Unit6DoyoulikebananasB2a—3bSelfcheck[张军雯]市一级优质课教案_最新人教版英语七年级上册_七上英语旧版_人教版初中英语7上(新目标)教案PPT课件优质课视频

学情分析 初一(7)班是慢班,学生学习习惯较差,自学能力较差,但通过努力,学生们的朗读能力提升较快, 对英语有了比较浓厚的兴趣,对这个单元的话题也感兴趣,减轻了上课的难度。 2 教学目标 (一)语言知识: 1.重点词汇 能熟练掌握和运用star, habit, question(名词),eat, want,(动词)以及形容词well, healthy, really, fat等 2.重点短语 能理解一下短语在文章中的含义:for breakfast, for lunch ,her eating habits, after dinner, not want to be fat, sports star, eat well 3.重点句型 能够熟练地使用以下句型进行相应的问答,以及用来交谈了解双方每餐饭喜欢吃什么,不喜欢 吃什么,描述哪些是健康食物,哪些是不健康食物。 1).What do you like for breakfast? 2).I think it’s healthy. 3)What fruit do you like? 4)I like chicken for dinner. 5) I really like it ? 6) I don’t want to be fat. 4.语法 1)能掌握What do you like for breakfast\lunch\dinner?这特殊疑问句,并做相应回答。 2)正确理解和使用well, healthy, really等。拓展掌握healthy的反义词unhealthy, really的形 容词real. 5.语音 能正确拼读音标 [iə] [e] /ts/ /iz/等(二)语言技能: 能听懂各种水果、蔬菜及各种家常食物的介绍,以及拼读技巧。能熟练运用本单元的重 点句型1) Do you like bananas? 2) What do you like for breakfast? 3) I like milk and bread for breakfast.进行简单的对话操练,达到互相了解喜欢吃什么不喜欢吃 什么,以及何种食物是见得,哪种食物是不健康的。通过学习本课时的单词短语healthy, really, fat star, habit, question , eat, want,等,描述自己和他人喜欢哪种食物并简述原因理由。 从而能综合分析归纳,快速阅读和归纳语篇信息,构建思维导图的阅读策略。 (三)情感态度: 通过阅读前的准备工作,以及阅读文章 Sports Star Eats Well!了解他人饮食的喜好,得 知健康科学饮食的重要性,进而了解中西方饮食的习惯与饮食文化的特点和差异。 3重点难点 (一)掌握本课时单词:tar, habit, question(名词),eat, want,(动词)以及形容词well, healthy, really, fat等。熟读句型1) Do you like bananas? 2) What do you like for breakfast?并做出相应 的回答,描述一天三餐饭菜的喜好,陈述哪种食物是否健康,掌握饮食常识。 (二)掌握阅读文章中的语法点及词组,并运用词组等去描述自己和他人一日三餐喜欢吃什么, 不喜欢吃什么。 healthy, really for breakfast, for lunch ,her eating habits, after dinner, not want to be fat, sports star, eat well等在文中的含义,以及正确运用。 4教法与学法 (一)教法 教师创设阅读前的问题,激发学生去阅读的好奇心和兴趣,创设阅读问题,是学生带着疑问去 阅读,从而更好了解掌握本文的含义,最后通读和 精读本文。 (二)学法 运用教师创设的问题进行自主阅读,训练综合分析以及归纳的阅读能力,最终学以致用,用所 学单词、短语、句型进行书面表达,陈述自己和他人一日三餐喜欢吃什么,不喜欢吃什么。 5教学过程 5.1 教学步骤和内容要点 5.1.1教学活动 活动1【导入】Free talkGreeting the students.(-How are you ?-Fine thanks. And you? – I’m OK ,too.) Talk about the food before(chicken ,ice-cream,salad, hamburger, rice ) (设计意图:招呼语,是为了活跃课堂气氛,调节学生进入课堂的兴奋情绪,以及学 习的兴趣欲望,有助于新课导入 活动2【导入】Revision 复习本课有可能遇到的有关食物的名词短语,以及Section A,所学过的单词、短 语、句型: Do you like bananas? What about ……?等。教师可以通过展示图片复习 各种食物名词,通过提问来复习前面所学过的简短对话, (设计意图:新课学习前的复习,达到知新的目的,为即将开始的文章阅读做好词 汇钰句型的积累铺垫,从而使学生更容易更好地了解文章大意。) 活动3【活动】Presentation 1)利用课件,展示多种水果蔬菜等图片,让学生通过短暂思考,把食物归类:健康 食品与不健康食品。 2)继而学习新单词。叫学生在文章中找出新单词,并标出中文意思,以及独立拼 读单词 3)教师把学生指认出来的单词工整地板在黑板上,用彩色粉笔标出元音字母的 发音,以及中文。在通过展示图片认读新单词。 (设计意图:区分健康与不健康食物,为了下面的阅读做好铺垫,在阅读过程中有 意识地了解他人的饮食习惯,以及慢慢培养健康的饮食习惯。) 