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新高考语文二轮复习晨读晚练60 天（第10 天）
晨读
一、默写过关
（一）背诵《项脊轩志》
（二）情境型默写
（1）在《项脊轩志》中，描写了项脊轩在修葺之前的老、旧、破的句子是：（
），（ ），（ ）。
（2）在《项脊轩志》中，通过描写大母说作者他日可用太常公曾用之象笏上朝的话，表
达了作者考取功名、振兴家室的期待之情的句子是: （ ），（
）。
（3）在《项脊轩志》中,描写了作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后鸡狗横行、人
员杂乱的一片萧条景象的句子是:（ ），（ ），（ ）。
（4）在《项脊轩志》中,通过描写老妪口中转述的作者母亲在门外对子女嘘寒问暖的话
语,表达作者对母亲的怀念之情的句子是:（ ）?（ ）?
（5）在《项脊轩志》中,描写了项脊轩庭阶上时不时有小鸟前来觅食,人来了也不会被吓
飞的人与自然和谐相处的景象的句子是:（ ），（ ），（ ）。
（6）在《项脊轩志》中，描写了在明月之夜，项脊轩附近桂树的影子落在半墙上随着夜
风的吹拂而不断移动的一片可爱的景象的句子是：（ ），（ ），（
）。
（7）在《项脊轩志》中,描写了项脊轩里面有书香之味的句子是:（ ），（
）。
（8）《项脊轩志》中写因百年老屋渗漏，每次移动案桌，环顾四周竟然没有可以放置的
地方的句子是：（ ），（ ）。
（9）在《项脊轩志》中,描写了在明月之夜,项脊轩附近桂树的影子落在半墙上,随着夜
风的吹拂而不断移动的可爱景象的句子是:（ ），（ ），（ ）,（
）。
（10）在《项脊轩志》中,描写了作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后门墙增多的句
子是:（ ），（ ）。
（11）在《项脊轩志》中,作者的感情基调由“喜”转“悲”的过渡句是:（ ），
（ ）,（ ）。
（12）在《项脊轩志》中，点明老妪对作者家中的巨大贡献，以及作者母亲对其十分关
照的句子是：（ ），（ ）。
1
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（13）用朴实的语言描写了妻子刚嫁入家门时经常来到项脊轩问我一些古代的事情或者
学习书写：（ ），（ ）,（ ）。
（14）在《项脊轩志》中,作者归有光写到自己对旧项脊轩的改造,首先对屋顶进行了修
复,其目的是“（ ）”,接着作者“（ ），（ ）”,使得房间的亮度大
增,采光极好。
（15）在《项脊轩志》中,描写项脊轩的大小和面积的句子是:（ ），（
）。
（16）文章结尾，贵有余味。可说是“言有尽而意无穷”。运用托物寓情，同时又点到
“庭”，与题目“项脊轩志”相照应的句子是：（ ），（ ），（
）”。
（17）《项脊轩志》中以声衬静:以“（ ）”衬托环境的幽雅寂静。
（18）《项脊轩志》中写妻子归宁回来时转述小妹们的充满稚气的问话，并传神地表现
了小妹们的娇憨之态的句子是：“（ ），（ ）？”
（19）通过描写大母在门外自言自语的话从而表达祖母对作者考取功名、振兴家室的期
待之情：（ ），（ ），（ ）！
（20）描写项脊轩对此遭受火灾却没有被烧焚的如有神护：（ ），（
），（ ）。
（21）在《项脊轩志》中,描写了项脊轩的朝向以及修葺之前采光不好的情况的句子是:
（ ），（ ），（ ）。
（22）《项脊轩志》中写原来院前普通的围拦因主人在周围种植了兰花、桂树、修竹而
增添了无限美景的句子是：（ ），（ ），（ ）。
（23）描写作者久居轩中、时间长了可以根据足音来辨别是何人：（ ），（
），（ ）。
（24）写再修“项脊轩”：（ ），（ ），（ ）。
（25）在《项脊轩志》中,点明家中老妪身份的句子是:（ ），（ ）。
（26）《项脊轩志》中，写归有光怀念起祖母昔日手持象笏对自己殷殷教诲，一时心情
激荡，真情流露的句子是：“（ ），（ ），（ ）”。
（三）开放型默写
1.东风在古诗中经常用来形容春风，比如“等闲识得东风面，万紫千红总是春”“东风
夜放花千树，更吹落，星如雨”等，请再举出一例：“____________，____________”。
