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2024 年高考语文萧红小说专练
萧红作品： 《手》
《火线外(二章) 》
《麦场》
《呼兰河传 》
《林小二》
《朦胧的期待》
一、阅读下面的文字，完成小题。
手
萧红
在我们的同学中，从来没有见过这样的手：蓝的，黑的，又好像紫的；从指甲
一直变色到手腕以上。
她初来的几天，我们叫她“怪物”。下课以后大家在地板上跑着也总是绕着她。
关于她的手，但也没有一个人去问过。
她的父亲第一次来看她的时候，说她胖了：“妈的，吃胖了，这里吃的比自家
吃的好，是不是？好好干吧！干下三年来，不成圣人吧，也总算明白明白人情大道
理。”在课堂上，一个星期之内人们都是学着王亚明的父亲。第二次，她的父亲又
来看他，她向她父亲要一双手套。
“就把我这副给你吧！书，好好念书，要一副手套还没有吗？等一等，不用
忙……要戴就先戴这副，开春啦！我又不常出什么门，明子，上冬咱们再买，是不
是？明子！”在接见室的门口嚷嚷着，四周已经是围满着同学，于是他又喊着明子
明子的，又说了一些事情。她的父亲也是青色的手，比王亚明的手更大更黑。
在阅报室里，王亚明问我：“你说，是吗？到接见室去坐下谈话就要钱的
吗？”
“哪里要钱！要的什么钱！”
“你小点声说，叫她们听见，她们又谈笑话了。”她用手掌指点着我读着的报
纸。
校长已说过她几次：“你的手，就洗不净了吗？多加点肥皂！好好洗洗，用热
水烫一烫。早操的时候，在操场上竖起来的几百条手臂都是白的，就是你，特别呀！
1
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真特别。”女校长用她贫血的和化石一般透明的手指去触动王亚明的青色手，看那
样子，她好像是害怕，好像微微有点抑止着呼吸，就如同让她去接触黑色的已经死
掉的鸟类似的。“是褪得很多了，手心可以看到皮肤了。比你来的时候强得多，那
时候，那简直是铁手……你的功课赶得上了吗？多用点功，以后，早操你就不用上，
学校的墙很低，春天里散步的外国人又多，他们常常停在墙外看的。等你的手褪掉
颜色再上早操吧！”校长告诉她，停止了她的早操。
“我已经向父亲要到了手套，戴起手套来不就看不见了吗？”打开了书箱，取
出她父亲的手套来。
校长笑得发着咳嗽，那贫血的面孔立刻旋动着红的颜色：“不必了！既然是不
整齐，戴手套也是不整齐。”
假山上面的雪消融了去，校役把铃子也打得似乎更响些，窗前的杨树抽着芽，
操场好像冒着烟似的，被太阳蒸发着。上早操的时候，那指挥官的口笛振鸣得也远
了，和窗外树丛中的人家起着回应。
我们从来没有看到她哭过，大风在窗外倒拔着杨树的那天，她背向着教室，也
背向着我们，对着窗外的大风哭了。那是那些参观的人走了以后的事情，她用那已
经开始在褪着色的青手捧着眼泪。
王亚明哭了这一次，好像风声都停止了，她还没有停止。
后来她们就开着玩笑，甚至于说出害怕王亚明的黑手而不敢接近她。
全宿舍的人都在厌烦她，虽然她是住在过道里。因为她夜里总是咳嗽着……同
时在宿舍里边她开始用颜料染着袜子和上衣。
“衣裳旧了，染染差不多和新的一样。比方，夏季制服，染成灰色就可以当秋
季制服穿……比方，买白袜子，把它染成黑色，这都可以……”
“为什么你不买黑袜子呢？”我问她。
“黑袜子，他们是用机器染的，矾太多……不结实，一穿就破的……还是咱们
自己家染的好……一双袜子好几毛钱……破了就破了还得了吗？”
礼拜六的晚上，同学们用小铁锅煮着鸡子。每个礼拜六差不多总是这样，她们
要动手烧一点东西来吃。从小铁锅煮好的鸡子，我也看到的，是黑的，我以为那是
中了毒。那端着鸡子的同学，几乎把眼镜咆哮得掉落下来：“谁干的好事！谁？这
是谁？”
王亚明把面孔向着她们来到了厨房，她拥挤着别人，嘴里喝喝的：“是我，我
不知道这锅还有人用，我用它煮了两双袜子……喝喝……我去……”
“你去干什么？你去……”
2
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“我去洗洗它！”
“染臭袜子的锅还能煮鸡子吃！还要它？”铁锅就当着众人在地板上光郎、光
郎地跳着，人咆哮着，戴眼镜的同学把黑色的鸡子好像抛着石头似的用力抛在地上。
人们都散开的时候，王亚明一边拾着地板上的鸡子，一边在自己说着话：“哟！