活动4【活动】Reading 利用课件展示根据文章内容创设的简易问题:1)Is Cindy a volleyball star? 2) What fruit does she like ? 3) Does she like bananas?接着Play the tape twice .The students listen to the tape,and answer the questions. (设计意图:让学生带着问题去思考去阅读,增长学生的阅读兴趣,通过听录音原 文来回答问题,既可以训练学生的阅读能力,也可以提高学生的听力能力,一举 两得。) 活动5【活动】Reading carefully Open the books and read the text carefully. The teacher explains it. 分析重点句 型以及单词短语.利用课件,展示全文,和学生一起分析文章,用红笔标出重点句 型及单词短语,并通读全文,最后完成活动2c. 重点句型及单词短语:1).What do you like for breakfast? 2).I think it’s healthy. 3)What fruit do you like? 4)I like chicken for dinner. 5) I really like it . 6) I don’t want to be fat. healthy, really, for breakfast, for lunch ,her eating habits, after dinner, not want to be fat, sports star, eat well等单词短语的含义及运用。 活动2c,以表格形式打印好,阅读文章后在分发给学生独立完成,疑难点可以以 小组为单位进行小讨论来完成。 Cindy likes healthy food. She likes __________________. She likes _______________________. Cindy doesn’t like ______________________. She doesn’t like ______________________.. (设计意图:使学生更进一步理解文章,加深记忆理解,在阅读过程中培养独立思 考的良好学习习惯,以及阅读后,培养归纳总结分析等阅读的综合能力。)活动6【活动】Writing 以表格形式问卷,一小组为单位进行问卷,每个学生了解2-3个同学一日三餐喜 欢吃什么,不喜欢吃什么,迅速填好表格。 breakfast lunch dinner A likes A doesn’t like B likes B doesn’t like 通过问卷得来的信息进行有关自己或他人的一日三餐喜欢吃什么,不喜欢吃什 么的书面表达训练,提供参考句型: For breakfast, I (don’t) like _________________________. For lunch, I (don’t) like _______________________________ For dinner, I (don’t) like _______________________________ For breakfast, she\he(doesn’t) like _________________________. For lunch, she\he(doesn’t) like _______________________________ For dinner, she\he(doesn’t) like _______________________________ (设计意图:让学生学以致用,巩固所学的单词短语以及句型,提高阅读能力的前 提下,也培养了写作的能力;进一步掌握和了解健康食品对健康的重要性)活动7【练习】教学效果检测 (一)根据句意和首字母提示,完成单词,使句意完整。 1.We know Yao Ming is a great basketball s ______. 2.I think apples are h________ food. 3.I r_____ like ice-cream. What about you? 4.David asks the volleyball star, Cindy Smith, about her eating h______. 5.Tom likes ice-cream, but he doesn’t eat it. He doesn’t want to be f____. (二)单项选择。 1.David asks Cindy’s ______ habits. A. to eat B. eating C. eat 2.Do you think bread is _______ food? A. healthy B. health C. a healthy 3.What does Mary like _____ dinner? A. to B. in C. for 4.Dale and Jim ______ fruit and vegetables for lunch A. has B. have C. is eat 5.—Do you eat ________? --- No I don’t. I eat ____. A. hambueger, eggs B. strawberries, chickenC. chickens , apples 6.Frank ___________ lunch with his parents. A. wants have B. want to eat C. wants to have