事业的丰硕成果，解决
了百姓温饱问题而快乐。
【解析】13．此题考查给文章做批注。根据“我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”
可知，第①段以设问开头，引出什么是最苦的事。即，“最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责
任”，引起读者思考。批注二：阅读第⑤段，根据“但是他日日在那里尽责任。便日日在那里得苦中
真乐，所以他到底还是乐不是苦呀”分析，引用孟子，曾子的话，论证了尽责方能得“苦中真乐”，
与题目照应。
14．此题考查的是从文中搜集论点的能力。论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个表明
是非态度的肯定陈述句。通常不用比喻、否定、反问、设问、疑问等句式。面对此类试题通常从几
方面入手：①从题目入手，捕捉文章中心论点；②开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”；③看中
间，提炼论点。结合本文，标题指出了本文的论题，文章第①段运用设问，引出观点：“我说人生
最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任”，第①—③自然段论述负责任是人生最大的痛苦。第
④段“翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事”，指出是什么是最快乐的
事。论述尽责任是人生最大的快乐。第⑤—⑥自然段阐述人生当勇于负责任，而不能逃避责任。结
合题目和文章内容归纳论点：人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任；然责任完了，算是
人生第一件乐事。
15．此题考查对文章情感的理解。第⑥段中描绘了一幅幅想象中的美好画面，最后“这都是儿子要
跟您说的话，说不完的话啊……”表达了袁隆平对母亲的怀念以及因为忙于研究未能及时尽孝的亏欠
与愧疚之情。“稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中噼啪作响，水田在夕晒下泛出橙黄的颜色”，表
现了袁隆平对杂交水稻事业前景的美好憧憬；对梦想的执著追求与坚守。
16．此题考查对文章内容的理解。结合甲乙文及链接材料内容分析。甲文中第⑤段“他日日在那里尽责任。便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀”，第⑥段“尽得大的责任，就得大
快乐；尽得小的责任，就得小快乐”，结合以上句子理解袁隆平的责任和快乐。链接材料①段中“只
要能解决老百姓的吃饭问题，个人的荣辱得失又算得了什么。搞科研的人要有使命感，有胸襟”，
②段中“第一个梦是禾下乘凉梦，这是追求水稻的高产梦；第二个梦是杂交水稻覆盖全球梦，我始
终都还在努力使梦想成真”，由以上句子可知，袁隆平的责任是：研究杂交水稻，追求水稻高产，
梦想杂交水稻覆盖全球，解决老百姓的吃饭问题。根据乙文第⑤段中“妈妈，每当我的研究取得成
果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响
最深的人就是妈妈您啊！”，⑥段中“稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中噼啪作响，
水田在夕晒下泛出橙黄的颜色”，和链接材料中“荣誉是对我们成绩的肯定”，由以上句子可知，袁
隆平的快乐是：尽责任使杂交水稻高产丰收，解决了百姓的吃饭问题；为梦想而奋斗不止，奉献一
生。
17．B 18．示例：要深入体验，要深入地沉浸下去，让孩子获得独特的感受和快乐；要带着孩子