染了两双新袜子，铁锅就不要了！新袜子怎么会臭呢？”
一九三六年三月
（原载1936 年4 月15 日《作家》第1 卷第1 号，有删改）
6．下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．王亚明出身染匠家庭，勤劳善良，帮助父亲染布而手变黑，却受到同学们的厌
烦，校长歧视，但她敏感、自尊自爱。
B．王亚明是一个忍辱负重，不与人计较的人，当校长不让她参加早操、同学们不
跟她同宿舍、同学踢翻染袜子的铁锅时，她都默默地承受了。
C．王亚明的手是“黑的”“紫的”，从指甲到手腕以上都这样，同学们围着她叫
“怪物”，却没有人过问她的手，这说明同学们对她的冷漠。
D．女校长以春天里有外国人在墙外散步常常驻足观看来拒绝王亚明参加早操，说
明了女校长很重视祖国的形象，提升了小说的主题。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．父亲第二次来看她时，王亚明向父亲要一双手套，这一情节为后文女校长因为
她的手黑，不让她参加早操的情节埋下了伏笔。
B．小说用形象的比喻“女校长用她贫血的和化石一般透明的手指”的描写刻画出
了王亚明的手“黑的”令人可怕。
C．小说对假山上雪的消融、窗前抽芽的杨树以及指挥官振鸣的口笛的描写，反衬
了王亚明在大风中哭泣的形象，以此刻画出对王亚明的不公。
D．小说以第一人称叙述，讲述“我”与王亚明的交往过程，展开对王亚明的身世
背景的介绍，使叙事更加集中，故事更具真实性。
8．小说描写王亚明与“我”交流染衣服的情节有何作用？（4 分）
9．小说《手》是依靠“手”这一意象的对比来表达主题的，请结合小说加以探究。
（6 分）
二、阅读下面的文字，完成小题。
火线外(二章)①
萧红
窗边
M 站在窗口，他的白色的裤带上的环子发着一点小亮，而他前额上的头发和脸
就压在窗框上，就这样，很久很久地。同时那机关枪的声音似乎紧急了，一排一排
地爆发，一阵一阵地裂散着，好像听到了在大火中坍下来的家屋。
“这是哪方面的机关枪呢?”
“这枪一开，在电影上我看见过，人就一排一排地倒下去。”
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“这不是吗?炮也响了。”
我在地上走着，就这样散散杂杂地问着M，而他回答我的却很少。
“这大概是日本方面的机关枪，因为今夜他们的援军必要上岸，也许这是在抢
岸……也许……”
他说第二个“也许”的时候，我明白了这“也许”一定是他又复现了他曾做过
军人的经验。
于是那在街上我所看到的伤兵，又完全遮没了我的视线；他们在搬运货物的汽
车上，汽车的四周插着绿草，车在跑着的时候，那红十字旗在车厢上火苗一般跳动
着。那车沿着金神父路向南去了。远处有一个白色的救急车厢上画着一个很大的红
十字，就在那地方，那飘蓬着的伤兵车停下，行路的人是跟着拥了去。那车子只停
了一下，又倒退着回来了。退到最接近的路口，向着一个与金神父路交叉着的街开
去，这条街就是莫利哀路。这时候我也正来到了莫利哀路，在行人道上走着。那插
着草的载重车，就停在我的前面，那是一个医院，门前挂着红十字的牌匾。
两个穿着黑色云纱大衫的女子跳下车来。她们一定是临时救护员，臂上包着红
十字。这时候，我就走近了。
跟着那女救护员，就有一个手按着胸口的士兵站起来了，大概他是受的轻伤，
全身没有血痕，只是脸色特别白。还有一个，他的腿部扎着白色的绷带，还有一个
很直地躺在车板上，而他的手就和虫子的脚爪般攀住了树木那样紧抓着车厢的板条。
这部车子载着七八个伤兵，其中有一个，他绿色的军衣在肩头染着血的部分好
像被水浸着那么湿，但他也站起来了，他用另一只健康的手去扶着别的一只受伤的
手。
女救护员爬上车来了，我想一定是这医院已经人满，不能再收的缘故。所以这
载重车又动摇着，响着，倒退着，冲开着围观的人，又向金神父路退去。就是那肩
头受伤的人，他也从原来的地方坐下去。
他们的脸色有的是黑的，有的是白的，有的是黄色的，除掉这个，从他们什么
也得不到，呼叫，哼声，一点也没有，好像正在受着创痛的不是人类，不是动
物……静静地；静得好像是一棵树木。
人们拥挤着招呼着，抱着孩子，拖着拖鞋，使我感到了人们就像在看“出大
差”那种热闹的感觉。停在我们脚尖前面的这飘蓬的人类，是应该受着无限深沉的
致敬的呀!
