文档内容
第 16 课 驱散我们的想象
培优第一阶——基础过关练
1．下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．掠过（lüè） 油漆（xī） 苟安（gǒu）
B．躲避（bì） 拘泥（ní） 怅然（chàng）
C．鉴赏（jiàn） 驱遣（qiǎn） 桥堍（tù）
D．一缕（lǚ） 即使（jí） 契合（qiè）
【答案】C
【详解】
A.“漆”应读“qī”；
B.“泥”应读“nì”；
C.正确；
D.“契”应读“qì”；
故选C。
2．下列加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．桥堍（tù） 驱遣（qiǎn） 飞掠（lüè）
B．契合（qiè） 拘泥（jū） 几缕（lǚ）
C．着手（zhuó） 苟安（gōu） 怅然（chàng）
D．记载（zǎi） 企鹅（qǐ） 潜水（qiǎn）
【答案】A
【详解】
B．契（qì）；C．苟（gǒu）；
D．潜（qián）；
故选A。
3．下列词语中字形完全正确的一项是( )
A．记栽 荒凉 舒适愉快
B．静寂 歌遥 原始社会
C．耀眼 萌生 不声不响
D．解释 忧惧 帐然凝望
【答案】C
【详解】
A．栽→载；
B．遥→谣；
D．帐→怅；
故选C。
4．下列句中有错别字的一项是（ ）
A．唯有迎上前去，才够得上“享受生活的战斗的快乐”。
B．（它们）只想躲避暴风雨，无异于不愿看见格外清明的天地。
C．这样地问着，似乎是在研究，在考查，可是也领会不到这首诗的意思。
D．蠢笨的企鹅，畏缩地在崖岸底下躲藏着肥胖的身体……
【答案】C
【详解】
C.“考查”应改为“考查”。
故选C。
5．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）一首歌谣，________口头唱，________要刻呀，漆呀，把它保留在什么东西上。
（2）现在读到这两句，领会着作者的意境，想象中的眼界就因而________了。
（3）我们________文艺，最大目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。
A．虽然 还 拓展 鉴赏 B．不但 还 扩大 鉴赏
C．虽然 但是 扩大 欣赏 D．不但 而且 拓展 欣赏
【答案】B【详解】
本题考查对关联词语和近义词的辨析运用能力。要根据句意，尤其是句子内部的逻辑关系，
确定用词。（1）根据“口头唱”与“要刻呀，漆呀……之间的递进关系，确定B、D，排除
A、C。（2）根据“眼界”可确定填“扩大”，因为“拓展”多与“领域”等词搭配，不与
“眼界”搭配。（3）根据“文艺”“美感”可确定填“鉴赏”。据以上分析，可确定选B。
【点睛】
选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范
围和语意侧重点角度来辨析。要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌
握词语的规范用法。
6．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是( )
对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名________；知音，是为寂寞________。
知音之可贵，不但在于________，能看出天才，而且在于________，敢畅言所见。
A．雪中送炭 锦上添花 慧眼独具 胆识过人
B．锦上添花 雪中送炭 慧眼独具 胆识过人
C．锦上添花 雪中送炭 胆识过人 慧眼独具
D．雪中送炭 锦上添花 胆识过人 慧眼独具
【答案】B
【详解】
雪中送炭：意思是指在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
锦上添花：比喻好上加好，美上添美。再根据第一空关键词“成名”，应填锦上添花，第二
空关键词“寂寞”，应填雪中送炭； 慧眼独具：在眼力或洞察力方面有独到之处。故第三
空填“慧眼独具”，与“能看出天才”衔接；胆识过人：胆量和见识强于一般人。故第四空
填“胆识过人”，与“敢畅言所见”连贯。故选B。
7．下面对课文内容说法正确的一项是（ ）
A．文艺就是歌谣一类的东西，它产生于文字之后。
B．在印刷术出现之后，文艺就是许多文字的集合。
C．所有的文艺作品都能看作一幅图画，这样就能鉴赏出作品的意境美。
D．我们鉴赏文艺作品，必须要驱遣我们的想象力，才能感受到文艺作品的美，这是我们的最
大目的。
【答案】B【详解】
A.文艺产生于文字之前；
C.并不是所有的文艺作品都能看作一幅图画；
D.“我们的最大目的”是接受美感的经验，得到人生的受用；
故选B。
8．指出下面句子所采用的修辞手法。
（1）文字是一道桥梁。( )
（2）如果单就字面解释，大漠上一缕孤烟是笔直的，长河背后一轮落日是圆圆的，这有什么
意思呢？( )
（3）于是禁不住激昂地叫道：“让暴风雨来得厉害些吧！”( )
（4）回头来看看海鸥、潜水鸟、企鹅那些东西，它们苟安，怕事，只想躲避暴风雨，无异于
不愿看见格外清明的天地。( )
【答案】 比喻 反问 引用 拟人
【详解】
（1）把“文字”比成“桥梁”，比喻词是“是”，判断是比喻修辞。
（2）“这有什么意思呢？”用肯定句表否定的内容，可以判断是反问修辞。
（3）“让暴风雨来得厉害些吧！”这是引用高尔基的《海燕》中的句子，这是引用修辞。
（4）“苟安，怕事，只想躲避暴风雨，无异于不愿看见格外清明的天地”，这是人的情感和
思想，把这些情感赋予了海鸥、潜水鸟、企鹅，这是拟人修辞。
9．叶圣陶先生是作家、编辑家、教育家，代表作有长篇小说《____》、童话集( )。
【答案】 倪焕之 《稻草人》
【详解】
本题考查文学常识识记。
叶圣陶原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活
动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1916年，推出第一个童话故事《稻草人》。1928年，
发表长篇小说《倪焕之》。
10．结合语境解释下面句中加点的词语。
（1）落日固然是圆的，难道朝阳就不圆吗？
固然：_______________________________________________（2）没有一丝的风，当然也没有风声，于是更来了个静寂的印象。
静寂：______________________________________________
（3）假如死盯着文字而不能从文字领会作者的意境，就无从得到这种受用了。