深度行走，父母一定要做足功课，给孩子讲解并一起探讨；让孩子学会思考并学会表达，形成思考
与表达能力；最终学会放手，让孩子独立生活，并独立地进行探索。
【解析】17．本题考查文章内容的理解。
B. 据第④段“有人可能以为，行走就是带孩子到公园去走一走，或者放假的时候去度个假。但我说
的行走，不是单纯地逛公园或者度假，而是深度地行走”可知，作者认为行走不是单纯地逛公园或
者度假，而是深度地行走。此项说法有误；
故选B。
18．本题考查对文章内容的概括和理解。
在作者看来，要让孩子真正做到“深度行走”有哪些要求，可从文章第⑤到⑧段相关内容概括。
据第⑤段“深度行走就是要深入体验，要深入地沉浸下去，而不是蜻蜓点水”和“这种独特的感受和
快乐，只有在深度行走中才能获得”描述可知，让孩子真正做到“深度行走”，要深入体验，要深入
地沉浸下去，让孩子获得独特的感受和快乐；
据第⑥段“要带着孩子深度行走，父母一定要做足功课”和“针对旅行中遇到的事情、某个场景，我
们还会一起探讨，而不是孩子仅仅听我讲解”等描述可知，让孩子真正做到“深度行走”，父母一定
要做足功课，给孩子讲解并一起探讨；
据第⑦段“行走中的一个重要能力就是思考与表达。一边走，一边一定会有很多思考和感悟；但是
如果没有好的表达能力，很多思考和感悟就将付诸东流”描述可知，让孩子真正做到“深度行走”，
让孩子学会思考并学会表达，形成思考与表达能力；据第⑧段“当孩子到了一定年龄，父母要让孩子独立地探索世界，安排一场脱离家庭的旅行，安排
一场和陌生孩子一起的游学或营地活动，让孩子独自生活”描述可知，让孩子真正做到“深度行走”，
最终学会放手，让孩子独立生活，并独立地进行探索。
19．D 20．第①段提出月球起源、月球与地球关系的问题；第②段先指出“同生说”和“捕获说”缺乏
科学依据，然后由“大碰撞说”对月球形成的解释，得出月球像是地球的“女儿”的结论；第③段用岩
石样品检测结果，确证了“月球就是地球的女儿”这一结论。（意思对即可）
【解析】19．D.文本一运用把“月球”形象地称为地球的“女儿”，生动地揭示了地球与月球的亲密关
系，所以文本一语言更生动活泼，形象性强；而文本二语用具体事例进行说明，语言专业严谨，逻
辑性强；所以选项表述不正确。故选D。
20．本题考查说明文内容的理解。根据文本一第①段“为什么地球边上有个月球？它是怎么来的？
与地球有怎样的关系？”，可知提出关于月球起源、月球与地球关系的问题。文本一第②段从“多年
以来，科学家提出了多种假说”至“但后来的研究证明，这些假说都缺乏科学依据”，首先提出“同生
说” 和“捕获说”缺乏科学依据；从“现在大多数科学家比较支持‘大碰撞说’”至“最后慢慢聚集凝结，
形成了月球”，用“大碰撞说”对月球形成进行解释；最后由“受地球引力的作用，月球始终围绕地球
公转，不离不弃，就像是地球的‘女儿’”得出月球“像是地球的‘女儿’”的结论。根据文本一第③段“科
学家提取了月球和地球的‘基因’——岩石样品中各种化学元素的同位素组成，做“亲子鉴定”，测定
的结果证明月球就是地球的‘女儿’”，可知其用岩石样品检测结果，确证了“月球就是地球的‘女儿’”这
一结论。
21．示例一：我选A。《朝花夕拾》记录了鲁迅从童年到青年时期的生活道路与心路历程。书名运
用比喻的修辞，“朝花夕拾”比喻旧事重提，将纯真美好的童年比作“朝花”，“夕拾”包含着作者对过
往生活的珍藏与难寻少年心的怅惘。书名表达了作者对往昔岁月的温情怀恋，含蓄而富有诗意。
示例二：我选B。《海底两万里》创造了神秘船长驾驶潜艇、探索海域的科幻传奇。书名设置悬念，
“海底”交代了故事发生的场所，“两万里”既与情节相关联，又给读者留下无限遐想的空间，激发阅
读兴趣。书名暗含着鼓励探索世界、歌颂冒险精神的主题，深刻而引人入胜。
示例三：我选C。《红星照耀中国》报道了陕北革命根据地共产党、红军的工作与生活情况。书名