于是第二部插着绿草的汽车也来到了，就在人们拥挤围观的当中，两部车子一
起退去了。
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M 的腰间仍旧是闪着那带子上的一点小亮，那困恼的头发仍旧是切在窗子的边
上。宁静，这深夜的宁静，微风也不来摆动这桌子上的书篇……只在那北方枪炮的
世界中，高冲起来的火光中，把M 的头部烘托出来一个圆大沉重而安宁的黑影在窗
子上。
我想他也和我一样，战争是要战争的，而枪声是并不爱的。
一九三七年八月十七日
小生命和战士
“你看那兵士腰间的刀子，总有点凶残的意味，可是他也爱那么小的孩子。”
我这样小声地把嘴唇接近着L 的耳边。
其实渡轮正在进行中的声音，也绝对使那兵士不会听到我的话语的。
其中第一个被我注意的，不是那个抱着孩子的，而是另外的一个，他一走上来，
就停在船栏的旁边。他那么小，使我立刻想到了小老鼠。两颊从颧骨以下是完全陷
下来的，因此嘴有点突出。耳朵在帽子的边下，显得贫薄和孤独，和那过大的帽遮
一样，对于他都起着一种不配称的感觉。从帽遮我一直望到他黑色的胶底鞋，左手
上受了伤，被一条挂在颈间的白布带吊在胸前，他穿着特为伤兵们赶制的过大的棉
背心，而这件棉背心就把他装饰成一只小甲虫似的站在那里。等另外两个兵士走近
前来的时候，他就让开了。
这两个之中的一个，在我看来是个军官，他并不怎样瘦，有点高大，他受伤的
也是左手，同样被一只带子吊在胸前。在他慢慢地踱着的时候，那黑色皮鞋的后半
部不时地被黄呢裤的边口埋没着。当他同另外的一个讲话的时候，那空着的，垂在
左肩的军中黄呢上衣的袖子，显得过于多余地在摆荡——因为他隔一会就要抬一抬
左肩的缘故。
我所说的挂着刀的兵士，始终没有给我看到他的正面，因为那受伤的军官和他
谈话总是对立着，我所能看到的是他脚上的刺刀针，腰间的短刀，他的腰和肩都宽
而且圆。那在怀中的孩子时时想要哭，于是他很小心地摇着他，把那包着孩子的军
外套隔一会儿拉一拉，或是包紧一点。
不知为什么，我看他好像无论怎样也不能完全忘掉他腰边的短刀，孩子一安静
下来，他的左手总是反背过来压在刀柄上。
渡轮走近一个停在江心的货船旁边的时候，因为那船完全熄了灯火，所以好像
一座小城似的黑黑地睡在江心上，起重机上还有一个大皮囊似的东西高悬着。
我是背着锅炉站着的，背后的温暖已经增加到不能忍耐的程度，所以我稍稍离
开一点，可是我的背后仍接近着温暖，而我的胸前却向着寒凉的江水。
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那军官的烟火照红了他过高的鼻子，而后轻轻地好像从指尖上把它一弹，那烟
火就掠过了船栏而向着月下的江水奔去了。
我一转身就看到了那第一个被我注意的伤兵就站在我的旁边，似乎在这船上并
没有他的同伴，他带着衰弱或疲乏的样子在望着江水。他好像在寻找什么，也好像
他要细听一听什么，或者不是，或者他的心思完全系在那只吊在胸前的左手上。
前边就是黄鹤楼，在停船之前，人们有的从座位上站起来，有的在移动着，船
身和码头所激起来的水声，很响地在击撞着。即使那士兵的短刀的环子碰击得再响
亮一点，我也不能听到，只有想象着：那紧贴在兵士胸前的孩子的心跳和那兵士的
心跳，是不是他们彼此能够听到?
一九三七年十月二十二日
[注]①1937 年7 月7 日，“卢沟桥事变”爆发。8 月13 日，日军大举进攻上海。随
后，萧红跟随友人撤往武汉，创作了多篇以抗日为主题的作品，《火线外二章：窗
边、小生命和战士》就写于此时。
6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3
分）
A．文章第一段“一排一排”“一阵一阵”等叠词的运用，写出了枪声之急之多，
强调突出了战时背景。
B．“飘蓬”一词，生动地写出了这些可敬的人如同随风飘荡的蓬草般的命运，为
了抗战，居无定所。
C．文章记录了萧红在战场边缘的见闻，对伤员们负伤状况做了细致的描写，直接
体现了战斗的激烈。
D．作者运用平实、率真的叙事方式，营造出一种稚拙浑朴的悲壮之美、一种含蓄
而深沉的悲伤情调。
7．下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．文章中将伤兵描绘成“一棵树木”“小老鼠”“小甲虫”，运用比喻的修辞手
法，形象地写出了战争对人的摧残。
B．士兵腰间的短刀所代表的凶残的战争与小孩子象征的天真纯洁的人性形成了鲜
明对比，士兵是爱孩子的，战争不能泯灭他们善良本真的人格。
C．通过对伤兵脸色的描述——“有的是黑的，有的是白的，有的是黄色的”，写
出了伤兵经历的痛苦。
D．腰间带刀又抱着孩子的战士、忙碌的救护员、负伤的士兵与军官，都映入读者
眼帘，人物形象描写细致，立体饱满。
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8．有人评价，萧红的作品具有鲜明的叙事性，请结合文本简要分析她的叙事艺术。
（4 分）
9．茹志鹃的《百合花》和萧红的《火线外》都是“非战争化”的战争题材文章，
请结合两篇文章谈谈你对这一说法的理解。（6 分）
三、阅读下面的文字，完成下面小题。
麦场
萧红
全个村庄在火中窒息。午间的太阳权威着一切了!