受用：______________________________________________
（4）要达到这个目的，不能够拘泥于文字。
拘泥：______________________________________________
【答案】 （1）表示承认某个事实。 （2）沉寂无声；寂静。
（3）受益。 （4）固执，不知变通。
【详解】
（1）“固然”有两个意思：表示承认这一事实；本来的样子，原来的那样。根据句意可知
“固然”在句中的意思是：表示承认某个事实的意思。
（2）“静寂”在句中指沉寂无声，寂静的意思。
（3）“受用”一是指接受财物作为官府开支；二是指受益。根据句意可知“受用”在这里的
意思是：受益。
（4）“拘泥”的意思指固执成见而不知变通；拘束；不自然。根据句意可知“拘泥”在这里
的意思是：固执成见而不知变通。
11．指出下列句子所运用的论证方法。
（1）文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。( )
（2）读者也许本来就是海燕似的人物，现在接触到作者的意境，仿佛听见同伴的高兴的歌唱，
因而把自己的态度把握得更坚定﹐这也是一种受用。假如死盯着文字而不能从文字领会作者
的意境，就无从得到这种受用了。( )
（3）必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。( )
（4）王维的一首诗中有这样两句：大漠孤烟直，长河落日圆。大家认为佳句。( )
【答案】 （1）比喻论证 （2）对比论证 （3）道理论
证 （4）举例论证
【详解】
（1）从“文字是一道桥梁”可知，这里把“文字”比作“桥梁”，运用了比喻论证的方法；
（2）文段把“接触到作者的意境”和“死盯着文字而不能从文字领会作者的意境”两种做法的效果进行了对比，这是运用了对比论证的方法；
（3）这句话通过讲道理的方式证明论点，是道理论证的方法；
（4）这句话列举了王维的诗句，属于举例论证。
12．班级举行“驱遣我们的想象”综合实践活动，请你积极参与进来。
（1）抓住特点，驱遣想象，仿照前面的两个句子，再续写两个句子。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳。
夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓。
秋天的风， ， 。
冬天的雪， ， 。
（2）请你展开想象，围绕“细雨”“碧绿”“明媚”三个词写一段话，要求表意完整，富有
诗意美，不少于100字。
（3）王宁要向大家介绍齐白石的水墨画《蛙声十里出山泉》。下面是他的发言稿，其中有一
些问题，请你按要求帮他修改。
[甲]齐白石用几只蝌蚪在急流的山泉中游动的画面，为我们展开了“蛙声十里出山泉”
这一蕴含极丰的神奇意境。蛙声在整个画面中难觅踪迹，可以说，齐白石只画出了一半，但
妙就妙在通过虚出的一半，撩拨起观众二度创作的强烈欲望与冲动，使“蛙声”这难以描摹
的意象，在人们的想象中得以生动而鲜活地再现，有限的画面与无限的想象完美融合。齐白
石的成功给我们以启迪：[乙]艺术创作能否达到至高的境界，很大程度上需要运用想象的智
慧，其他领域也是如此。
①[甲]处画线句中存在搭配不当的问题，应将“ ”改为“ ”。
②[乙]处画线句子不合逻辑，应将“ ”改为“ ”。
【答案】（1）凉爽而惬意，为落叶送去亲切的问候；慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
（2）示例：雨天的黄昏更富有诗意。蒙蒙细雨，如烟如雾，飘飘洒洒，染绿了草，碧绿了树。
几只紫燕在雨丝中穿来穿去，撒下一串绿色的音符。村头谁家篱墙上三两枝性急的杏花，已
经灼灼地挑在雨幕里，明媚而清新，使人想起“杏花消息雨声中”的意境来。
（3）①展开 展示
②能否 要
【详解】
（1）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语
气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳”的句式结构为。内容要抓住秋天的风和冬天的雪的特点，并写出其意义。
一定要符合神形兼备的要求。
（2）主要考查你对造句，正确使用词语等考点的把握。首先要理解好题干所给的备选词语的
意思，然后根据所给词语的内涵确定所要描述的内容。用词要恰当、贴切、形象生动，修辞
要显明。确立一个中心后描写一段景物，且富有诗意美。
（3）①搭配不当，改为：为我们展示了“蛙声十里出山泉”这一蕴含极丰的神奇意境。②不
合逻辑，两面对一面。改为：艺术创作要达到至高的境界，很大程度上需要运用想象的智慧，
其他领域也是如此。
培优第二阶——拓展培优练
●课内重点语段阅读
阅读课文5～7段，回答以下问题。
文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。通过了这一道桥梁，读
者才和作者会面。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。
先就作者的方面说。文艺的创作决不是随便取许多文字来集合在一起。作者着手创作，
必然对于人生先有所见，先有所感。他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体
的描写，不作刻板的记载，而作想象的安排。他准备写的不是普通的论说文、记叙文；他准
备写的是文艺。他动手写，不但选择那些最适当的文字，让它们集合起来，还要审查那些写
了下来的文字，看有没有应当修改或是增减的。总之，作者想做到的是：写下来的文字正好
传达出他的所见所感。
现在就读者的方面说。读者看到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不
是他们的目的。他们要通过文字去接触作者的所见所感。
13．第5段在选文中起什么作用？
14．从修辞角度赏析文中的画线句。
文字是一道桥梁。这边的桥堍站着读者，那边的桥堍站着作者。
15．阅读选文，概括文艺作者是如何进行创作的。
16．作者为什么说“看到文字并不是他们的目的”？
17．作者为什么在课文的第6段提到了一般的论说文和记叙文，这有什么作用？
【答案】13．第5段起到了总领下文的作用，总说了文字在读者和作者之间所起到的桥梁作
用。14．这句话运用了比喻的修辞手法。作者把文字比作桥梁，生动形象地写出了文字在读者与
作者之间起到的重要的沟通作用。
15．先要感悟生活，然后再用文字描写生活，接着就要进行文字的修改，以求能准确表达自