运用象征的手法，用“红星”象征中国共产党及其领导的红色革命，“照耀”是中国共产党勇敢拼搏光
辉品质的外现，也意味着红色革命必将取得全面胜利。书名折射出作者对中国革命前景的准确预判，
形象而富有内涵。
【详解】此题考查学生对名著知识的掌握。作答时选择自己熟悉的一部名著，结合作品内容以及主题来分析书名的妙处。
如：我选A。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历
和体验的文字。这个题目运用了比喻的手法，“朝花夕拾”的意思是“早晨的花，到了傍晚才捡拾起
来”，“朝花”比喻往事，“夕拾”比喻对往事的回忆，这个书名蕴含了作者对过去生活的怀念之情。这
本书是鲁迅作品中最富有生活情趣的篇章，既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察，抒发了作者
对往日亲友、师长的怀念之情。
又如：我选B。《海底两万里》主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起
随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。这个题目简洁明了，不仅概括了故事发生的地点和文章
的主要内容，而且新颖别致，能够激发读者的阅读兴趣，吸引读者跟随主人公一块去冒险，感受神
奇的海底世界。
又如：我选C。《红星照耀中国》真实地报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领
的情况。这个题目运用了象征的手法，书中以毋庸置疑的事实向全世界宣告，中国共产党及其领导
的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。事实证明，这一
预言是非常有远见的。
22．阿长：优点：淳朴善良 缺点：愚昧迷信
孙悟空：优点：爱憎分明，勇于反抗 缺点：性格急躁，桀骜不驯
【详解】本题考查名著人物的特点。
首先概括出人物的优点和缺点，再举出表现他优点和缺点的例子。要辩证地分析人物的形象。故事
情节不能张冠李戴，要与人物相对应。
示例：长妈妈是《朝花夕拾》中的人物，她不识字，却给“我”买来了“我”朝思暮想的《山海经》，
她心地善良，关爱孩子；热心帮助孩子解决难题。她粗俗、迷信、愚昧，有各种迷信的故事和繁琐
的规矩。睡觉时常常摆成“大”字，占据了整张床；说话喜欢切切察察，常竖起一根食指；过节时搞
一些古怪仪式。
孙悟空是《西游记》中的人物，他聪明绝顶，有很强的学习能力。拜师后很快学会了七十二般变化
和筋斗云等高强的本事。同时他又是仁义忠诚的化身，他十分尊敬、孝顺师父，就师父于危难之中。
但他不善沟通，胆大包天，仗着法力高强，往往不积口德，四处树敌，做事情也不计后果，“大闹
天宫惨败遭压五行山下”就是明证。
23．例文：
最美风景在巷口
在我的心中有一道最美的风景，它并不华丽，也不普通，擦不去也抹不掉，像一块烙印在我永
恒的记忆里。那一年寒假，天气特别冷，刚入冬就下起了鹅毛大雪。我们一家三口准备好了年货回家过年。
一大早，爸爸就接到了爷爷打来的电话，爷爷在电话那头关切地问：“你们什么时候到呀，能赶上
吃中饭吗？”“不堵车的话可能十一点就到了，你和妈先吃不用等我们。”爸爸回答道。就这样挂了
电话，我们就愉快地出发了。
没想到人算不如天算，在回去的途中因地面湿滑导致前面的车辆发生了车祸，果真堵车了。好
不容易疏通了道路，也只能减速慢行，我们十二点钟才赶回了老家。
离爷爷家越来越近，我的心情也越来越激动。终于，到了那个熟悉的巷口，这次我们是从后面
进去的。我伸着头，瞭望前方，只见一个黑影孤独地站在那儿，背对着我们，仔细一瞧，那正是爷
爷。车慢慢开近，我的视线也渐渐清晰，爷爷的身影仿佛就在我的眼前触手可及。可爷爷却丝毫没