一只山羊在大道边啮嚼榆树的根端，黏沫从山羊的胡子流延着。城外这条长长
的大道，被榆树打成荫片。走在大道中，像是走进一个荡动遮天的大伞。山羊却睡
在荫中，白囊一样的肚皮起起落落。
菜田里一个小孩慢慢地踱走。在草帽盖伏下，像是一棵大形菌类。捕蝴蝶吗？
捉蚱虫吗？小孩在正午的太阳下。
很短时间以内，跌脚的农夫也出现在菜田里。一片白菜的颜色有些相近山羊的
颜色。跌脚的农夫早已看清是自己的孩子了，他远远地完全用喉音在问着：“罗围
腿，唉呀！……不能找到？”
这个孩子的名字十分象征着他。他说：“没有。”
菜田的边道，小小的地盘，绣着野菜。经过这条短道，前面就是二里半的房
窝。土屋周围，树条编做成墙，杨树一半荫影洒落到院中，麻面婆在荫影中洗濯衣
裳。正午田圃间只留着寂静，惟有蝴蝶们为着花，远近的翩飞，不怕太阳烧毁它们
的翅膀。一切都回藏起来，一只狗也寻着有荫的地方睡了！虫子们也回藏不鸣！
汗水在麻面婆的脸上，如珠如豆，渐渐侵着每个麻痕而下流。她的身子向前连
续伏动，汗流到嘴了，她舐尝一点盐的味，汗流到眼睛的时候，那是非常辣，她急
切用湿手揩拭一下，但仍不停的洗濯。她的眼睛好像哭过一样，揉擦出脏污可笑的
圈子，若远看一点，那正合乎戏台上的丑角；眼睛大得那样可怕，比起牛的眼睛来
更大，而且脸上也有不定的花纹。
裤子在盆中大概还没有洗完，可是搭到篱墙上了!也许已经洗完？麻面婆做事
是一件跟紧一件，有必要时，她放下一件又去做别的。
邻屋的烟筒，浓烟冲出，被风吹散着，布满全院。烟迷着她的眼睛了！她知道
家人要回来吃饭，慌张着心弦，她用泥浆浸过的手去墙角拿茅草，她贴了满手的茅
草，就那样，她烧饭，她的手从来不用清水洗过。她家的烟筒也走着烟了。
“他妈的，给人家偷着走了吧？”
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麻面婆听着丈夫骂，她走出来凹着眼睛：“饭晚了吗？看你不回来，我就洗些
个衣裳。”让麻面婆说话，就像让猪说话一样，也许她喉咙组织法和猪相同，她总
是发着猪声。
“唉呀！羊丢啦！我骂你那个傻老婆干什么？”
听说羊丢，她去翻柴堆，她记得有一次羊是钻过柴堆。但，那是在冬天。她没
有想一想，六月天气，只有和她一样傻的羊才要钻柴堆取暖。她翻着，她没有想。
全头发洒着一些细草。她为着要作出一点奇迹，为着从这奇迹，今后要人看重她。
表明她不傻，表明她的智慧是在必要的时节出现。于是像狗在柴堆上耍得疲乏
了，手在扒着发间的草杆，她坐下来。她意外地感到自己的聪明不够用，她意外地
对自己失望。
过了一会邻人们在太阳底下四面出发，四面寻羊；麻面婆的饭锅冒着气，但，
她也跟在后面。
黄色的，近黄色的，麦地只留下短短的根苗。远看来麦地使人悲伤。
老王婆在门前草场上休息。“麦子打得怎样啦？我的羊丢了！”二里半青色的
面孔为了丢羊更青色了！
咩……咩……羊叫，不是羊叫，寻羊的人叫。
林荫一排砖车经过，车夫们哗闹着。山羊的午睡醒转过来，它迷茫着用犄角在
周身剔毛。山羊寂寞着，山羊完成了它的午睡，完成了它的树皮餐，而归家去了。
咩……咩，羊叫，不是羊叫，寻羊的人叫，二里半比别人叫出更大声，那不像
羊叫，像是一条牛了1
最后，二里半和地邻动打，那样，他的帽子，像断了线的风筝，飘摇着下降，
从他头上飘摇到远处。
“你踏碎了俺的白菜！——你……你……”那个红脸长人，像是魔王一样，二
里半被打得眼睛晕花起来，他去抽拔身边的一棵小树；小树无由的被害了，那家的
女人出来，送出一支搅酱缸的耙子，耙子滴着酱。他看见耙子来了，拔着一棵小树
跑回家去，草帽是那般孤独的丢在井边，草帽他不知戴了多少年头。
二里半骂着妻子：“混蛋，谁吃你的焦饭！”他的面孔和马脸一样长。
麻面婆惊惶着，她知道山羊一定没能寻到。过了一会，她到饭盆那里哭了！
“我的……羊，我一天一天喂喂……大的，我抚摸着长起来的！”麻面婆的性情不
会抱怨。她一遇到不快时，或是丈夫骂了她，或是邻人与她拌嘴，就连小孩子们扰
烦她时，她都是像一摊蜡消融下来。她的性情不好反抗，不好争斗。她的心像永远
贮藏着悲哀似的，她的心永远像一块衰弱的白棉。她哭抽着，任意走到外面把晒干
8
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的衣裳搭进来。但她绝对没有心思注意到羊。
可是会旅行的山羊在草棚不断地搔痒，弄得板房的门扇快要掉落下来，门扇拌
摆地响着。
下午了，二里半仍在炕上坐着。
“妈的，羊丢了就丢了吧！留着它不是好兆相。”
但是妻子不晓得养羊会有什么不好的兆相，她说：“哼！那么白白地丢了？我
一会去找，我想一定在高梁地里。”
她朝向高梁地去了；蝴蝶和别的虫子热闹着，田地上有人工作了。她不和田上
的妇女们搭话，经过留着根的麦地时，她像微点的爬虫在那里。阳光比正午钝了
些，虫鸣渐多了；蝶飞渐多了！
(节选自萧红《生死场》,有删改)