己的所见所感。
16．因为文字仅仅是一座桥梁，读者通过它去了解作者的心情，去还原作者的所见所感。这
才是读者阅读的真正目的。
17．因为一般的论说文和记叙文都有较固定的行文结构，缺少想象力，相对来说就显得刻板
不生动。作者提到这两类文体，就是要与文艺类作品形成对比，突出文艺作品生动具体、充
满想象的特点。
13．本题考查理解段落的作用。理解段落作用可以从结构和内容上来分析。结合本题，第5
段在内容上：总说了文字在读者和作者之间所起到的桥梁作用，然后第6、7段又分别从作者
和读者方面阐述具体的做法。所以第5段在结构上又起到总领下文的作用。
14．本题考查赏析语句。解答此题先指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，
最后看表达感情。结合内容可知，作者把文字比作桥梁，运用了比喻的修辞手法；生动形象
地写出了文字在读者与作者之间起到沟通作用，给人以鲜明深刻的印象。
15．本题考查内容的理解和概括。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语
句来分析即可。阅读第6段，“作者着手创作，必然对于人生先有所见，先有所感”，“他
动手写，不但选择那些最适当的文字，让它们集合起来，还要审查那些写了下来的文字，看
有没有应当修改或是增减的”，“写下来的文字正好传达出他的所见所感”，根据以上语句
提炼概括出答案。
16．本题考查理解课文内容。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来
分析即可。结合上下文内容分析，根据第5段“文字是一道桥梁。通过了这一道桥梁，读者
才和作者会面。不但会面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合”和第7段“读者看
到的是写在纸面或者印在纸面的文字，但是看到文字并不是他们的目的。他们要通过文字去
接触作者的所见所感”分析，读者看到文字，还要通过文字去了解作者的心情，去接触作者
的所见所感，这才是他们的目的。
17．本题考查理解文章的写法。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上来分析。结合內
容，从“他把这些所见所感写出来，不作抽象的分析，而作具体的描写，不作刻板的记载，
而作想象的安排。他准备写的不是普通的论说文、记叙文；他准备写的是文艺”中可知，作
者把论说文、记叙文和与文艺类作品形成对比，是为了突出文艺作品生动具体、充满想象的特点。
●课后拓展阅读
阅读下面的杂文，完成下列小题。
生活需要文学蜜饯一下
阮直
①作家与文学太需要一个像“护士节”“教师节”那样的节日了。文学需要民众的土壤
为之滋补，作家的灵魂需在社会的舞台上高蹈，作家的情感更需要生活的蜜饯。
②有人说现代化的都市不需要作家，可文学从来没有背叛过生活，都市只要还过着人的
生活，你就无法摆脱文学。文学只是想告诉更多的人，大家在肉身疲惫之后，转身享受一下
文学之美，用你的心灵过滤一下生活，你才能吧嗒出生活中就盐的滋味。
③文学不是让人们向往虚构，作家也不是让大众舍弃财富，文学只是不想让人们的欲火
太盛，作家只是让更多的人也能在傍晚的时光用文学的心态去看看树木花草，听听涛声拍岸，
让忘记时间成为一种自觉的高贵，让一颗忙碌的心就此归隐。我们不妨假装一会儿懒惰，自
觉地选择几件“没有意义”的事情去做，没用的文学就有这个用处。
④没用的文学生活状态却有优雅的人生格调，因为文学有梦。高速、奢华、纷繁、喧嚣
的都市已经让人们的灵魂疲惫，呼唤文学的回归迟早会成为更多人生活的目标。
⑤放缓我们前行的脚步，为奔波之路点上一个休止符。停顿是美，停顿是诗，停顿是国
画中的留白。农民你就走出田野，渔民就把船儿开回港湾，老板们放下几天的生意，不该我
们奔波、不该我们干的事情在人生之中太多了，可人们却不知道。人们常说：能今天做好的
事情，绝不拖到明天。作家吴亮也有名言：“凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去
干。”
⑥大家以文学的名义举行一次精神的盛宴吧！灵魂也需要聚会。交流阅读文学的感悟，
畅谈虚构的快乐，展望未来的美好……
⑦如今的文学，已走进多元化的时代，它虽然没有繁花似锦，但也绝不会凋敝衰败。文
学是能潜入有灵性人内心的，在不同的场合贴着不同的标签，成为可以多元选择的生活方式。
在这样一个多元化的社会，谁也无法做到让全民族每一个人都去背诗写诗去热爱文学，但有
梦想的人心中的文学情结就是一座活着的火山。
⑧如果作家有了节日，文学就容易发酵。节日能让爱好文学的人们回归到享受精神欢愉
的生活方式之中。节日能给作家传递温暖，作家能以激情之火去燎原大众的情感。中国人即便不写诗也是诗人，就连一个姓氏的排名，国人都把它诗化、韵化成“赵钱孙李，周吴郑王，
冯陈褚卫，蒋沈韩杨”。
⑨中国人是活在亲情与人情中的，文学就是“人学”。这个世界无论哪个国家的文学消
失，我们的文学也不会，文学是民族精神中永存的根脉，当下的文学由一度的“庙堂之高”，
回到了民间的江湖，而文学总会在自己的土壤里长出属于它的花花草草。
⑩当文学成为人们的一种生活方式，读者和作家都可以选择的时候，文学才算找到了它
的根。但愿每个人心里都有一间房子，里面装颗自由畅想的心。
（选自2019年5月10日《中国文化报》）
18．本文的中心论点是什么？
19．第⑤段划线句子运用了什么论证方法？有何作用？
放缓我们前行的脚步，为奔波之路点上一个休止符。
20．结合选文内容，谈谈你对第⑧段加点词语的理解。
如果作家有了节日，文学就容易发酵。
21．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“没用的文学”是作者说的反话，其实文学在人们生活中极其重要。
B．呼唤文学的回归必将成为多数人的需要，热爱文学也会成为更多人的生活方式。
C．作家吴亮的名言“凡是能拖到明天做的事情，今天就不要去干”与作者观点相反。
D．中国人的文学即“人学”，它是民族精神永存的根脉，是不会消失的。
【答案】18．生活需要文学。
19．比喻论证。把“文学”比作“休止符”，生动形象地论证了文学在生活中的重要作用
（或者论证了文学可以让人们拥有优雅的人生格调，让人们的生活变得更美好，回答论证了
中心论点也可。）
20．“发酵”本义为复杂的有机化合物在微生物的作用下分解成比较简单的物质（或利用微
生物的生长繁殖制造人们所需要的产品，或比喻事态持续发展）。（意近即可）此处的“发
酵”是指利用“节日”，爱好文学的人们能回归到享受精神欢愉的生活方式，作家能感受到
