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条形统计图
教学内容：条形统计图 P94-95。
教学目标
1.经历用数字、图形、统计表和条形统计图来表示数量不同方
式的对比过程 体验条形统计图表示数量多少时更直观 便于比较的
优势，体会学习条形统计图的必要性
2.了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做
简单的分析，能根据要求准确地画出条形。
3.培养学生观察条形统计图的能力与思考问题的习惯，提高用
数学知识解决条形统计图中问题的能力
教学重点
了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的
分析，能根据要求准确地画出条形。
教学难点
了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的
分析，能根据要求准确地画出条形
教学过程
一 谈话导入。
师：同学们，看看窗外，你们觉得今天天气怎么样？如果用天气
符号表示今天的天气 你知道怎样表示吗？我们一起来认识一下常见的
天气符号。
（课件出示常见的天气符号，引导学生认识）
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二
基础检测。
师：这是北京市 2012 年 8 月的天气情况，你们能清楚地表示
出这个月每种天气的天数吗？
这个月的每种天气各有多少天？你能把它们清楚地表示出来吗？
（学生完成后交流汇报，完成统计表，象形统计图）
师：除了这两种表示方法，今天我们来学习一种更清楚、更直观的
表示方法—条形统计图。（出示课题：条形统计图）
三
自学指导。
1. 仔细观察这个条形统计图，说说它的横轴、纵轴分别表示什
么？每格代表的数量是多少？
2.你能完成这个条形统计图吗？试着涂一涂。
（学生完成后，交流汇报）
3.条形统计图和象形统计图相比，有什么优点？
4.条形统计图和统计表各有什么特点?
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学生交流汇报后师小结 条形统计图能更清楚更直观地表示数据的
大小。
5. 想一想：如果每格表示 2 个单位，怎样在条形统计图中表示？
天数
6.说一说在绘制条形统计图的过程中需要注意什么？
四：自学检测
1. 统计一下本班同学出生的月份。（课本第 95 页做一做）
2. 把统计出来的数据填写在统计表中，并用条形图表示出来。
3.把上面的数据在下面用条形图表示出来。
五：小结
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