6 ．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A ．“罗圈腿”“麻面婆”等人物称谓，既写出了人物的生理特征，同时也巧妙地
暗示了他们生存状态的鄙贱。
B ．麻面婆的“饭锅冒着气”，但“也跟在后面”去寻找山羊，表现了麻面婆在生
活中缺少自主意识的昏沉形象。
C ．二里半因找山羊时遭人欺负无力还击而感到沮丧，借“不是好兆相”来自我开
脱，表明在他身上也有阿Q 式的精神胜利法。
D ．结尾部分麻面婆的“哼”，情绪强烈，饱含对丈夫意见的不满和反抗，暗示麻
面婆性格中刚烈要强的另一面。
7 ．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A ．小说以太阳始，以太阳终。太阳的“权威”富有象征意味，代表着凌驾于生命
之上的强大而可畏的力量。
B ．小说描写麻面婆洗衣服、做饭和翻柴堆找羊的情景时，通过外貌、动作和内心
独白式的心理描写，表现了底层妇女的不幸生活。
C ．小说在叙事中不时穿插描写与农民的生产生活息息相关的土地、树木、庄稼、
动物等自然景物，为作品增添了抒情的气质和诗意。
D ．小说以全知视角叙写了二里半一家丢羊寻羊的故事，透过这一生活侧面，真实
生动地呈现出人们在贫瘠落后的时代里苦难的生命状态。
8 ．小说在展开情节时采用双线结构，请简要说明并分析这样安排的作用。（4
分）
9 ．《生死场》讲述的是发生在20 世纪20 至30 年代东北农村的故事，“在乡村，
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人和动物一起忙着生，忙着死……”。节选部分常以“猪”“狗”“爬虫”等形容
麻面婆，请分析其中的深刻意蕴和情感内涵。（6 分）
四、阅读下面的文字，完成下列小题。
呼兰河传（节选）
萧 红
在我们的同学中，从来没有见过这样的手：蓝的，黑的，又好像紫的；从指甲
一直变色到手腕以上。
她初来的几天，我们叫她“怪物"。下课以后大家在地板上跑着也总是绕着她。
关于她的手，也没有一个人去问过。
夜里她躲在厕所里边读书，天将明的时候，她就坐在楼梯口。只要有一点光亮
的地方，我常遇到过她。有一天落着大雪的早晨，窗外的树枝挂着白绒似的穗头，
在宿舍的那边，长筒过道的尽头，窗台上似乎有人睡在那里了。
“谁呢？这地方多么凉！”因是星期日的早晨，全个学校出现在特有的安宁里。
还没走到她的旁边，我看到那摊在膝头上的书页被风翻动着。
“这是谁呢？礼拜日还这样用功！”正要唤醒她，忽然看到那青色的手了。
“王亚明，暧……醒醒吧……”我还没有直接招呼过她的名字，感到生涩和直
硬。
“喝喝……睡着啦！”她每逢说话总是开始钝重地笑笑。
“华提……贼死，右……爱……”她还没找到书上的字就读起来，“华提……
贼死，这英国话，真难……不像咱们中国字。右……爱……右……阿儿……”
说完一句话，在末尾不相干的她又读起单字来。
她的眼睛完全爬满着红丝条；贪婪，把持，和那青色的手一样在争取她那不能
满足的愿望。
在角落里，在只有一点灯光的地方我都看到过她，好像老鼠在啮嚼什么东西似
的。
她的父亲第一次来看她的时候，说她胖了：“好好干吧！干下三年来，不成圣
人吧，也总算明白明白人情大道理。”第二次，她的父亲又来看他，她向她父亲要
一双手套。
她的父亲也是青色的手，比王亚明的手更大更黑。
校长已说过她几次：“你的手，比你来的时候强得多，那时候，那简直是铁
手……你的功课赶得上了吗？多用点功。”
“我的功课，校长还说跟不上，倒也是跟不上，到年底若再跟不上，喝喝！真
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会留级的吗？”她讲话虽然仍和从前一样“喝喝”的，但她的手却开始畏缩起来，
左手背在背后，右手在衣襟下面突出个小丘。
“不要紧，一门不能够留级。”我说。
“爹爹可是说啦！三年毕业，再多半年，他也不能供给我学费……”
全宿舍的人都在厌烦她……同时在宿舍里边她开始用颜料染着袜子和上衣。
“衣裳旧了，染染差不多和新的一样。比方，夏季制服，染成灰色就可以当秋
季制服穿……”
“姐姐定亲的那年，她的婆婆从乡下来住在我们家里，一看到姐姐她就说：
‘唉呀！那杀人的手！’从这起，爹爹就说不许某个人专染红的、某个人专染蓝的。
我的手是黑的，细看才带点紫色，那两个妹妹也都和我一样。”
“你的妹妹没有读书？”
“没有，我将来教她们，可是我也不知道我读得好不好，读不好连妹妹都对不
起…… 染一匹布多不过三毛钱…… 一个月能有几匹布来染呢？衣裳每件一毛钱，
又不论大小，送来染的都是大衣裳居多……去掉火柴钱，去掉颜料钱……那不是吗！
我的学费……把他们在家吃咸盐的钱都给我拿来啦……我哪能不用心念书，我哪
能？”她又去摸触那书本。
我仍然看着地板上的花纹，我想她的眼泪比我的同情高贵得多。