温暖，并用自己的激情之火去燎原大众的情感。（意近即可）
21．C
18．寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在
标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。
根据文章内容与“文学”有关，理解出中心论点“生活需要文学”。
19．考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①
举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲
道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过
比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地
论证作者所要表达的观点。“休止符”乐谱中的符号，表示各小节之间的间歇时间。此处将
“文学”比作“休止符”，运用比喻论证，生动形象地论证了文学可以让人们拥有优雅的人
生格调，让人们的生活变得更美好。使得论证浅显易懂。
20．考查对词语的理解。理解词语不仅要知道词语的本义，还要能根据语境来理解。“发
酵”本义指人们借助微生物在有氧或无氧条件下的生命活动来制备微生物菌体本身、或者直
接代谢产物或次级代谢产物的过程。这里是节日能让爱好文学的人们回归到享受精神欢愉的
生活方式之中。节日能给作家传递温暖，作家能以激情之火去燎原大众的情感。
21．C“与作者观点相反”错误，作家吴亮的名言证明“文学在生活中起着重要作用”的观点。
阅读下文，完成下列小题。
重拾汉语的母语自信
①母语通常是指一个人所属民族的群体语言，是一个民族最为鲜明的符号标志，它能把
一些人凝聚为一个共同体。母语自信则是对母语品质和母语生命力的坚定信念，体现了一个
国家和民族对自身母语价值的充分肯定和尊重。
②每个民族对自己的母语都有一种天然的认同感和自豪感，视其为最美的语言。汉语是
中国人的母语，是中华民族的文化徽章。汉语拥有最为丰富的书面文献和自公元前841年以
来不曾中断的历史记录，在相当长的时间内，它因其承载的文化的先进性而对世界产生了不
小的影响。这让我们自豪，也增强了我们对汉语的自信。然而，在近现代，随着社会的发展，
加之西方语言和文化的冲击，我们对汉语的自信产生了动摇，这给汉语带来了危机，造成了
伤害。“五四”期间，汉语严重欧化，有学者甚至主张用拼音来代替汉字：上世纪80年代，
汉语的计算机输入成为难题，汉字又蒙受了“笔画复杂、输入困难”的责难；即使是现在，
国人对外语的重视程度依然远远超过汉语……因此，重拾汉语的母语自信是每个中国人必须
正视的问题。
③对母语的不自信，究其本质，是对自身文化的不自信。在当今形势下，我们更应清醒地认识到，中华文化是我国生存和发展的软实力，是中华民族的命脉和灵魂。而汉语既是这
种文化的产物，也是这种文化的繁荣与发展，就不能再对汉语采取那种“自贬、自侮、自
戕”的态度，而应重新拾回对汉语的自信。
④事实上，从语言学角度看，汉语也的确有值得我们自信的理由。汉语是世界上历史最
悠久、发展水平最高的语言之一。在世界语言中，汉语具有独一无二的简洁而富有想象力的
特征，精通多国语言的季羡林先生称誉汉语是世界语言里最简练的一个语种，同样表达一个
意思，如果英语要60秒，汉语5秒就够了。汉语在表达的自由度和创造性上具有无可比拟的
优越性，美国语言学家范诺洛萨说，汉语充满动感，不像西方语言那样被语法、词类规则套
死。汉语有声调，音韵铿锵，和谐美丽，瑞典语言学家高本汉认为，在这方面，汉语比西方
语言略胜一筹。
⑤进入21世纪，随着我国影响力的不断增强，汉语在全球快速传播，国际地位显著提高。
不断升温的“汉语热”不仅强化了人们对汉语的认同，旺盛的需求也为汉语“走出去”增添
了信心。据英国语言学家格雷多尔研究预测，到2050年，汉语将上升到国际语言分类金字塔
的最高一层。因此，我们更应重拾汉语的母语自信，做一个根基牢固的中国人。
（作者：纪秀生。有删改）
22．从全文看，作者认为应该“重拾汉语的母语自信”的原因有哪些？请逐条概括。
23．请简要分析第②段的论证思路。
24．下面两则材料分别可以用作本文哪一段的论据？请简述理由。
材料一 国学大师钱穆说过，汉语之美在于“精”。“雨中山果落，灯下草虫鸣”，仅10个
字，不仅使我心与天地大生命融凝合一，又兼及自然科学。着语不多，会心自在深微处。
材料二 德国语言学家洪堡特说，语言是一个民族所必需的“呼吸”，通过一种语言，一个
人类群体才得以凝聚成民族，一个民族的特性才能获得完整的映照和表达。
【答案】22．①我们曾经对汉语有自信，但近现代以来，这种自信产生了动摇。②为了维护
中华文化的繁荣与发展。③从语言学角度看，汉语有其独特的优点。④汉语的国际地位提高。
（意思对即可。）
23．首先从人们对母语的天然情感和汉语对世界的影响两个角度，阐述我们曾对汉语有自信。
然后指出近现代我们对汉语的自信产生动摇的原因，并列举自信动摇给汉语带来的危机和伤
害。最后指出重拾汉语母语自信的必要性。（意思对即可。）
24．材料一：第④段。这则材料突出了汉语简练的特点，可以证明“汉语具有独一无二的简
洁而富有想致力的特征”。材料二：第①段。这则材料强调语言对民族的重要性，可以证明母语“能把一些人凝聚为一个共同体”。（意思对即可。）
22．本题考查学生的概括能力。要求学生通读全文，从整体上把握文本。首先是失去自信。
结合“在近现代，随着社会的发展，加之西方语言和文化的冲击，我们对汉语的自信产生了
动摇，这给汉语带来了危机，造成了伤害。‘五四’期间，汉语严重欧化，有学者甚至主张
用拼音来代替汉字：上世纪80年代，汉语的计算机输入成为难题，汉字又蒙受了‘笔画复杂、
输入困难’的责难；即使是现在，国人对外语的重视程度依然远远超过汉语……因此，重拾
汉语的母语自信是每个中国人必须正视的问题。”这是原因之一；“从语言学角度看，汉语
也的确有值得我们自信的理由。汉语是世界上历史最悠久、发展水平最高的语言之一。”这
是原因之二；进入21世纪，随着我国影响力的不断增强，汉语在全球快速传播，国际地位显
著提高。不断升温的“汉语热”不仅强化了人们对汉语的认同，旺盛的需求也为汉语“走出
去”增添了信心。这是原因之三。
23．本题考查学生对论证思路的把握。要求学生仔细阅读文段，注意分层概括。要用到“首
先”、“接着”、“然后”、“最后”几个连词进行总结和归纳。首先提出“汉语是中国人
的母语，是中华民族的文化徽章”的分论点；接着从正面举了自公元前841年以来汉语在历
