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七年级语文上学期期末考前必刷卷
七年级语文·全解全析
1. 【答案】 歧 诀
【解析】（1）①歧路：读音为qí lù；意思为从大路上分出来的小路；岔路。
②秘诀：读音为mì jué；意思为不公开的能有效解决问题的窍门、办法。
2.【答案】 B B
【解析】①潜移默化：读音为qián yí mò huà；意思为指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了
变化。
故选B。
②踏实笃行：读音为tā shi dǔ xíng；意思为，用来形容人的一种做事踏实，坚持不懈的态度。
故选B。
3.【答案】将“体现为个人对道路环境的理解和认同”与“是一种选择”互换位置。
【解析】划线语句语序不当，应将“体现为个人对道路环境的理解和认同”与“是一种选择”互换位置。
故正确的句子是：走什么样的路，不仅仅是一种选择，同时也体现为个人对道路环境的理解和认同。
4.【答案】 C A
【详解】本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，
仄起平收；⑤内容相关。
B“三英探站开新纪”中“三英探站”为主谓短语，“开新纪”为动宾短语，末字“纪”为四声，为仄声，
为上联；与之对应的是C“一箭飞天壮汉魂”，其中“一箭飞天”为主谓短语，“壮汉魂”为动宾短语，末
字“魂”为二声，为平声，为下联。故填C。
D“神舟挥笔百年画”中的“神舟挥笔”为主谓短语，“百年画”为偏正短语，末字“画”为四声，为仄声，
为上联；与之对应的是A“大国开天一梦图”，其中“大国开天”为主谓短语，“一梦图”为偏正短语，末
字“图”为二声，为平声，为下联。故填A。
5.【答案】D
【详解】此题考查排序。解答此类题要先理解整段文字的大概意思，前后句的关联，然后排除不能做首句
的句子，注意关联词语应成对出现，指代词前要有具体对象，并注意时间的先后顺序，逻辑顺序等。
分析所给句，联系“当我们没有出发的时候，我们不知道……不知道……我们以为……”可知，此段的思
路应该是：没出发——出发——回家——总结。横线前的句子即“没出发”，“我们期望着与最美好的世
界相遇，不辞万里”，即“出发”，“等我们从远方回到家里……”，即“回家”，“如果你不出发，你
就不会懂得这个朴素的道理，你就不知道珍惜”是对此段的总结。所以正确的排序为：②③①
故选D。6.【答案】(1) 平等； 友好
(2)示例：“海内存知己，天涯若比邻。”“君子之交淡如水。”
【详解】（1）本题考查字义。
根据“‘朋’字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳，这种并列的关系”可知，“朋”是两个不分高低贵贱，
并列、平等关系的人；可见其内涵是“平等”。
根据“‘友’字的甲骨文看起来像两只同时伸出的右手，两手相交表示握手。大家都伸出右手紧紧相握，
以表达亲密友好之意”可知，“友”在甲骨文中是握手的姿势，而握手是表达亲密友好的方式，可见
“友”字的本义是“友好”。
（2）本题考查文化常识。写一句关于“交友”的名言即可，如：相知无远近，万里尚为邻。 ——张九龄
7.【答案】 学而不思则罔 风正一帆悬 晴空一鹤排云上 却话巴山夜
雨时 思君不见下渝州 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 河流大野犹
嫌束 山入潼关不解平
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符
合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“罔、悬、鹤、渝、
戍、嫌、潼”等字容易写错。
8.【答案】D
【详解】本题考查对名著情节的识记。
D.有误。《二十四孝图》中最让作者反感的两件事情是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。书中对于“卧冰求
鲤”的态度是不解，不明白。
故选D。
9.【答案】（1） 《狗•猫•鼠》 童年和青少年时期生活
（2）的是将“正人君子”与“虫蛆、鸷禽猛兽作对比，将“正人君子们”虚伪、奸恶的灵魂暴露在光天
化日之下。作者是对“正人君子”辛辣的嘲骂，表现作者强烈的愤慨之情。
【解析】（1）本题考查对名著文学常识的识记。阅读文段，由“在动物界”“虫蛆也许是不干净的，但
它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢”等句子可知，该文段选自鲁迅的
散文集《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》。《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散
文集，是鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。据此可填写作答。