有感觉到有一辆车子在他身后，而是面朝着前方，张望什么东西，双腿在寒风中瑟瑟发抖，身上裹
着黑色的棉袄，帽子上已经积了一层厚厚的雪，还不时地搓手取暖，看到这场面，我的心不知被什
么刺痛了，好疼好疼。爸爸也看到了爷爷，按了两下喇叭，爷爷蓦然回过头来，发现了车里的我们，
布满皱纹的脸顿时充满了灿烂的笑容。我迫不及待地下了车，跑到爷爷身边一把抓住了他的手，这
时，我才了觉他的手比我想象中还要冰，还要冷。我心疼地望着爷爷那双粗焅的大手，关切地问：
“爷爷，你在这儿等了多久了，不冷吗？”“没等多久的，爷爷也不冷，你看这棉袄不是挺厚的吗。”
说完，爷爷用颤抖的手拍了拍袄袖，一层积雪从上面飘落下来，我不禁感到有一股热流在眼边徘徊。
我意识到自已要哭了，立刻转过身去，抬头望着天空，让自已的眼泪不要流下来。我强逼着自已忍
住了泪水，拉着爷爷进了屋。
奶奶已经在餐桌上摆好丰盛的午饭，我们入了座，开始吃了起来。大家有说有笑，聊得很开心。
奶奶问道：“这次你们怎么晚了呀，我和你爸都担心死了。”“路上堵车了。”老爸回答道。奶奶说：
“你们本来说十一点到的，老头子十点着到到门口等了，过了一个小时你们还没有来，他都着急死
了。
我跟他讲孩子们马上就到了，让他不要急，先进屋避避寒，可他非要在外面等你们，说什么这
样他才能安心。”听到这话，我再也忍不住了，感动的泪水溢满眼眶，趁它还没流下来，我赶紧跑
进了卫生间小声抽泣着，爷爷也发现了我的异样，跟了过来，隔着门，我隐隐约约听到爷爷的询问
声。“怎么了孙女，为什么躲在里面？”“我这就出来了！”我马上拭去了眼泪，并用水洗掉了泪痕，
然后微笑着开了门。爷爷看见我没事，长舒了一口气，拉着我回去继续吃饭。餐桌上，大家谈笑风
生，仿佛有说不完的故事，愉快的笑声回荡在温暖的屋里，碰撞在每个人心上……
爷爷在巷口焦急等待的身影成了我心中最美的风景，擦不去也抹不掉，像一个烙印刻在我永恒
的记忆里……【详解】此题考查半命题作文。
1.审题立意：这是一篇半命题作文，以“最美风景在 ”为题，写一篇文章。“风景”至少可以有两
种理解：一是原义的“风景”，即自然景观和人文景观，也就是通过写自然界中的风景来写自己发现
到的独特美感；二是比喻义或引申义的“风景”，即通过写生活中的一件事，一个细节，来发现不一
样的“动人”的感觉，突出其乐于助人、关爱弱小、坚韧顽强、乐观进取等形象。据此将题目补充完
整，横线上可以填景点或地名，如：桂林、西湖、家乡、路上、校园、华山、险峰、山谷、大海、
巷口、这里等；可以填人物，如：抗疫人员、建筑工人、清洁工、外卖哥、妈妈的笑等；可以填事
物，如小草、荷花、行道树等；主题则可以表达对自然景物的热爱和美好人性或品格的赞美等。
2.构思选材：如果写原义的“风景”，我们的身边处处有美丽的风景:山川、大地、清风、明月……这
一道道自然风光令人心驰神往，需要你去发现去体验。可以选取生活中你曾经游览过的地方，描写
那些美好的景色，扣住“最美”，写出“最美”的原因，进行细致地描写和真挚的抒情，要用生动形象
的语言描绘自然风景，注意运用比喻拟人等修辞手法来增加感染力。还可以采用托物言志、借物抒
情的手法，写出真情实感。例如可以写经历风雨的冲刷后又顽强挺立的小草、荷叶、花朵等，表现
其不屈的“风景”；可以写不惹人注目的苔花，不被人关注的行道树，突出其默默无闻，无私奉献之
“风景”等。
如果写引申义的“风景”，要选择生活中让你有所收获、成长的事例，在记叙过程中要写出自己的内
心感悟。例如可以“最美风景在生活中”，可以写自己考试失利感觉前途无望，心情低落，通过朋友
的鼓励，家人的开导，重新振作，刻苦努力，取得进步的酸甜苦辣之“风景”等。因为题目的关键是
“风景”，要写出其吸引人、感人、动人之处，也要写出自己的内心体验，心理描写必不可少，所以
要以记叙为主，其他的表达方式作为补充，最好是采用边叙述边抒情的方法，适时穿插议论来点明
中心。