还不到放寒假时，王亚明在一天的早晨，整理着手提箱和零碎，她的行李已经
束得很紧，立在墙根的地方。
并没有人和她去告别，也没有人和她说一声再见。她的父亲来了。停在楼梯口：
“你落了榜吗？你……”冰溜在楼梯上溶成小小的水珠。
“没有，还没考试，校长告诉我，说我不用考啦，不能及格的……”
行李拖到楼梯口了，王亚明又去推着手提箱，抱着面盆和一些零碎，她把大手
套还给她的父亲。
王亚明的毡靴在楼梯上扑扑地拍着。父亲走在前面，变了颜色的手抓着行李的
两角。
那被朝阳拖得苗长的影子，跳动着在人的前面先爬上了木栅门。出了木栅门，
他们就向着远方，向着迷漫着朝阳的方向走去。
雪地好像碎玻璃似的，越远那闪光就越刚强。我一直看到那远处的雪地刺痛了
我的眼睛。
一九三六年三月 （节选自《呼兰河传》）
7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
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A．王亚明是一位自尊、纯朴、善良、努力的乡下姑娘，受到很多同学的歧视，心
里总是处在一种紧张、被动的状态，时时被忧虑困扰。
B．父亲送王亚明到城里读书，希望她明白人情道理，王亚明还希望能教自己的妹
妹，但最终这个愿望也在一个寒冷的冬天破灭。
C．小说探讨了王亚明悲剧的成因，即她生活的那个贫富悬殊而又金钱至上的社会，
作者借此发出了要争取人的权利与尊严的正义呼声。
D．文章结尾写远处的雪地刺痛“我”的眼睛，体现了对王亚明的同情，表达了
“我”对王亚明此时回家而自己又无力改变现状的悲伤。
8．小说用“她”“我”两个叙事视角叙述故事，请结合文本简要概括这种叙述手
法的好处。（6 分）
9．王亚明深颜色的手在文中有何具体作用？请结合文本简要概括。（6 分）
五、阅读下面的文字，完成下面小题。
朦胧的期待
萧红
一年之中三百六十日，
日日在愁苦之中，
还不如那田上的飞鸟，
还不如那山上的蚱虫……
李妈从那天晚上就唱着曲子，就是当她听说金立之也要出发到前方去之后，金
立之是主人家的卫兵，他们的事并没有人知道。
李妈在饭锅旁边这样唱着，在水桶旁边这样唱着，在晒衣服的竹竿子旁边也是
这样唱着。
李妈的忧郁的声音，不但从曲子声发出，就是从勺子、盘子、碗的声音，也都
知道李妈是忧郁了，因为这些家具一点也不响亮。往常那响亮的厨房，好像一座音
乐室的光荣的日子，只落在回忆之中。
李妈才二十五岁，头发是黑的，皮肤是坚实的，心脏的跳动也和她的健康成和
谐。而现在的李妈，不是那个原来的李妈，而是另外的李妈了，黑了，沉重了，哑
喑了。
把吃饭的家具摆齐之后，她就从桌子边退了去，她说：“不大舒服，头痛。”
西边竹墙上晒军用毯，还有些草绿色的近乎黄色的军衣。李妈知道那是伤兵医
院。从这几天起，她非常厌恶那医院，从医院走出来的用棍子当作腿的伤兵们，现
在她一看见了就有些害怕。隔着湖，在那边湖边上洗衣服的也是兵士，并且在石头
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上打着洗着的衣裳，发出沉重的水声来……“金立之裹腿上的带子，我不是没给他
钉起吗？真是发昏了，他一会不是来取吗？”
等她取了针线又来到湖边，隔湖的马路上，正过着军队，唱着歌的混着灰尘的
行列，金立之不就在那行列里边吗？李妈神经质的，自己也觉得这想头非常可笑。
这种流行的军歌，李妈都会唱，尤其是那句“中华民族到了最危险的时候”，
她每唱到这一句，她就学着军人的步伐走了几步。她非常喜欢这个歌，因为金立之
喜欢。
可是今天她厌恶他们，她把头低下去，用眼角去看他们，而那歌声，就像黄昏
时成团在空气中飞的小虫子似的，使她不能躲避。
她走到院心的草地上去，呆呆的站在那里。太太看着她：
“李妈没有吃饭吗？”
她手里卷着一半裹腿，她的嘴唇发黑，她的眼睛和钉子一样的坚实，不知道钉
在她面前的什么。而另外的一半裹腿，比草的颜色稍微黄一点，长长的拖在地上，
拖在李妈的脚下。
金立之晚上八点多钟来的。红的领章上又多一颗金花，原来是两个，现在是三
个。在太太的房里，为着他出发到前方去，太太赏给他一杯柠檬茶。
“我不吃这茶，我只到这里……我只回来看一下。连长在八点一刻来看老爷
的。”他灵敏的看一下袖口的表，“现在八点，连长一来，我就得同连长一同归
连……”
李妈在旁边拿太太的纸烟给金立之，她说：
“现在你来是客人了。抽一支吧！”
她又跑去把裹腿拿来，摆在桌子上，又拿在手里又打开，又卷起来……在地板
上，她几乎不能停稳，就像有风的水池里走着的一张叶子。
他为什么还不来到厨房里呢？李妈故意先退出来，站在门槛旁边咳嗽了两声，
而后又大声和那个卫兵讲着连她自己也不知道是什么意思的话。她看金立之仍不出
来，她又走进房去，她说：
“三个金花了，等从前方回来，大概要五个金花了，金立之今天也换了新衣裳，
这衣裳也是新发的吗？”
