文档文本内容
百分百素材淘宝店
一个数除以分数的教学设计
濉溪县实验小学
陆松见
教学内容:
课本 P31-32 页的例 2 及“做一做”。
教学目标:
知识与技能
1、通过画线段图引导学生分析并归纳一个数除以分数的计算法
则
2、能运用法则，正确迅速地计算分数除法。
过程与方法
通过观察、比较、计算、交流等活动探索新知识
情感态度与价值观
让学生通过探索知识，从而获得知识，体验成功的乐趣，树立学
习的自信心。
教学重难点
教学重点
分析并归纳一个数除以分数的计算法则
教学难点
理解一个数除以分数的算理
百分百素材淘宝店
教学准备:
课件
教学过程
一、情境导入
1.计算
5
6 ÷ 10 3
5 ÷ 3 15
16 ÷ 20 39
40 ÷ 26
（说一说 你在计算中如何尽量避免错误的产生？在计算中要注意什
么？）
3、列式，说清
数量关系
小明 2 小时走了 6 千米，平均每小时走多少千米？
二、探究新知
师：已知什么？
【已知小明和小红各自的时间和对应的路程 】
师：问题求什么？
【求谁走的快些 】
师：求谁走得快些？就是比较什么？
【就是比较谁的速度快 】
师：你能根据题意列出算式吗？
2、除数是分数的除法计算方法的探究：
百分百素材淘宝店
引导学生画线段图分析:【此略】
师：2
3 里有几个1
3？23 小时走了 2 km，能不能求出13 小时走多
少千米？【2
3 里有(2)个1
3，求出 1
3小时走多少千米.可以用2 km÷2，
也就是2km×1
2；】
师：2 km÷2 得到的1km,有什么具体的含义？是线段图上的哪一
段？【学生上前指出】
师：1 小时里有几个 1
3 小时，能求1 小时行多少千米了吗？
【2× 1
2×3=2× 3
2=3 km。】
指导学生观察：2÷ 2
3= 2×1
2×3 =2×3
2 =3（提示：观察2÷2
3
=2×3
2 这一步）
师：这儿把除法转化成什么运算来计算？除以 2
3 =？
【把除法转化为法来计算，除以 2
3等于乘以3
2。】
师：你能用自己的语言叙述整数除以分数的计算方法吗？
（有语言叙述、用字母表示等都行，只要是正确的都肯定学生的
结论）
师：请你观察上面和算式，怎样把除法转化成为乘法来进行计算？
你能说出转化的要点吗？
【（1）被除数没有变化；（2）除号变乘号；（3）除数变成了
它的倒数。】
3、学生独立计算5
6 ÷ 5
12订正并板书:
4、让学生根据分数除法的意义检验后作答。
百分百素材淘宝店
三、巩固与提高
1、32 页做一做第 1 题和第 2 题的后两个小题。
（做完1 题后 让学生把每个算式完整地读一遍 然后再完成第 2 题
第二题要求学生要写出计算过程 ）
四、师生共同小结
1、这节课我们学习了哪些知识？
“除数是分数的分数除法计算题”
2、一个数除以分数的计算方法是什么？
“除以不等于 0 的数，等于乘这个数的倒数”
百分百素材淘宝店