2.古诗中的“东风”一般指春风，也用来比喻有利的时机或条件，如“____________，
____________”。
3.“ 西风” 意象历来为文人所青睐，在诗词歌赋中用以表达悲凉萧瑟之感，如
“____________，____________”。
2
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二、识记常见的成语
1、椿萱并茂——比喻父母都很健康。
2、蚕食鲸吞——用各种方式侵占吞并。（蚕、鲸，名词作状语）
3、尝鼎一脔——品尝鼎锅中的一块肉就可以推知整锅的食物的滋味。比喻根据部分可以
推知全体。
4、充耳不闻（贬）——充，堵塞。塞住耳朵不听。形容存心不听别人的话。
5、吹毛求疵——求，寻找；疵，小毛病。比喻故意挑剔别人的缺点错误。
6、蹉跎岁月——蹉跎，时间白白过去。形容虚度光阴。
7、错彩镂金——错，涂饰；镂，刻。涂绘五彩，雕刻金银，装饰的十分工丽。形容文学
作品词汇绚烂。
8、唇齿相依——嘴唇和牙齿互相依靠，不能离开。比喻关系密切，互相依存。
9、唇亡齿寒——嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻关系密切，厉害共同。
10、崇论宏议——崇：高；宏：大。指高明宏大越的议论或见解。【正例】这位代表说
的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更
加重视。
三、识记常见的文言文实词
1、道
（1）道貌岸然: 道:正经;道貌：严肃的外貌。原形容外表正经严肃。现多用来指表面大
方得体、处处忍让,实际上阴险狡诈、口是心非的伪君子。含贬义,用于嘲讽人。
（2）微不足道: 道:谈起。微小得很,不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。作
谓语、宾语,用于人。
（3）任重道远: 道:路途。担子很重,路很远。比喻责任重大,要经历长期的奋斗。作谓
语、定语,含褒义。
（4）背道而驰: 道:道路;驰:奔跑。朝相反的方向跑去。比喻彼此的方向和目的完全相
反。作谓语;形容越跑越远,永远达不到目的。
（5）津津乐道: 乐道:喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。作谓语、定语;形容对有兴趣的
事说个没完。
（6）志同道合: 道:途径,引申为“意见”“思想”“信念”或是“目标”。指的是人与
人之间,彼此志向、志趣相同,理想、信念契合。作谓语、定语。
（7）坐而论道:原指坐着议论政事,后泛指空谈大道理。指口头说说,不见行动。含贬
义。
2、得
（1）相得益彰: 得:融洽。指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出
来。作谓语;含褒义
3
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（2）患得患失:患:忧患,担心; 得:得到。担心得不到,得到了又担心失掉。形容对个人
得失看得很重。
（2）得陇望蜀: 得:得到,取得。已经取得陇右,还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。作谓
语、宾语,含贬义。
（3）怡然自得:怡然:安适、愉快的样子。自得:自我满足。非常高兴、满足。
（4）唾手可得:动手就可以取得。比喻极容易得到。作谓语,含褒义。
（5）不得而知: 得:能够。没有办法知道。作谓语,用于不知道某事。
四、识记易混淆的古代文化常识
1、失恃、失怙
失恃：丧母。失怙：丧父。
2、丁忧、丁艰
丁忧：丁，遭遇。忧，居丧。丁忧指遭遇父母的丧事，又叫“丁艰”“丁家艰”。封建
时代，朝廷官员在位期间，若父母去世，必须辞官回到祖籍，为父母守制三年（一般为二十
七个月）。丁艰：分丁内艰和丁外艰。丁内艰指母亲或祖母去世。丁外艰指父亲或祖父去
世。
五、文言文短篇断句翻译
孙权喻吕蒙读书
初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士耶但当涉
猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊
曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即便刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而
别
六、素材积累
“银发知播”群体
主要事迹
天文、物理、文学、美学，没有墙壁的教室，不设门槛的大学……这群爷爷奶奶在网课
直播间里，欢脱幽默地传授硬核知识。他们是老师、院士，将毕生所学通过网络授以青年，
用日复一日的耐心播下知识的种子。
颁奖词
春蚕不老，夕阳正红。没有墙壁的教室，不设门槛的大学。白发人创造的流量，汇聚成
真正的能量。知播，知播，传播知识与文化，始终是你们执着的方向。
七、金题引路
考点10：句子补写
【考查目标】本题考查学生情境补写的能力。
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【试题】阅读下面的文字，完成下面小题。
随着天气渐热，日头越来越猛，① 。走在夏日街头，堪称一场“防晒装备大
赏”：防晒伞、遮阳帽、墨镜、冰袖、防晒衫、长度到脚踝的防晒外套……不同部位严防死
守，出门后不给紫外线一丝可乘之机。防晒源于日常生活中的现实需求。人们发现过度日晒
不仅容易导致变黑，还会加速皮肤光老化，还可能造成光敏性皮炎等与日晒相关的疾病。加
之社交媒体上铺天盖地的“防晒科普”“防晒对比”，不断强化着人们的防晒意识。如今，
防晒在实用价值之外，② ，已然和美白、抗衰老等画上了等号，特别在年轻女
性中拥趸无数。相比防晒霜要补涂和卸妆的麻烦，穿戴型的物理防晒在今年更为流行。所谓
的物理防晒是，是指区别于通过化学成分来实现防晒效果的防晒霜，③ 。一
件防晒衫；从基础的防晒功能，到追求面料清凉透气、款式时尚，再到主打冰感降温，甚至
号称添加玻尿酸，可以给皮肤补水保湿等。实际上，这些防晒衣所用材质，依然是寻常的涤
纶、氨纶、锦纶等，不过是不同的面料配比产生不同的效果而已。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每
处不超过15 个字。
【试题解析】根据后文“走在夏日街头，堪称一场‘防晒装备大赏’”可知，这里面是
说夏季人们对防晒的重视，可填“防晒也渐渐成了人们出门前的必备功课”。本处是说防晒
除了实用价值之外还有别的价值，而后文说到和美白、抗衰老等画上了等号，也就是说防晒
还有审美价值，可填“被注入了更多审美的追求”。本处是说相对于通过化学成分来实现防
晒的物理防晒，通过后文所举的防晒衫这一事例，我们知道所谓的物理防晒就是借助像防晒
衫这样的物理材质来遮挡紫外线以实现防晒效果的用品，可填“而是借助物理材质来遮挡紫
外线的用品”。
【试题解答】①防晒也渐渐成了人们出门前的必备功课；②被注入了更多审美的追求；
③而是借助物理材质来遮挡紫外线的用品。
晚练
八、语言文字的运用
阅读下面的文字，完成小题。
乡土社会的一个特点就是这种社会的人是在熟人里长大的。用另一句话来说，他们在生
活上互相合作的人都是天天见面的。在社会学里，我们称之为 “面对面的社群”。归有光的
《项脊轩志》里说，他日常接触的老是那些人，所以日子久了可以用脚声来辨别来者是谁。
在“面对面的社群”里甚至可以不必见面而知道对方是谁。我们自己虽说是已经多少在现代
都市里住过一时了，但是一不留心，乡土社会里所养成的习惯还是支配着我们。你不妨试一
试，如果有人在你门上敲着要进来，你问“谁呀！”门外的人十之八九回答你一个大声的
“我”。这是说，你得用声气辨人。在“面对面的社群”里一起生活的人是不必通名报姓
的。很少太太会在门外用姓名来回答丈夫的发问。（ ）我有一次，久别家乡回来，在电话里
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听到了一个无法辨别的“我呀”时，的确闹了一个笑话。
1、下列成语中，最能准确表达文中划线句子含义的一项是（ ）
A．习以为常
B．熟能生巧
C．耳熟能详
D．游刃有余
2、下列各句中的引号，和文中画波浪线处的引号作用相同的一项是（ ）