（2）本题考查对内容的理解。阅读文段，由“虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高;鸷禽猛兽以
较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过公理‘正义’的旗子，使牺牲者直到被吃的
时候为止，还是一味佩服赞叹它们。人呢，能直立了，自然是一大进步;能说话了，自然又是一大进步;能
写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连
自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，实在免不得‘颜厚有忸怩’”可知，作者将“虫蛆和鸷禽猛兽”和所谓的“正人君子们”作对比，表明作者很不满平常人们说空话、发表违心之论，打着一
些正义的幌子欺骗别人更是令作者厌恶。据此可知，写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是将“正人君子们”虚
伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下，是对所谓的“正人君子”进行辛辣的嘲讽和批判，表达了作者对这
些人的强烈的愤慨之情。
10．【答案】（1）当时，我还是一个小学生。
（2）那时，家里能够拿出来的零食，就只有便宜的散装江米条和糯米仙贝了。
【解析】本题考查文章内容筛选。
从①段“当时，我还是一个小学生”中的“当时”，③段“那时，家里能够拿出来的零食”中的“那时”，
④段“有一年冬天的一个晚上”中的“有一年”，⑰段“当然，那个时候，日本还没有24小时便利店”中
的“那个时候”及㊲段“至今我依然这么认为”中的“至今”都可以看出，文章所写皆为“我”记忆中的
往事，这是一篇回忆性散文。
11．【答案】C
【解析】本题考查人物心理分析。
结合上文⑮段“那么，金宝，咱们去买江米条吧”，⑯段“可是，点心铺已经关门了啊”和 “可这样一
来，就更想吃江米条了吧？”可以看出，父亲这是故意撩拨孩子们，让他们想吃江米条的愿望越来越强烈；
结合下文㊱段“父亲一直笑眯眯地看着我们吃，开心得不得了”，㊲段的“江米条是父亲买的，是他悄悄
地放在走廊上的”和“这是要是我早点儿想到就好了，对不起，对不起！”可以看出，父亲表面上是在懊
悔，但实际上因为早已经做了准备，他内心很愉悦；故选C。
12．【答案】文章开头第②③两段主要写了“我”家的贫穷，交代了故事背景，为下文朴素又廉价的江米
条给“我们”带来的满足作铺垫。
【解析】本题考查句段作用。
结合②段的“父亲和母亲都不得不拼命工作，尽管这样，我们家依然非常贫穷”和③段的“就是这样一个
贫穷的家庭，我的父母却经常给我们买一些零食吃……家里能够拿出来的零食，就只有便宜的散装江米条
和糯米仙贝了”可以看出，这两段写了我家庭的贫困，交待了故事发生的背景；提到了江米条，结合㊲段
的“至今我依然这么认为，在那个寒风呼啸的夜晚吃过的江米条，是这个世界上最好吃的江米条”可以看
出，朴素又廉价的江米条给“我们”带来了满足，这两段为后面的内容做了铺垫。
13．【答案】①江米条贯穿全文，是文章的线索。②虽然“我”家很贫穷，但父母依然会给“我们”买江
米条，表现出父母对子女的爱。③通过在寒风呼啸的夜晚吃江米条，表现了“我们”一家人温馨和谐的生
活。
【解析】本题考查标题作用。
结合③段的“那时，家里能够拿出来的零食，就只有便宜的散装江米条和糯米仙贝了”，⑮段“那么，金
宝，咱们去买江米条吧”和㊲段的“江米条是父亲买的，是他悄悄地放在走廊上的。至今我依然这么认为，在那个寒风呼啸的夜晚吃过的江米条，是这个世界上最好吃的江米条”可以看出，江米条贯穿全文，是文
章的线索；
结合③段的“就是这样一个贫穷的家庭，我的父母却经常给我们买一些零食吃。……那时，家里能够拿出
来的零食，就只有便宜的散装江米条和糯米仙贝了”可以看出，“我”家很贫穷，但父母依然会给“我
们”买江米条，江米条凝聚了父母对子女的爱；
结合㊲段的“至今我依然这么认为，在那个寒风呼啸的夜晚吃过的江米条，是这个世界上最好吃的江米
条”可以看出，江米条在寒冷的夜晚给予了全家人温暖，表现了“我们”一家人温馨和谐的生活。
14．【答案】B
【解析】考查筛选并辨析信息。
B．根据材料一中的“阅读对象也不仅仅是文字，更涵盖了影像、画面等等一切传统阅读并未包含的东西，
我们很可能已经进入了浅阅读的时代”可知，本项有两个错误：一、传统阅读包含文字；二、“我们已经
进入了浅阅读的时代”表意过于绝对。
故选B。
15．【答案】（1）我们很可能已经进入了浅阅读时代。
（2）海量信息、娱乐消遣（娱乐至上）、出版物（出版界的媚俗）、课程设置、自己的主观选择等（从
规定材料中选取，合理即可）
【解析】第一问：考查从表格中得出结论。读表可知，比较喜欢阅读的只有35.29%，每天所花的时间在一
到三个小时的只有54%，每月平均阅读量大部分在1-3本。这些数据印证了材料一中的“我们很可能已经
进入了浅阅读时代”。
第二问：考查自由表达观点。除了材料二列举的几个原因以外，还可能因为网络上的信息过于繁多，学生
出于轻松娱乐的考虑，自然就会选择那些不具备知识与思想深度的内容进行浅阅读。
