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教学目标 学会用have对物品的所属进行提问与回答,掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使 用,了解用Let’s提建议的句型;三是写作,把任务完成情况写成日记,进一步复习、巩固所学的 语言目标 2学情分析 本单元的主题是使用have对物品的所属进行提问及回答,以掌握行为动词在一般现在时中 的构成和使用;同时引导学生使用所学的句型谈论自己在球类运动中的喜好。行为动词在一 般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的构成和使用是初中英语教学中非常重要的内 容,本单元知识的掌握程度将直接影响今后的英语学习。学生在以前的学习中已经掌握了be 动词在一般现在时中的构成和使用,在学生的头脑中也已经形成了一个模式,这种模式将直接 影响学生对本单元知识内容的接受,所以教师在教学中一定要善于引导,以免学生养成不良习 惯。该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理,极易于激发学 生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动。 3重点难点 学会使用第三人称单数的一般疑问句Does …?及回答做对话。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 语言知识目标: 1) 能掌握下列词汇:do (does), have, tennis, ball, ping- pong, bat, soccer, soccer ball, basketball, let, us, let's go, we, late, has, get 2) 学会用have对物品的所属进行提问以及应答,学会使用do和 does引导的一般疑问句: ① —Do you have a baseball? —Yes, I do. No, I don't. ② —Does she/he have a tennis ball? —Yes, she/he does. No, she/he doesn't. ③ —Do they have a soccer ball? —Yes, they do./ No, they don't. 3) 学会用Let’s… 提建议。 4.1.2学时重点 1. 教学重点: 1) 通过运用have对物品的所属进行提问以及应答,来掌 握一些运动项目的词汇。 2) 在询问对方是否有某物的对话中学会使 用do和does引导的一般疑问句。 3)学会用祈使句来向对方提出建议。 2. 教学难点: 学会使用第三人称单数的一般疑问句Does …?及回答做 对话。 4.1.3学时难点 2. 教学难点: 学会使用第三人称单数的一般疑问句Does …?及回答做 对话。4.1.4教学活动 活动1【讲授】pairwork 小组两人对所知道的球类运动进行问答,对新知识的一个熟悉巩固的过程。 活动2【讲授】语法 利用chant让学生对do,does的用法深入了解,这样不枯燥也让学生有兴趣。 活动3【讲授】report 让学生有所学知识先进行问答了解班级其他学生有的东西,并记录下来。再让 他们用所有的信息写出一篇小文章,最后汇报成果。