史上不曾中断的记录以及对世界的影响来论证论点；然后从反面举了近现代以来汉语遭受的
冲击以及面临的危机；最后强调了“重拾汉语的母语自信是每个中国人必须正视的问题”。
24．本题考查学生对论点和论据关系的把握。论证过程是用论据证明论点的过程。材料一突
出了汉语简练的特点，可以证明“汉语具有独一无二的简洁而富有想致力的特征”，故应放
在第④段；材料二强调语言对民族的重要性，可以证明母语“能把一些人凝聚为一个共同
体”。故应放在第①段。
非文学作品阅读。
想象力比知识更重要
①杰出的原子核物理学家卢瑟福说过：“出色的科学家总是善于想象的。”爱因斯坦也
把想象力当作一种可贵的智能，他认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想
象力概括着世界上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进步的源泉。”
②想象是人的一种思维活动。人的大脑皮层由大小、形状、排列顺序不同的 140～150
亿神经细胞构成，这些细胞又分别组成若干集团，各司其职。心理学家认为，大脑有四个功
能部位：（1）接收外部世界信息的感受区；（2）将这些感觉信息收集整理起来的储存记忆
区；（3）评价所获得的信息的判断区；（4）按新的方式把旧信息和新信息结合起来的想象
区。人的思维能力相应地分为感受力、记忆力、判断力、想象力四种。所谓想象，就是由保存在记忆中的表象出发，把这些表象以不同的方式组合起来，形成新的形象或构想这样一种
思维过程。
③想象在创造性思维活动中有着十分重要的作用。比如，科学研究始于观察、实验，但
观察所获得的只是一些零碎的经验材料，而要达到研究的目的，必须借助于想象，以把握事
物的内在本质，构想出事物运动的图式。正如英国物理学家廷德尔所说：‚有了精确的实验和
观测作为研究的依据，想象力便成为自然科学理论的设计师。‛
④想象分为有意识想象和无意识想象。有意识想象，是按一定的思路，对某个问题进行
有步骤和连贯的思考，设想解决问题的方法，或构造表现事物本质的形象。有意识想象在科
学探索过程中是必不可少的。哥白尼经过二十多年的天文观测、计算，大胆地勾画出新的宇
宙图景；道尔顿根据当时已发现的大约30种元素，推测一切物质都由元素组成，创立了近代
意义上的原子理论；卢瑟福在α粒子散射实验基础上，设想出形象的原子核模型……，这些
都得益于想象。
⑤无意识想象，又称“灵感”。它是指对情况的一种突如其来的顿悟和理解，通常是指
某一工作已被暂时放弃思考，或当注意力转向不相干的事情时，突然间脑际闪出思想火花，
使他茅塞顿开，长时间倾心研究的问题瞬即解决。例如，阿基米德在浴盆里悟出了著名的浮
力原理；格尔塞在啤酒店受啤酒汽泡溢出的启发，构成了‚液态汽泡室‛模型；化学家凯库勒
根据睡梦中显示的有机物苯的环状图形，提出了有机物分子结构理论等等，都是无意识想象
的有趣例证。
⑥有人把有意识想象和无意识想象视为两种互不相干的思维活动，其实，无意识想象不
过是有意识想象的继续，是充满着必然的偶然。不论是有意识想象，还是无意识想象，都建
立在广博的学识之上，根植于丰富的实践实验之中。“灵感”是可贵的，但任何一个“灵
感”的产生，总是以自觉的思考为前提。没有对观察资料长时间的追索，没有对问题的浓厚
兴趣和解决问题的强烈愿望，“灵感”决不会产生。
⑦如同人的其他思维能力，想象力也是先天与后天因素的统一。大部分人平常使用脑的
判断力较多，而只使用想象力的 15%左右，大有潜力可供开发。培养和发挥想象力，一是要
兴趣广泛，具有丰富的知识和经验；二是要思想解放，不受陈规旧习所限，任凭自己的想象
驰骋；三是要注意培养无意识想象能力，一旦思路受阻，可把问题暂时搁置起来，从事不费
脑力的轻松活动，或同别人讨论，激发思考，帮助大脑投入创造性思维活动。
（摘自《知识与生活》）
25．通读全文，根据文章下列说法中不正确的一项是（ ）。A．人的思维能力相应地分为感受力、记忆力、判断力、想象力四种。
B．无意识想象，又称“灵感”，是指对情况的一种突如其来的顿悟和理解，其产生无需思考，
纯属偶然。
C．大部分人平常使用脑的判断力较多，而使用想象力较少，所以想象力大有潜力可供开发。
D．想象在创造性思维活动中有着十分重要的作用，对自然科学研究影响深远。
26．结合选文，说说爱因斯坦为何认为想象力比知识更重要。
27．有句谚语说“灵感不会拜访懒惰的人”，联系全文说说对这句话的理解。
28．你认同下面爱因斯坦的观点吗？结合《想象力比知识更重要》一文简述理由。
【链接材料】阅读20世纪自然科学发展史上，几乎无人能与爱因斯坦的成就相比。爱因
斯坦在回顾自己的童年时，多次谈起他所体验的惊奇感。他说：“思维世界的发展，在某种
意义上说就是对‘惊奇’的不断摆脱。”他认为，学生最可贵的动力是想象力、好奇心、求
知欲、学习中的乐趣以及对学习结果的社会价值的认识，而学校最重要的任务是努力引导学
生形成这些能够启发创造性的心理能力。他的结论是：“教育应当使所提供的东西让学生作
为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”
【答案】25．B
26．因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进
化的源泉。
27．“灵感”是可贵的，但任何一个“灵感”的产生，总是以自觉的思考为前提。没有对观
察资料长时间的追索，没有对问题的浓厚兴趣和解决问题的强烈愿望，“灵感”决不会降临。
一个懒惰的人不会勤于思考、努力钻研，自然也不可能获得灵感。
28．同意。理由:①想象力在创造性思维活动中有着十分重要的作用，对科学和人文领域的
影响都十分深远。②一个学生如果没有想象力，也就失去了创造力。想象力使学生跳出“约
定俗成”的框架，提出有开创性的见解，使他们一生受益匪浅。③一个没有想象力的国家，
只会成为可悲的山寨大国，成不了创新强国，而青少年是未来国家的强国之本。
25．本题考查文本内容的理解。B“灵感”的产生，并不纯属偶然，而是以自觉的思考为前提。
故选B。
26．本题考查文本信息的筛选。想象力为何比知识更重？第一段句子“因为知识是有限的，
而想象力概括着世界上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进步的源泉”作了解释。
27．本题考查重点句子含义的理解分析能力。理解句子的含义既要准确理解句子的本义，又
要将其放在具体的语言环境中考虑其意义和表达的情感。无意识想象不过是有意识想象的继续，是充满着必然的偶然。不论是有意识想象，还是无意识想象，都建立在广博的学识之上，
根植于丰富的实践实验之中。任何一个“灵感”的产生，总是以自觉的思考为前提。没有对