16.【答案】成成，我觉得你还是应该认真读经典，（有称呼并表明观点）因为精读经典能对自己的阅读
能力和写作能力产生积极作用，如：语言面貌、文章结构、内容等方面，都会有积极影响。（联系自己的
学习生活，言之有理即可）；如在《西游记》中，猪八戒，孙悟空等角色的塑造，十分生动形象，精读这
些文字可以提高我们写作文的对于人物的细节描写的水平，对于对情节没有帮助或者暂时不能读懂的可以
跳读（联系具体名著进行说明即可）；养成良好的阅读习惯是一种长期投资，目前可能没有明显的收益，
可是其长远利益是非比寻常的。多关注一些好书推荐栏目，选择有内涵的书籍，培养自己的阅读品味，不
随波逐流，人云亦云。（材料一、三中的内容有所涉及即可得两分）。（注意：以上三个方面只要答出两
个方面即可）
【解析】考查语言表达。开放类试题，观点明确，理由充分，结合自己的名著阅读体验与材料三中的相关
内容，表述合理即可。如：成成，我觉得还是要认真阅读经典。因为阅读经典，不是为了打发时间。经典
的文字作品，往往在着极为高超的写作技巧和一定的思想深度，仔细阅读这些作品，可以潜移默化的提高我们的写作水平和陶冶思想情操。如本学期我仔细阅读了《西游记》，文中对于师徒四人的描写各有特色，
生动形象，作者运用不同的的描写方法，多角度地为我们展现了不同的人物形象，鲜活生动。另外，文中
对于当时社会现实的影射，也让我们对当时真实的历史有了一定的了解。养成良好的阅读习惯是一种长期
投资，目前可能没有明显的收益，可是其长远利益是非比寻常的。通过仔细阅读经典，增长自己的智慧，
完美自己的人生，不亦乐乎？
17．【答案】 （1）神情 打洞 很，十分 到
【解析】本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。
（1）句意：神情悠闲得很。意：神情；
（2）句意：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞：打洞；
（3）句意：鹿渐渐长大，十分驯良。甚：很，十分；
（4）句意：到傍晚一定回来。至：到。
18．【答案】然/旬日间/无所获
【解析】．本题考查文言文断句。
结合“然旬日间无所获”分析，句中省略了主语（猎人），“然”是标志性词语，可在“然”后断句；
“旬日间”是时间词，充当定语，可在“间”后断句，“无所获”是动宾短语，不可中断。再结合句意：
但（那个猎户）一连十天都没有打到鹿，可断句为：然/旬日间/无所获。
19．【答案】①其中的一只狼象狗一样坐在前面。
②这天晚上鹿离开了，就再也没有回来。
【解析】本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句
子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。
（1）句中注意重点字词“犬坐（像狗一样坐）、于（在）”要理解正确；
（2）句中注意重点字词“是（这天）、去（离开）、遂（就）”要理解正确。
20.【答案】． 驯良（通人性） 不懂珍惜（犹豫）
【解析】本题考查理解文章内容。
结合（乙）文“鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归”可知，鹿很驯良，通人
性；结合“李氏迟疑曰：‘待吾虑之。’是夜鹿去，遂不归”可知，驯良的通人性的鹿因为李氏的迟疑犹
豫，因为李氏的不懂珍惜而永远地离开。据此作答。
【点睛】参考译文：
（甲）两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。 一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐
在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，
又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞
进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。 狼也太狡猾了，
可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
（乙）博山有个姓李的人，凭借砍柴谋生。一天，他在山坳里捡到一只幼鹿，就带回家喂养。鹿渐渐
长大，十分驯良，见到人就呦呦地叫。他家周围都是山，鹿每次出去，到傍晚一定回来。到了秋祭的时候，
照例要用鹿祭祀，由官府监督，猎户很着急，因为限期到了就要送上(鹿)，但那个猎户一连十天都没有打
到鹿，就向这个姓李的人请求(把鹿给他)，姓李的人不给。猎户坚持请求把鹿给他。姓李的人迟疑说道：
“等我再考虑一下这件事。” 这天晚上鹿离开了，就再也没有回来。姓李的人十分后悔。
21.【答案】（1）C
（2）示例：岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。大海在萧瑟秋风中汹涌起伏。
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
C.错误，“秋风萧瑟，洪波涌起”，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。诗句所写景物