金立之说：“新发的。”
李妈要的并不是这样的回答。李妈说：“现在八点五分了，太太的表准吗？”
太太只向着表看了一下，点一点头，金立之仍旧没有注意。
“这次，我们打仗全是为了国家，连长说，宁做战死鬼，勿做亡国奴，我们为
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了妻子，家庭，儿女，我们必须抗战到底。……”
金立之站得笔直在和太太讲话。
趁着这工夫，她从太太房子里溜了出来，下了台阶，转了一个弯，她就出了小
门，她去买两包烟送给他。听说，战壕里烟最宝贵。她在小巷里一边跑着，一边想
着她所要说的话：“回来的时候，你可不就忘了我，要做个有良心的人，可不能够
高升忘了我……”
她在黑黑的巷子里跑着，她并不知道自己是在发烧，她想起来到夜里就越热了，
真是讨厌的天气，她的背脊完全浸在潮湿里面。
“还得把这块钱给他，我留着这个有什么用呢！下月的工钱又是五元，可是上
前线去的，钱是有数的……”她隔着衣裳捏着口袋里一元钱的票子。
等李妈回来，金立之的影子都早消失在小巷里了，她站在小巷里喊着：
“金立之……金立之……”
这个特务连的兵士已经走远了。他说抗战胜利了回来娶她，他说那时一切就都
好了。
还得告诉他：“把我的工钱，都留着将来安排我们的家。”
李妈回头看一看那黑黑的院子，她不想再走进去，可是在她前面的那黑黑的小
巷子，招引着她的更没有方向。
李妈早早的休息了，这是第一次，在全院子的女仆休息之前她是第一次睡得这
样早，两盒红锡包香烟就睡在她枕头的旁边。
夜里，她梦见金立之从前线上回来了。“我回来安家了，从今我们一切都好
了。”他打胜了。
他说：“我们一定得胜利的，我们为什么不胜利呢，没道理！”
李妈在梦中很温顺的笑了。
1938.10.31
（有删节）
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3 分）
A．李妈将愁苦的曲子不停地唱着，既表现她得知金立之要出发到前方去的忧郁，
也表现她作为仆人命运的悲苦。
B．往常那响亮的厨房“像一座音乐室”，曾经的时光是“光荣的日子”，表现出
李妈那时候非常愉悦的心理状态。
C．竹墙上晒军用毯以及近乎黄色的军衣，伤兵医院里用棍子当作腿的伤兵们，都
可以侧面反映当时抗战的惨烈。
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D．“流行的军歌，李妈都会唱”，李妈还“学着军人的步伐走了几步”，反映李
妈在金立之影响下对抗战有觉悟。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．作者以细腻深沉的笔触，刻画了李妈复杂微妙的内心世界，使得小说本来寻常
的故事情节摇曳多姿，跌宕起伏。
B．李妈试图与金立之单独相处，而对方却不曾注意，只顾着豪言壮语，一热一冷，
暗示了二人感情的悲剧性走向。
C．李妈去给金立之买香烟而最终错过送别的情节铺展与细节描写，把一曲民族战
争中女性的爱情悲歌推向高潮。
D．小说结尾写“李妈在梦中很温顺的笑了”，表现了李妈对抗战胜利的信心，让
这出悲剧有了亮色，主题得到升华。
8．小说题目为“朦胧的期待”，为什么说李妈的期待是“朦胧”的？请结合文本
简要分析。（4 分）
9．萧红《朦胧的期待》和孙犁《荷花淀》都是描写抗战时期女性的作品，但又有
很大的不同。请结合作品简要分析它们的不同之处。（6 分）
六、阅读下面的文字，完成下面小题。
林小二①
萧红
在一个有太阳的日子，我的窗前有一个小孩在弯着腰大声地喘着气。
我是在房后站着，随便看着地上的野草在晒太阳。山上的晴天是难得的，为着
使屋子也得到干燥的空气，所以门是开着。接着就听到或者是草把，或者是刷子，
或者是一只有弹性的尾巴，沙沙的在地上拍着，越听那拍的声音越真切，就像已经
在我的房间的地板上拍着一样。我从后窗子再经过开着的门隔着屋子看过去，看到
了一个小孩手里拿着扫帚在弯着腰大声地喘着气。
而他正用扫帚尖扫在我的门前土坪上，那不像是扫，而是用扫帚尖在拍打。
我心里想，这是什么事情呢？保育院的小朋友们从来不到这边做这样的事情。
我想去问一问，我心里起着一种亲切的情感对那孩子。刚要开口又感到特别生疏了，
因为我们住的根本并不挨近，而且仿佛很远，他们很少时候走来的。我和他们的生
疏是一向生疏下来的，虽然每天听着他们升旗降旗的歌声，或是看着他们放在空中
的风筝。
那孩子在小房的长廊上扫了很久很久。我站在离他远一点的地方看着他。他比
那扫地的扫帚高不了多少，所以是用两只手把着扫帚，他的扫帚尖所触过的地方，
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想要有一个黑点留下也不可能。他是一边扫一边玩，我看他把一小块粘在水门汀走
廊上的泥土，用鞋底擦着，没有擦起来，又用手指甲掀着，等掀掉了那块泥土，又