观察资料长时间的追索，没有对问题的浓厚兴趣和解决问题的强烈愿望，“灵感”决不会产
生。只有平时善于思考，才可能产生灵感。
28．本题考查观点表达能力。阅读本文可知，想象力的重要表现在以下方面：想象力概括着
世界上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进步的源泉；想象在创造性思维活动中有着
十分重要的作用；灵感也源自于想象。可以说，没有想象力，就难有创造发明，就没有科学
的创新发现。所以想象力的重要是不言而喻的，爱因斯坦的观点是对的。
培优第三阶——中考沙场点兵
（2021·云南曲靖）阅读下面文章，完成下面小题。
粗俗的标语是语言瘟疫
遐迩
①“聚餐就是找死，拜年就是害人”，“今年上门，明年上坟”。中国是文明的古国，
这样的标语何来文明？大过年的，迎面就是这样一句，你即使不骂娘，心里也不好受，有话
就不能好好说吗？再有“硬道理”的宣传，以这样野蛮的言词说出来，能取得好效果吗？正
如有评论所言，这是在宣传，还是在诅咒？有人说，这些“土味”标语横幅像泥石流一样，
“无情”却又十分“硬核”，达到了防疫宣传的目的。我则以为不会有好的效果。言简意赅
的时事标语，确实可以将复杂的道理简单化。但是，这种“野蛮生长”的“硬核标语”，既
不文明，也不科学，怎么可能达到防疫宣传的目的呢？
②“串门就是互相残杀，聚会就是自寻短见”，“出门打断腿，还嘴打掉牙”。这都是
什么标语啊！古人发明汉语是为了交流的，不是用来侮辱同胞的，用这样的标语防御疫情，
简直就是语言暴力，甚至触犯法律。在疫情面前，在灾难面前，白衣天使在前方“浴血奋
战”，某些人却在后方阉割文明。疫情面前，情绪恐惧、生活不便，人们本来就不好受，宣
传应该好好说话，要有温情有温度。这么充满杀气诅咒的标语，是一种语言瘟疫，是在拉退
文明进步的车轮，不但不能达到宣传的目的，反而给疫情防控添乱。
③这种粗俗粗暴的标语，或许能震慑人，但对疫情防控没有一点好处。然而，有人说非
常之时就要用非常之法，有人非常肯定非常赞赏这种粗俗的语言。真是社会的悲哀。是的，
这场突如其来的大疫，让国人如临大敌，但是打赢这场疫情防御战，不能依靠野蛮的战术，
不能依靠原始的战术，不能添乱，更不能违法用语言伤及国人，必须依靠现代科技和现代人的智慧，依靠科学，避免接触，科学隔离，众志成城，共克时艰。
④著名诗人、著名杂文家彭俐在杂文诗中说，“病毒，让一切变得透明”，是的，大疫
来临确实很考验人，但是，我以为“病毒”暴发并不代表某些人的恶劣天性粗鄙天性也要释
放出来，不文明并不能成为救世良药。文明标语多得是，干嘛非要用粗俗的呢？就不会好好
说话吗？比如“不聚餐不聚会就是最好的防疫”，“今年过年不串门，拜年最好用微信”，
“用科学的生活方式战胜最严峻的疫情”，“宅在家里就是最好的防御”等等。这些文明标
语不是更能让人接受吗？
⑤粗俗粗暴的标语的出现，又何尝不是走极端的野蛮防疫呢？泼妇骂街式的、地痞流氓
式的标语，折射出的是某些人素质的低下和法治观念的淡薄。这些语言垃圾污染了环境，也
污染了人心，不仅不能起到提醒、倡导和防控的作用，说不定还会激起人们的反感和逆反理，
适得其反。
（选自《杂文月刊》2020年4期，有改动）
29．请概括本文的中心论点。
30．粗俗的标语为什么不能达到防疫宣传的目的？请结合全文回答。
31．请判断第④段画线句子的论证方法，并分析其作用。
32．请为当前的疫情防控，拟一则文明标语。（不得抄袭文中引用过的标语，至少使用一种
修辞手法）
【答案】29．粗俗的标语是语言瘟疫，不能达到防疫宣传的目的。
30．①粗俗的标语不文明，不科学。②疫情面前，人们情绪恐惧、生活不便，不愿接受充满
杀气诅咒的标语。③打赢这场疫情防御战，必须依靠现代科学和现代人的智慧，粗俗的标语
野蛮原始，不起作用。
31．比喻论证。形象地论证了不文明的标语对防疫宣传不起作用，从而有效地论证了本文的
中心论点，使论证的道理通俗易懂。
32．防控疫情全民参与，抗击肺炎人人有责。疫情就是命令，防控就是责任。
29．
本题考查论点。论点，是作者对所议论的问题所持的见解或主张。可以采用位置判断法来寻
找论点或概括论点。论点常出现在标题、开头、结尾、中间。本文可以参考文题。作者认为
“粗俗的标语是语言瘟疫”，结合文中的论述，①段“但是，这种‘野蛮生长’的‘硬核标
语’，既不文明，也不科学，怎么可能达到防疫宣传的目的呢？”②段“这么充满杀气诅咒
的标语，是一种语言瘟疫，是在拉退文明进步的车轮，不但不能达到宣传的目的，反而给疫情防控添乱”， ③段“这种粗俗粗暴的标语，或许能震慑人，但对疫情防控没有一点好处”，
⑤段“这些语言垃圾污染了环境，也污染了人心，不仅不能起到提醒、倡导和防控的作用，
说不定还会激起人们的反感和逆反理，适得其反”，从这些语句中可知，作者的观点是，粗
俗的标语不能达到宣传的目的。据此概括本文的论点为：粗俗的标语是语言瘟疫，不能达到
防疫宣传的目的。
30．
本题考查内容提炼概括。从①段“但是，这种‘野蛮生长’的‘硬核标语’，既不文明，也
不科学，怎么可能达到防疫宣传的目的呢”中提炼“不文明，不科学”；②段“疫情面前，
情绪恐惧、生活不便，人们本来就不好受”“这么充满杀气诅咒的标语，是一种语言瘟疫，
是在拉退文明进步的车轮，不但不能达到宣传的目的，反而给疫情防控添乱”，从中概括为
“疫情面前，人们情绪恐惧、生活不便，不愿接受充满杀气诅咒的标语”；③段“但是打赢
这场疫情防御战，不能依靠野蛮的战术，不能依靠原始的战术，不能添乱，更不能违法用语
言伤及国人，必须依靠现代科技和现代人的智慧，依靠科学，避免接触，科学隔离，众志成
城，共克时艰”，从中概括为“打赢这场疫情防御战，必须依靠现科学和现代人的智慧，粗
俗的标语野蛮原始，不起作用”。
31．
本题考查论证方法的判断及作用的分析。“不文明并不能成为救世良药”，“救世良药”比
喻的修辞方法，据此判断这句话运用比喻论证。结合句意分析作用，“不文明并不能成为救
世良药”意思是，不文明的标语、粗俗的标语对于防控疫情没有作用，形象地论证了本文的
中心论点，使论证的道理浅显易懂。
32．
本题考查语言表达。宣传标语，要求内容、目的、场合、对象明确，灵活运用各种修辞，引
起大众情感共鸣，形式上要整齐、简练、押韵，内容文明。示例一：口罩你不戴，病毒把你
爱。示例二：儿女如何算孝顺？看住爸妈不出门。
（2019·江苏一模）阅读下文，完成小题。
谁的心中不曾有过远方
张铁
①“世界那么大，我想去看看”，当微信朋友圈被北京的沙尘暴刷屏，这句话给人的
“小清新”之感，更显强烈。河南一位女教师这封“最有情怀 ”的“辞职申请”，引来无数