充满生机，由此也可以感受到诗人内心涌动的力量，故而“涌动的悲伤”错误；
故选C。
（2）本题考查对诗中画面的理解掌握。描述诗歌画面，要先把诗歌的语言转换为一般的口语，把古诗换
成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不
能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。
示例：虽然已到秋天，但岛上树木繁茂，百草丰美。秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波
涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。
22.【答案】例文：
我有一个表弟，他有着胖胖的身体、肉乎乎的小脸、一双小小的眼睛和一张爱吃的嘴。
表弟很爱吃。吃饭时，菜一端上来，最好吃的食物总会被他一扫而光。他一手拿着鸡腿，一手拿着筷
子埋头扒饭，吃得满脸油汪汪的。吃完饭，他还会拿着自己储存的零食大嚼一顿，看起来好不快活。表弟
不但爱吃，还十分会吃。每次出门买吃的，他总跟着我们，挑选东西时，他挑的都是好吃的，一边挑还一
边头头是道地介绍。长辈们做饭时，他也总喜欢在一旁指挥，比如该做什么菜，菜里放什么会比较好吃，
等等。听了他的建议，菜是做得好吃了，可我们总抢不过他。
【详解】本题考查微写作。
审题立意：审题可知，本题要求学生以自己熟悉的某人为对象，写一个二百字左右的片段。要求要选择典
型事件，所谓典型事件，就是能表现人物性格的事件。要求至少运用两种人物描写的方法。写作时，一定
要选择自己最熟悉的人，以刻画人物性格为写作目的，力求生动形象，人物形象鲜明可感。
选材构思：可以选择自己的某一位老师，用典型的事件表现其爱岗敬业、无私奉献、关爱学生、治学严谨
等特点。可以选择自己的某一位亲人，用典型的事件表现其关爱家人，有责任感等特点。可以选择自己的
某一个同学，用典型的事件表现其乐于助人、勤奋好学、积极乐观等特点。描写方法可选择外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。
23. 【答案】范文：
人生新旅程
光阴似箭，日月如梭，转眼间六年快乐的小学生活过去了。今年九月，我从小学升入了初中，迎来了
全新的初中生活，开启了一个人生的新起点。我非常期待，初中生活是什么样的呢？是美好、快乐、温馨，
还是困惑、忧虑、不知所措？或许都会有吧！
开学第一天，我见到了新学校、新老师、新同学，很多新鲜好奇的感觉，让我很激动。
五天的军训，使我变得独立、自信、坚强起来，让我不再拥有以前的软弱的性格，让我知道了遇到困
难不要退缩，要勇敢地面对，我还知道了无论做什么事情都要有毅力，它会使你走向成功。
军训结束以后，我们就要正式上课了。发了许多新课本，我面对那一本又一本的新课本感到陌生，比
小学课程增加了四门学科，让我感到很有压力。初中的学业变得紧张起来，我要把玩的时间减少，多看书、
学习，才不会落下。老师说，不管我们小学怎么样，到了初中大家都是平等的，都站在同一起跑线上，谁
付出的多，就会收获的多。我觉得老师的话很有道理，让我认真思考了一番。
我愿意在知识的海洋里遨游，因为它会使我感到非常快乐，会让我学到许多知识。
我给自己立下了规定：上课认真听讲，作业按时、保质保量地完成，有不明白的地方及时向老师或同
学请教，每天及时复习、预习，多看有益的课外书，关心国家大事，关注身边小事，积极参与校园、班级
文化建设。
初中的生活是忙碌的，也是多姿多彩的。在这美好的初中生活中，我就像一只小麻雀快乐地飞翔着，
感受着初中生活带给我的宝贵的友谊，享受着学习上获得知识的快乐与成就感。在未来的日子里，我会继
续努力学习，勤奋向上，收获更多的精彩与快乐，为我的梦想插上腾飞的翅膀。
【详解】这是一篇命题作文。
第一，审题立意。根据材料“上了初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，学习新知
识，开启新旅程”可知，本文的创作应该围绕升入初中以后，自己的所见所闻带给自己独特的感受展开；
可从学习、生活、活动、班会等内容中选取几个典型的新鲜事片段组合成文。例如：新校园的特点，新同
学的风貌，新老师的秉性，新知识的难易程度等。据此立意可为：初中的酸甜苦辣；升入初中的新气象；
初中生活的美好等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。
第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文或叙事散文；可以运用片段组合法采用横式结构来写，还可以
用小标题结构分项来写你所遇见的新鲜事。例如：初中的老师幽默风趣，上课引经据典，让同学们在愉悦
的氛围中获取知识；初中的社团丰富多彩，能够自由的选择社团，结识志同道合的好友；刚升入初中就面
临军训，顶着烈日站军姿磨炼意志，休息的时候唱军歌感受战火年代前辈们艰苦奋斗的精神等。事件内容
要详略得当，主要体现自己升入初中的感受，注意使用记叙、描写的表达方式。