A．若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，当高出金山之上矣。庙在山之西麓，额曰“惠
济”。
B．项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及
之。
C．咬文嚼字必须遵循谨严精神，在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。
D．曹植在建安诗人中成就最为突出，他的诗艺术精湛，钟嵘《诗品》誉之为“诗中之
圣”。
3、下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（ ）
A．但是我们因为久习于这种“我呀！”“我呀！”的回答，也很有时候用到了门内人无
法辨别你声音的场合。
B．而且因为我们久习于这种“我呀！”“我呀！”的回答，也很有时候将要用于门内人
无法辨别你声音的场合。
C．但是因为我们久习于这种“我呀！”“我呀！”的回答，也很有时候用到了门内人无
法辨别你声音的场合。
D．而且我们因为久习于这种“我呀！”“我呀！”的回答，也很有时候将要用于门内人
无法辨别你声音的场合。
九、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面的小题。
归有光传
归有光,字熙甫,昆山人。九岁能属文,弱冠尽通《五经》《三史》诸书,师事同邑魏校。
嘉靖十九年举乡试,八上春官①不第。徙居嘉定安亭江上,读书谈道。学徒常数百人,称为震川
先生。
四十四年始成进士,授长兴知县。用古教化为治。每听讼,引妇女儿童案前,刺刺②作吴语,
断讫遣去,不具狱。大吏令不便,辄寝阁不行。有所击断,直行己意。大吏多恶之。调顺德通
判,专辖马政。隆庆四年,大学士
高拱、赵贞吉雅知有光
, 引为南京太仆丞
,留掌内阁制敕房,修
《世宗实录》,卒官。
有光为古文,原本经术,好《太史公书》,得其神理。时王世贞主盟文坛,有光力相抵排,目
为妄庸巨子。世贞大憾
, 其后亦心折有光
,为之赞曰:“千载有公,继韩、欧阳。余岂异趋,久而
自伤。”其推重如此。
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有光制举义湛深经术卓然成大家后德清胡友信与齐名世并称归、胡
(节选自《明史·归有光传》)
【注】①春官:六部之一的礼部,礼部在春天主持进士考试。②刺刺:多言的样子。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.有光制举义/湛深经术/卓然成大家后/德清胡友信与齐名/世并称归、胡/
B.有光制举义湛深/经术卓然成大家/后德清胡友信与齐名/世并称归、胡/
C.有光制举义/湛深经术/卓然成大家/后德清胡友信与齐名/世并称归、胡/
D.有光制举义湛深/经术卓然成大家后/德清胡友信与齐名/世并称归、胡/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.弱冠,指男子20 岁。这时行冠礼,即戴上表示已成人的帽子,以示成年,但体犹未壮,还
比较年少,故称“弱”,“弱冠”一词由此得来。冠,帽子,指代成年。后世泛指男女二十左右
的年纪。
B.三史,指的是《史记》《汉书》《后汉书》。五经,指的是《诗经》《书经》《礼记》
《易经》《春秋》。
C.乡试,是指明清两代每三年在各省省城(包括京城)举行的一次考试,因在秋八月举行,故
又称秋闱。主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜,正榜所取的叫举人,第一名叫解元。
D.大学士,为辅助皇帝的高级秘书官,又称内阁大学士、殿阁大学士等,也有协办大学士,
明清时流行的“中堂”一称,一般是指大学士或首辅大学士。
3.下列对原文有关内容的分析与概括不正确的一项是( )
A.归有光九岁就能写文章,二十岁时通晓了《五经》《三史》等书,嘉靖十九年考取举人
后又考了八次都没有中进士,便移居嘉定安亭江边,边读书边讲学。
B.归有光任长兴知县时,一意按自己的见解处事,上级官吏大多不喜欢他,后来把他调作顺
德通判,专管马政,实际上是贬谪。