抡起扫帚来好像抡着鞭子一样的把那块掉的泥土抽了一顿，同时嘴里边还念叨了些
什么。走廊上靠着一张竹床，他把竹床的后边扫了。完了又去移动那只水桶，把小
脸孔都累红了。
这时，院里的一位先生到这边来，当她一走下那高坡，她就用一种响而愉快的
声音呼唤着他：
“林小二！……小二在这里做什么？……”
这孩子的名字叫林小二。
“啊！就是那个……林小二吗？”
那位衣襟上挂着圆牌子的先生说：
“是的……他是我们院里的小名人，外宾来访也访问他。他是流浪儿，在汉口
流浪了几年的。是退却之前才从汉口带出来的。他从前是个小叫花，到院里来就都
改了，比别的小朋友更好。”
接着她就问他：“谁叫你来扫的呀？哪个叫你扫地？”
那孩子没有回答，摇摇头。我也随着走到他旁边去。
“你几岁，小朋友？”
他也不回答我，他笑了，一排小牙齿露了出来。那位先生代他说是十一岁了。
关于林小二，是在不久前我才听说的。他是汉口街头的小叫花，已经两三年就
是小叫花了。他不知道父亲母亲是谁，他不知道他姓什么，他不知道自己的名字是
从哪里来的。他没有名，没有姓，没有父亲母亲。林小二，就是林小二。人家问：
“你姓什么？”他摇摇头。人家问：“你就是林小二吗？”他点点头。
从汉口刚来到重庆时，这些小朋友们住在重庆，林小二在夜里把所有的自来水
龙头都放开了，楼上楼下都湿了……又有一次，自来水龙头不知谁偷着打开的，林
小二走到楼上，看见了，便安安静静地，一个一个关起来。而后，到先生那儿去报
告，说这次不是他开的了。
现在林小二在房头上站着，高高的土丘在他的旁边，他弯下腰去，一颗一颗地
拾着地上的黄土块。那些土块是院里的别的一些小朋友玩着抛下来的，而他一块一
块地从房子的临近拾开。一边拾着，他的嘴里一边念叨什么似的自己说着话，他带
着非常安闲而寂寞的样子。
我站在很远的地方看着他，他拾完了之后就停在我的后窗子的外边，像一个大
人似的在看风景。那山上隔着很远很远的偶尔长着一棵树，那山上的房屋，要努力
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去寻找才能够看见一个，因为绿色的菜田过于不整齐的缘故，大块小块割据着山坡，
所以山坡上的人家像大块的石头似的，不容易被人注意而混扰在石头之间了。山下
则是一片水田，水田明亮得和镜子似的，假若有人掉在田里，就像不会游泳的人沉
在游泳池一样，在感觉上那水田简直和小湖一样了。田上看不见收拾苗草的农人，
落雨的黄昏和起雾的早晨，水田通通是自己睡在山边上，一切是寂静的，晴天和阴
天都是一样的寂静。只有山下那条发白的公路，每隔几分钟，就要有汽车从那上面
跑过。车子从看得见的地方跑来，就带着轰轰的响声，有时竟以为是飞机从头上飞
过。山中和平原不同，震动的响声特别大，车子就跑在山的夹缝中。若遇着成串的
运着军用品的大汽车，就把左近的所有的山都震鸣了，而保育院里的小朋友们常常
听着他们的欢呼，他们叫着，而数着车子的数目，十辆二十辆常常经过，都是黄昏
以后的时候。林小二仿佛也可以完全辨认出这些感觉似的在那儿努力地辨认着。林
小二若伸出两手来，他的左手将指出这条公路重庆的终点；而右手就要指出到成都
去的方向吧。但是林小二只把眼睛看到墙根上，或是小土坡上，他很寂寞地自己在
玩着，嘴里仍旧念叨着什么似的在说话。他的小天地，就他周围一丈远，仿佛他向
来不想走上那公路的样子。
他发现了有人在远处看着他，他就跑了，很害羞的样子跑掉的。
我又见他，就是第二次看见他，是一个雨天。一个比他高的小朋友，从石阶上
一磴一磴地把他抱下来。这小叫花子有了朋友了，接受了爱护了。他是怎样一定会
长得健壮而明朗的呀……他一定的，我想起那班台来耶夫的《表》②。
【注】①本文写于抗日战争时期。②苏联作家班台来耶夫的儿童小说，描写十月革
命后改造流浪儿童的事。1935 年鲁迅翻译了这部小说，载1935 年3 月16 日《译
文》第二卷第一期。
7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．“我”与林小二本是生疏的，所以默默地观察着他的一举一动，但“我”对于
他的事迹却曾有耳闻。
B．文中三次写林小二独自一人“嘴里念叨着什么”的情节，有利于凸显他寂寞而
闭塞的形象特点。
C．文章描写林小二独看远山所见的风景皆是从“我”的视角展现出来的，其实并
非林小二所见之景。
D．文章最后称呼林小二为“小叫花子”，既有首尾呼应的效果，又表明“我”因
其有了朋友感到欣慰。
8．文章中出现多处环境描写，请简要分析其写作意图。（6 分）
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9．有人认为本文的主题是“改变”，对此谈谈你的看法。（6 分）
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