人共鸣。②念念不忘，必有回响。一句话撩动心弦，正是因为它以一种诗意的方式，说出了不少
人心中的渴望。从朝九晚五的按部就班中跳出来，从办公桌边的循规蹈矩里跳出来，打破思
维方式的条条框框，摆脱现实生活的患得患失，拥抱一个更广阔也更精彩的世界。即便这个
世界可能只是一种美好的想象，但谁的心中没有激荡过一个远方？
③电影中，有一种特殊的类型叫“公路片”。主角们走过漫长得似乎没有尽头的旅程，
不管是不是能抵达，都会经历精神的考验，收获心灵的成长。“看世界”与“在路上”，其
实有着一致性，不一定是逃避，也不一定要彷徨，就是为了遇到一个更好的世界，也成就一
个更好的自己。相信，行遍大千世界、看过人生百态，这位女教师如若再次站在讲台上，应
该能讲出不一样的精彩。一个正常的社会，也应该是一个有活力有机会的社会。当人生出彩
的舞台越来越广阔，也更加刺激了“出走”的渴望。女教师的选择本身，就是一个例子。现
实中，过去鲜见的公职人员辞职，也不断见诸报端。温州平阳原副县长周慧的辞职信，也写
得很文艺，“每个人都应该遵循自己内心的想法去选择自己的生活”。的确，有了更多的机
会，人生也就有了更多的可能——虽然每一次选择都不免纠结。
④说到底，渴望远方，还是因为现实的砝码更重一些，让说走就走的旅行难以成行。黄
土涵养农耕，农耕孕育家庭，数千年的中华文明，让生存状态的“稳定性”，成为这种文化
所化之人最基本的诉求。学者认为中国社会有着“超稳定结构”，其实，从安土重迁的观念
到家族聚居的方式，中国人的心灵世界又何尝不是如此？这或许也是一些稳定的职业有着很
强吸引力的原因。在这样一种文化中，“现世安稳”是一种扯不断的心理牵挂、情感羁绊。
⑤身处开放的环境、面对信息化的洪流，“世界”是个诱惑十足的词。然而，在竞争激
烈、“压力山大”的社会中，面向大海转身难以避免地遭遇更多艰难。“外面的世界很精彩，
外面的世界很无奈”，或许，去世界看看的人们终究还是要面对“娜拉出走之后”甚至“娜
拉回来之后”的问题。“出门看世界”和“回到老地方”，成为当今中国人一组难以解开的
心结，惟有在朋友圈里徒然羡慕着远方。
⑥对于“想去看世界”的辞职，虽然点赞者甚众，但真正能“从心动到行动”的，在这
样的社会里不应该也不可能成为主流。毕竟，情怀不能当饭吃，甜点也不能当正餐。辞职的
女教师去“看世界”了，更多的人却选择了留下来，在讲台上继续自己的事业，换个角度看，
没去看世界者不才是这个社会的基石吗？
⑦“世界那么大，我想去看看”，看起来文艺腔十足的表达，背后是时代的发展、文化
的演进，诠释着社会心理结构的变迁。其实，生活充实，何必别处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好每一步，未尝不是同样精彩的人生。
33．文章第①段，有什么作用？
34．作者认为“因为现实的砝码更重一些，让说走就走的旅行难以成行”的原因是什么？
35．第③段运用了什么论证方法？有什么作用？
36．通观全文，本文作者所表达的主要观点是什么？
【答案】33．用现实生活中一河南女教师的“辞职申请”引出本文议论的话题，吸引读者的
阅读兴趣，同时为下文的论证提供依据。
34．一是渴望生存状态“稳定性”的文化心理需求；二是现实生活的“压力山大”，竞争激
烈，让转身遭遇更多艰难。
35．第③段运用举例论证，列举“公路片”主角走过漫长旅程和温州平阳原副县长周慧的辞
职的事例，具体地论证了每个人心中都曾有过远方，都想拥抱一个更广阔个精彩的世界。
36．辞职看世界不应该成为主流，心怀梦想，脚踏实地，生活充实，同样可以成就精彩人生。
33．考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以从
结构上来说就有引出本文议论话题的作用。从内容上看，用现实生活中一河南女教师的“辞
职申请”充当论点的论据。注意，只要是议论文中的事实或道理材料，都是为证明论点服务
的，选取这些材料的目的就是用来证明论点的。即使用在开头，也不例外。
34．本题考查的是对文章内容的理解和提取。根据文章第④-⑤段写 “说走就走的旅行难以
成行”的原因，概括出这两段的内容即可。“数千年的中华文明，让生存状态的‘稳定性’，
成为这种文化所化之人最基本的诉求”“说到底，渴望远方，还是因为现实的砝码更重一些，
让说走就走的旅行难以成行”“然而，在竞争激烈、‘压力山大’的社会中，面向大海的转
身难以避免地遭遇更多艰难”这两句点出了原因。说出大意即可。
35．考查议论文的论证方法的类型及其表达效果。“电影中，有一种特殊的类型叫‘公路
片’。主角们走过漫长得似乎没有尽头的旅程，不管是不是能抵达，都会经历精神的考验，
收获心灵的成长”“去女教师的选择本身，就是一个例子。现实中，过去鲜见的公职人员辞
职，也不断见诸报端。温州平阳原副县长周慧的辞职信”这两个事例是典型的举例论证。具
体准确地论证了“谁的心中不曾有过远方”的观点。此题也考查了观点和材料的关系问题。
36．本题考查的是分析概括议论文的主要观点。“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读
懂一篇议论文，概括论点，意思对即可，也可以用文章的句子回答：“想去看世界”的辞职
不应该也不可能成为主流；生活充实，何必别处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好
每一步，未尝不是同样精彩的人生。本文尽管开头部分花了不少文字写许多人心中“激荡过一个远方”，但后半部分却阐述了一种相反的观点，特别是最后一段点出了本文主旨：“其
实，生活充实，何必别处？心有梦想，何必远方？过好每一天，走好每一步，未尝不是同样
精彩的人生。”由此即可整理出中心论点。
【点睛】
怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题
即是中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确
定。在文章开头确定中心论点，作者在开头提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或
第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文章结尾确定中心
论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论
证，作者往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论
点来确定中心论点。四是根据论证的结构来确定中心论点。五是作者提出的中心论点隐藏在