C.王世贞主宰文坛,尽管归有光曾公开攻击他,把他看作徒有虚名的人。可王世贞还是推
崇归有光,称赞他:“千年才出了你这样的人才,来继承韩愈、欧阳修的古文传统……”。
D.归有光考科举遵循大义,经学精湛深厚,卓然成为大家,世人将胡友信与他并称为“归、
胡”。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)大学士高拱、赵贞吉雅知有光,引为南京太仆丞。
(2)世贞大憾,其后亦心折有光。
5.从文章中找出能体现归有光“行己意”的两个事例。(可自己概括,也可引用原文)
十、热点话题优秀作文欣赏
（话题：青春本色）
阅读下面的材料，根据要求写作。
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为庆祝中国共产主义青年团建团100 周年，学校团委制作并发布了一张宣传画。
宣传画图文并茂、意蕴丰富，不仅给人精神上的鼓舞，还引人深思，请你结合宣传画的
内容写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于800 字。
无惧困难险阻，求索复兴长路
走过光辉岁月，进入崭新时代，我们又迎来了中国共产青年团建团100 周年。在团委的
宣传图中，我们明确了一个道理：只要路是对的，就不怕路远。有充足的理由使我们相信，
这条正确的路便是中国特色社会主义道路。在实现第二个百年目标的征程上，诚如总书记所
言，作为新时代青年的我们具有广阔的发展空间，又承载着时代使命。因而必须认清的事实
是，中国特色社会主义道路是实现中华民族伟大复兴的保障通途，然则此路充满艰难困苦。
纵使路途遥远，荆棘遍布，我们仍要像不屈的斗士，劈波斩浪，迎难而上，孜孜以求地探索
复兴之路。
无惧无悔地走在中国特色社会主义道路上，新青年为打赢脱贫攻坚战而拼搏奋斗，舍己
为人。第一个百年目标是全面小康，为此有不胜枚举的杰出青年前仆后继，勇于担当。广西
百坭村第一书记黄文秀，奋战在脱贫前线，为父老乡亲奔波忙碌，不幸因公殉职，魂归洪
流。青山有幸埋英烈，虽然她遗憾地离去了，但这种无惧困难险阻，勇挑使命重担操行鼓舞
着代代青年不懈前进。本年度感动中国十大人物之一陈贝儿，历经艰险与其团队拍摄《无穷
之路》，向全球观众真实地展现我国来之不易的攻坚成果，如若配上云朵一曲高亢嘹亮的
《蜀道向天开》，不正唱出百姓心中对全面小康伟业的赞颂吗？
坚定不移地走在百年奋斗的时代征程上，广大青年要牢牢树立科教兴国和人才强国的理
想信念。事实证明，科学技术永远是第一生产力。近来我国航天技术发展迅猛，就在今年
“天宫空间站”将完成组建，这是献给共青团百年华诞的又一重礼。青年榜样王亚平老师就
曾两次于空间站开讲授课，传播精彩纷呈的太空宇航知识，让学子在心中埋下了科教兴国的
种子。此外在火星探测工程中，“天问”团队多是80 乃至90 后的科研人员。他们为中国航
天事业添砖加瓦，贡献力量。无疑，这为人才强国引擎注入了强劲动力。位卑未敢忘忧国，
无论我们身处何方，暂居何职，都应努力提升科学素养，争取成为多功能复合型人才。
“我们走在大路上，意气风发斗志昂扬。”当响起振奋人心的旋律时，我不禁吟咏李白
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”诗句。在可预见的将来，我国还要建造种种超级工程
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助力国家富强，而这不可能一蹴而就，必然困难重重。我们必须下好先手棋，打好主动仗。
行路难？何足道！肩负共产主义青年团的使命，尽管路曼曼其修远兮，只为实现中华民
族的伟大复兴，建设社会主义现代化强国，吾侪青年将上下而求索！
参考答案
（二）情境型默写
（1）百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。
（2）此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之 。
（3）东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。
（4）儿寒乎?欲食乎?
（5）而庭阶寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。
（6）桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。
（7）借书满架,偃仰啸歌。
（8）每移案，顾视无可置者。
（9）明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
（10）内外多置小门墙,往往而是。
（11）然余居于此,多可喜,亦多可悲。
（12）乳二世，先妣抚之甚厚。
（13）时至轩中，从余问古事，或凭几学书。
（14）使不上漏 前辟四窗,垣墙周庭
（15）室仅方丈,可容一人居。
（16）庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”。
（17）万籁有声
（18）闻姊家有阁子，且何谓阁子也
（19）吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！
（20）轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
（21）又北向,不能得日,日过午已昏。
（22）又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
（23）余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
（24）余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。
（25）妪,先大母婢也。
（26）瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁
（三）开放型默写
1. 小楼昨夜又东风 ，故国不堪回首月明中 ”。（相见时难别亦难，东风无力百花
残）
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2.示例一：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中 示例二：东风夜放花千树，更吹
落、星如雨示例三：相见时难别亦难，东风无力百花残示例四：等闲识得东风面，万紫千红
总是春示例五：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
3.西风紧 北雁南飞（背西风，酒旗斜矗/帘卷西风，人比黄花瘦/西风残照，汉家陵
阙/小桥流水人家，古道西风瘦马/菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间）
五、文言文短篇断句翻译
孙权喻吕蒙读书
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿
治经为博士耶？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：
“士别三日，即便刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【译文】
当初，孙权对吕蒙说：“您现在担任要职，不可以不学习！”吕蒙以军中事务繁多为借
口推辞了。孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗？只要您广泛阅读，见识从前的事情
罢了，您说事务繁多，哪里比得上我呢？我常常读书，自己觉得有很大的收获。”于是吕蒙
开始学习。到等鲁肃经过寻阳时，跟吕蒙一道议论军事，非常惊讶地说：“您现在的才干谋
略，不再是当年吴地的阿蒙！”吕蒙说：“读书人离别三日，就应该重新别眼相看。大哥为
什么这么迟才改变看法呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才辞别。
八、语言文字的运用
1、C 2、D 3、A
九、文言文阅读
1.C
【解析】从语意来看,“有光制举义”,为独立完整的一句话,排除B、D 两项。从语法来
看,“卓然成大家”为独立的一句,“后”应断在后面,排除A 项。
2.A 项,“后世泛指男女二十左右的年纪”理解有误。不能用于女子,二十岁的女子则称为
“桃李年华”。
3.C 项,“攻击他”“徒有虚名”等词与文章的内容不符,“推崇归有光”也是后来的事。
这里不是在称赞王世贞的人品,而是借他来反衬归有光的才华。
4.(1)大学士高拱、赵贞吉平素了解有光有才,推荐他为南京太仆丞。(2)世贞很不满,但
此后也从内心对有光佩服得五体投地。
5.①用古教化为治。②断讫遣去,不具狱。③辄寝阁不行
【参考译文】归有光,字熙甫,昆山(今属江苏)人。九岁时就能写文章,二十岁时《五经》
《三史》等书全已通晓,拜同乡魏校作老师。嘉靖十九年考取举人,以后考了八次进士都没有
中。移居嘉定安亭江边,读书谈论义理。学生常达几百人,都称他震川先生。
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嘉靖四十四年,归有光才考取进士,授官长兴知县。他用古代的教化之理来治理政事。每
次听诉讼时,把妇女、儿童叫到案前,他絮絮叨叨地说着吴地方言,断完案,把罪犯遣归,不写判
决书。上级的命令不切实际,就躺在阁楼里不去办公。该决断的时候,就径自照自己的意思
办。上级官吏大多不喜欢他,就调他去作顺德通判,专管马政。隆庆四年,大学士高拱、赵贞吉
平素了解有光有才,推荐他为南京太仆丞,掌管内阁制敕房,编撰《世宗实录》,死在任上。
归有光作古文,来源于经学,喜欢《太史公书》,参透其中的精神旨意。当时王世贞主宰文
坛,有光极力抵制排斥,把他看作狂妄平庸的权威人物。世贞很不满,但以后也从内心对有光佩
服得五体投地,为他写赞语说:“千年才出了你这样的人才,来继承韩愈、欧阳修的古文传统。
我岂志趣有不同,久而久之自哀伤。”他就是这样推崇归有光。
归有光考科举遵循大义,经学精湛深厚,卓然成为大家。后来的德清县胡友信和他齐名,世
人并称他们为“归、胡”。
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