引用的名言警句中。
（2022·山东）
深触经典的灵魂
王佳可
①提起经典名著，不少读者会想起《西游记》，这是一部据唐贞观年间玄奘出使西域取
经的事件，在民间演绎的基础上写成的被视为“古典浪漫主义高峰”的经典小说。然而，这
样一部在中国浪漫主义文学史上具有里程碑意义的经典，近年来却被不少影视工作者改编成
各种哗众取完、不伦不类的“西游”版本了。阅读经典应深触其灵魂，不要因商业限制或迫
求票房而胡编乱造。
②文学本是一门丰富性的艺术，在兴趣盎然的文学况味之外，也记录下人美丰饶灿烂的
文化发展史与风凰涅槃的精神历变史。如果说写作与阅读是人类记录自我、创造历史的方式，
文学经典就是历经代际写作与阅读淘洗后的时代和民族文化结晶，这些人类文明的成果通过
经典阅读代代相传。意大利作家卡尔维话说过，经典“是一本每次重读都像初读那样能带来
发现的书”，“是一本即使我们初读也好像是在重温的书”。裹扶着人类过往历史的丰富经
验，伟大作家们的心灵图谱凝聚成一部部文学经典，既拥有历史的温度，又照见未来。通过
阅读经典，我们沿着人类文明史一路溯源，找寻自己的坐标，洞见他者的智慧，构筑光明的
未来。
③阅读经典并不轻松。这是因为一部文学经典在表层故事之外，内里还是一部文化史、文学史和精神史，需要凝神静气，深度阅读。例如，我国清代艺术成就最高、影响最深远的
《红楼梦》，全书背景广阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多，书中有名有姓的就有700多
人，重点塑造了贾宝玉、林黛玉等反抗封建礼教、道求个性解放的典型人物形象，还热情歌
颂了被奴役、被蹂躏的奴婢进行抗争的精神。这部思想性、艺术性高的小说已被译成多种文
字，成为世界文化宝库中不可多得的文学名著。
④法国启蒙思想家孟德斯鸠说：“喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受
的时刻。”深度阅读使文学经典展开成广阔的社会风俗画卷，使读者聆听作家间心灵与心灵
的喁语，继而跨越时光的沟壑，对历史投去深深一瞥。深度阅读经典令我们认识到世界广阔
至此，人类心智辉煌如斯，在日复一日的滋养下，提升了认知力与理解力，丰盈了想象力与
审美力。
⑤与需要付出时间与耐心的深度阅读相比，以手机、平板电脑等电子终端为载体的“碎
片化阅读”近年来颇为盛行。人们愈发习惯于在乘车或工作间隙一日十行地浏览一篇篇“10
万+”文章，或观看一段15秒以内的短视频。这样断续且不完整的阅读模式大幅侵占了深度
阅读的空间，令人们习惯于同质化、碎片化阅读的浅尝辄止，自然会导致认知的偏差和思考
能力的匮乏。如此，对《西游记》中铲除邪恶势力的愿望视而不见，只做神奇光怪的情景改
编也就不足为奇。
⑥人们通过“碎片化阅读”放松心情，浏览资讯无可厚非，但阅读的触角不该仅圃于此。
深度阅读经典是对当下浅阅读、轻阅读等“碎片化阅读”模式的矫正纠偏，也是在当下语境
中对经典作品文学性与审美性的再度认知。“书山有路勤为径”，唯有在书海中深潜，给经
典多一些时间，才能深入文学作品的肌理，读懂人性的丰富，看到世界的广阔，理解历史的
深邃，传递文明的火种。
（选自《人民日报》，有删改）
37．本文是如何论述“阅读经典应深触其灵魂”这一观点的？
38．文章第③段运用了什么论证方法，作用是什么？
39．如果给本文再补充一个论据，下面的材料应该选哪一个？请说明理由。
材料一
我国章回体小说的开山之作《三国演义》以史实为基础，充分运用文学手段，生动地描
写了魏、蜀、吴三国之间政治、军事和相互交往上的各种矛盾冲突，反映了人民群众要求统
一的强烈愿望。汤显祖的《牡丹亭》曲文流丽，人物内心描写细致，通过杜丽娘和柳梦梅神
奇的爱情故事，有力地批判了吃人的封建礼教，达到了很高的艺术水准。材料二
碎片化阅读是伴随着科技发展出现的一种新型阅读方式，能够给人们带来大量的信息。
同时，碎片化阅读快速，及时，交互以及充分利用零碎时间的特点，都是传统阅读所不具备
的优势，碎片化阅读其实也是时代发展的必然趋势。
40．请联系全文，谈谈你对阅读经典文学的看法。
【答案】37．文章首先通过《西游记》被不少影视工作者胡乱改编的事例引出中心论点——
阅读经典应深触其灵魂。再通过正反对比论证，先从正面论证了深触经典的灵魂的原因，然
后从反面论述了深触经典的灵魂的必要性。最后总结全文，再一次强调“深触经典的灵魂”
这一中心论点。
38．举例论证，以《红楼梦》这样一部世界文化宝库中不可多得的文学名著为例，具体论证
了“文学经典在表层故事之外，内里还是一部文化史、文学史和精神史，需要凝神静气，深
度阅读”的观点。增强了论证的趣味性和说服力。
39．材料一，因为材料一叙述的是经典作品的深厚内涵，与本文观点相符。材料二主要论述
了“碎片化阅读”的优势，不符合本文论点。
40．示例：我们中学生正处在世界观、人生观、价值观树立的关键时期，阅读经典文学，能
够增强我们的文学文化底蕴，提高我们的审美水平，使我们在这个充斥着碎片化阅读的文化
语境里，不至被裹挟。
37．.此题考查议论文的论证思路。分析文章的论证思路要理清文章的层次脉络。文章第一部
分是第①段，通过《西游记》被不少影视工作者胡乱改编的事例引出中心论点——阅读经典
应深触其灵魂。第二部分是第②～⑤段，②～④从文学经典的价值、文学经典的内涵，深读
经典的收获三个方面正面论述了为什么要深触经典的灵魂；第⑤段，从阅读经典的反面入手，
说明“碎片化阅读”的缺点，从而论证深触经典灵魂的必要性。第三部分是第⑥段，再一次
强调“深触经典的灵魂”这一中心论点。据此概括即可。
38．此题考查议论文的论证方法及其作用。解答此题，首先明确此题实际考点，这样会降低
题目难度。找到第③段，《红楼梦》是作者为了论述首句“阅读经典并不轻松。这是因为一
部文学经典在表层故事之外，内里还是一部文化史、文学史和精神史，需要凝神静气，深度
阅读”这个观点而举的例子，议论文中举例一般是为了更好地论证观点，根据议论文中举例
论证的作用，结合文章第③段的具体内容进行分析即可。
39．此题考查论据。首先阅读全文，明确文章的中心论点是“阅读经典应深触其灵魂”，其
次阅读材料看哪个材料能够证明文章论点，从而进行判断。材料一列举《三国演义》和《牡丹亭》的例子，是说经典作品的深厚内涵，材料二是说“碎片化阅读”的优势，对比之下，
材料一更符合本文的论点，故选择材料一。
40．此题考查拓展延伸。学生对经典文学阅读的看法，首先要联系自身的实际，说出阅读经
典能够带给自己什么，如增强我们的文学文化底蕴，提高我们的审美水平；其次要结合文章
内容，比如文章中提到“碎片化阅读”近年来颇为盛行，我们就可以说阅读经典可以改变这
种现状。据此概括回答即可。
